中国教育学刊


基础教育国家级教学成果推广

  • 核心素养导向的高中数学建模课程构建与实施

    张文涛;

    在新一轮高中数学课程改革中,数学建模成为学生必修内容。如何在核心素养的目标导向下构建数学建模课程并有效开展实践,是当前课程设计者和一线教师面临的重点与难点任务。通过构建发展核心素养的数学建模课程体系、组建“知识建构—互动研讨—课题研究”三位一体课程实践模式、搭建课题式研究和开放式探究学习框架、创建研究过程与项目成果并重的“四维融合”评价体系等四个方面,解决数学建模教学中的诸多问题,为课程设计和一线教学提供参考。

    2024年02期 No.370 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K]
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  • 核心素养导向的高中数学建模课程构建与实施

    张文涛;

    在新一轮高中数学课程改革中,数学建模成为学生必修内容。如何在核心素养的目标导向下构建数学建模课程并有效开展实践,是当前课程设计者和一线教师面临的重点与难点任务。通过构建发展核心素养的数学建模课程体系、组建“知识建构—互动研讨—课题研究”三位一体课程实践模式、搭建课题式研究和开放式探究学习框架、创建研究过程与项目成果并重的“四维融合”评价体系等四个方面,解决数学建模教学中的诸多问题,为课程设计和一线教学提供参考。

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卷首语

  • 以数字化夯实教育强国基点

    杨宗凯;

    <正>教育部实施国家教育数字化战略行动,是对数字时代创新人才需求的战略应答,也是我国加快建设教育强国的重要举措。习近平总书记指出,建设教育强国,基点在基础教育。在教育数字化转型进程中,我国主动识变、应变、求变,高度重视数字技术尤其是人工智能技术对基础教育的深刻影响,将其作为推进基础教育教学创新的战略重点,积极推动技术与教育的深度融合,取得一系列显著进展。一是加强数字化基础设施和平台建设,整合各级各类优质教育资源。2022年国家中小学智慧教育平台正式上线,共连接各省区市52.9万所学校,

    2024年02期 No.370 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K]
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  • 以数字化夯实教育强国基点

    杨宗凯;

    <正>教育部实施国家教育数字化战略行动,是对数字时代创新人才需求的战略应答,也是我国加快建设教育强国的重要举措。习近平总书记指出,建设教育强国,基点在基础教育。在教育数字化转型进程中,我国主动识变、应变、求变,高度重视数字技术尤其是人工智能技术对基础教育的深刻影响,将其作为推进基础教育教学创新的战略重点,积极推动技术与教育的深度融合,取得一系列显著进展。一是加强数字化基础设施和平台建设,整合各级各类优质教育资源。2022年国家中小学智慧教育平台正式上线,共连接各省区市52.9万所学校,

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教育数字化转型研究专题

  • 数据充分赋能教育数字化转型的内在逻辑与实践路向

    杨现民;李新;

    我国教育数字化已经进入纵深发展期,呈现全方位协同改革、全要素质量提升、全程化强力驱动、全员化深度参与等新特点。“数据充分赋能”是2023年全国教育工作会议对于推进教育数字化战略行动的最新指示,是教育数字化战略纵深发展的关键所在。数据在教育数字化转型中承担“加速器”“润滑剂”“仪表盘”的重要作用。数据充分赋能强调数据在驱动教育数字化转型中的全流程赋能、全要素赋能、全场景赋能、全业务赋能,实现对教育组织形式、教学形式、服务形式及治理形式等的模式和流程再造。就内在逻辑而言,数据充分赋能是基于数据环路充分激发数据活力与价值,实现对个体、学校、教育企业、科研机构等的价值层赋能、行动层赋能以及绩效层赋能,形成“知道—行动—评估”的数据赋能链条。就实践路向而言,为推进数据充分赋能教育数字化转型的纵深发展,可以从如下五个方面入手,包括建设全国一体化教育大数据中心,优化数据驱动的教育治理新模式,统筹推进教育数据应用绩效评估,加快建立教育数据要素交易机制,以及着力推进教育数据应用示范工程。

    2024年02期 No.370 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1238K]
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  • 数据充分赋能教育数字化转型的内在逻辑与实践路向

    杨现民;李新;

    我国教育数字化已经进入纵深发展期,呈现全方位协同改革、全要素质量提升、全程化强力驱动、全员化深度参与等新特点。“数据充分赋能”是2023年全国教育工作会议对于推进教育数字化战略行动的最新指示,是教育数字化战略纵深发展的关键所在。数据在教育数字化转型中承担“加速器”“润滑剂”“仪表盘”的重要作用。数据充分赋能强调数据在驱动教育数字化转型中的全流程赋能、全要素赋能、全场景赋能、全业务赋能,实现对教育组织形式、教学形式、服务形式及治理形式等的模式和流程再造。就内在逻辑而言,数据充分赋能是基于数据环路充分激发数据活力与价值,实现对个体、学校、教育企业、科研机构等的价值层赋能、行动层赋能以及绩效层赋能,形成“知道—行动—评估”的数据赋能链条。就实践路向而言,为推进数据充分赋能教育数字化转型的纵深发展,可以从如下五个方面入手,包括建设全国一体化教育大数据中心,优化数据驱动的教育治理新模式,统筹推进教育数据应用绩效评估,加快建立教育数据要素交易机制,以及着力推进教育数据应用示范工程。

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  • 数字技术赋能差异教育的内在机理与行动路向

    王小涛;朱德全;

    随着智能时代的席卷而来,大数据、人工智能、区块链、云计算和物联网等新一代数字技术不断渗透至教育领域,为差异教育的开展提供了技术支撑与理念支持,在学校践行差异教育的过程中发挥着“动力源”与“智慧源”的作用。数字技术赋能差异教育的内在机理表现为:数字技术可以通过自身的全面感知力、数智驱动力与精确诊断力助推差异教育的基点、过程与目的的实现,即精准识材、差异育才与人尽成才。未来,有必要通过完善教育数据搜集的全过程机制、加强教育数字基座的全方位建设、建立智慧教育评价的全息性系统等路径,发挥出数字技术在差异教育中既定的赋能作用。

    2024年02期 No.370 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1200K]
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  • 数字技术赋能差异教育的内在机理与行动路向

    王小涛;朱德全;

    随着智能时代的席卷而来,大数据、人工智能、区块链、云计算和物联网等新一代数字技术不断渗透至教育领域,为差异教育的开展提供了技术支撑与理念支持,在学校践行差异教育的过程中发挥着“动力源”与“智慧源”的作用。数字技术赋能差异教育的内在机理表现为:数字技术可以通过自身的全面感知力、数智驱动力与精确诊断力助推差异教育的基点、过程与目的的实现,即精准识材、差异育才与人尽成才。未来,有必要通过完善教育数据搜集的全过程机制、加强教育数字基座的全方位建设、建立智慧教育评价的全息性系统等路径,发挥出数字技术在差异教育中既定的赋能作用。

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  • 中国基础教育数字化转型:现状研判及深化对策——基于全国21个省市中小学的调查研究

    王素;苏红;袁野 ;张永军 ;康建朝 ;吴云雁 ;赵章靖 ;秦琳;

    教育数字化转型是当前国际社会共同关注的重要议题,但其定义、内容、评价等尚未达成广泛共识。研究从实践出发,在梳理我国中小学教育数字化转型的具体行动举措和综合国内外有关研究成果基础上,开发出中小学教育数字化转型评估框架和调查问卷,并在全国范围内开展大规模调研。研究发现,我国教育数字化转型以政府引领为主导;我国教育数字化转型尚未进入教学核心流程;东中西部数字基础设施建设成效显著,但教育数字化转型发展不均衡;教师数字化能力不足为数字化转型带来严峻挑战;教育新生态正在形成,但发展不均衡。面对这样的现实,我国应加强顶层设计发挥政府与企业的协同效应,以教育评价改革为突破口推进核心要素数字化转型,向西部和东北及农村地区进行政策倾斜,加强教师数字能力建设,进一步优化中小学数字教育生态系统。

    2024年02期 No.370 22-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1409K]
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  • 中国基础教育数字化转型:现状研判及深化对策——基于全国21个省市中小学的调查研究

    王素;苏红;袁野 ;张永军 ;康建朝 ;吴云雁 ;赵章靖 ;秦琳;

    教育数字化转型是当前国际社会共同关注的重要议题,但其定义、内容、评价等尚未达成广泛共识。研究从实践出发,在梳理我国中小学教育数字化转型的具体行动举措和综合国内外有关研究成果基础上,开发出中小学教育数字化转型评估框架和调查问卷,并在全国范围内开展大规模调研。研究发现,我国教育数字化转型以政府引领为主导;我国教育数字化转型尚未进入教学核心流程;东中西部数字基础设施建设成效显著,但教育数字化转型发展不均衡;教师数字化能力不足为数字化转型带来严峻挑战;教育新生态正在形成,但发展不均衡。面对这样的现实,我国应加强顶层设计发挥政府与企业的协同效应,以教育评价改革为突破口推进核心要素数字化转型,向西部和东北及农村地区进行政策倾斜,加强教师数字能力建设,进一步优化中小学数字教育生态系统。

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跨学科主题学习研究专题

  • 基于教学共同体的跨学科教学:合作备课与角色课堂

    陆道坤;曹耀元;

    推动跨学科教学高效、可持续开展,需要借助多学科的合力,而“主学科牵引+相关学科参与”教学共同体恰恰是这一合力的载体。在主学科牵引下,多学科教师可以立足主题容量、学段要求和学情,合作开发结构有机且具有良好适应性的整体性教和学的框架,形成科学的跨学科学习知识地图、学习思路以及对应的指导方案。同时,在主学科教师的主持和策划下,采用主学科教师和其他学科教师角色轮转教学的方式,可以有效解决跨学科学习的“统”和“分”的问题,将学科聚焦和学科交叉与融合结合起来,推动学生的学科综合问题解决能力的发展。此外,基于科学分工与合作模式,多学科教师还可以基于学生的分学科发展“画像”和跨学科学习的整体“画像”进行评价与反思,进而对整体教学案和分学科教学案进行优化升级,对指导模式和策略进行改进。

    2024年02期 No.370 29-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1199K]
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  • 基于教学共同体的跨学科教学:合作备课与角色课堂

    陆道坤;曹耀元;

    推动跨学科教学高效、可持续开展,需要借助多学科的合力,而“主学科牵引+相关学科参与”教学共同体恰恰是这一合力的载体。在主学科牵引下,多学科教师可以立足主题容量、学段要求和学情,合作开发结构有机且具有良好适应性的整体性教和学的框架,形成科学的跨学科学习知识地图、学习思路以及对应的指导方案。同时,在主学科教师的主持和策划下,采用主学科教师和其他学科教师角色轮转教学的方式,可以有效解决跨学科学习的“统”和“分”的问题,将学科聚焦和学科交叉与融合结合起来,推动学生的学科综合问题解决能力的发展。此外,基于科学分工与合作模式,多学科教师还可以基于学生的分学科发展“画像”和跨学科学习的整体“画像”进行评价与反思,进而对整体教学案和分学科教学案进行优化升级,对指导模式和策略进行改进。

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  • 基于学科立场的跨学科主题学习:必要、诉求与实践样态

    温小军;

    学科立场是“实化”跨学科主题学习实践的关键,是“净化”跨学科主题学习认识的视角,也是“显化”跨学科主题学习功能的基础。学科立场下的跨学科主题学习是一种基于学科视域、本质、价值的跨学科主题学习,它以主学科统摄相关学科、以主学科核心素养为旨趣、以跨学科实践为过程。面对复杂的学习实践,应构建学科立场下跨学科主题学习的多元实践样态,从跨学科主题学习的不同视域来看,分别表现为“微科”型、“单科”型和“多科”型实践样态;从跨学科主题学习的不同定位来看,其实践样态可分别视作一种内容组织方式、形态和理念;从跨学科主题学习的不同属性来看,又包括议题深度诠释类和项目综合实践类样态。

    2024年02期 No.370 35-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1186K]
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  • 基于学科立场的跨学科主题学习:必要、诉求与实践样态

    温小军;

    学科立场是“实化”跨学科主题学习实践的关键,是“净化”跨学科主题学习认识的视角,也是“显化”跨学科主题学习功能的基础。学科立场下的跨学科主题学习是一种基于学科视域、本质、价值的跨学科主题学习,它以主学科统摄相关学科、以主学科核心素养为旨趣、以跨学科实践为过程。面对复杂的学习实践,应构建学科立场下跨学科主题学习的多元实践样态,从跨学科主题学习的不同视域来看,分别表现为“微科”型、“单科”型和“多科”型实践样态;从跨学科主题学习的不同定位来看,其实践样态可分别视作一种内容组织方式、形态和理念;从跨学科主题学习的不同属性来看,又包括议题深度诠释类和项目综合实践类样态。

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  • 渗透重要观念的义务教育跨学科主题学习活动设计

    李刚;王嘉琦;马睿;

    跨学科主题学习活动是本次义务教育课程教学改革的重要变化之一。不同于以往的主题学习活动,跨学科主题学习活动呈现出有范围的展开式学习、有结构的整体观思考、有情境的过程化理解、有线索的实践性指向等本质属性。因此,教师在进行跨学科主题学习活动设计时需要遵循学习目标从单一性转向关联性、学习内容从碎片性转向整合性以及学习评价从事实性转向开放性的原则。教师在具体设计过程中可以采用以下策略:一是通过四向罗盘的探查遴选学习主题;二是通过基本问题的回溯确定学习目标;三是通过双线结构的匹配组织学习内容;四是通过生活世界的联系开展学习评价;五是通过连贯汇聚的揭示促进理解整合。

    2024年02期 No.370 40-44+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1194K]
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  • 渗透重要观念的义务教育跨学科主题学习活动设计

    李刚;王嘉琦;马睿;

    跨学科主题学习活动是本次义务教育课程教学改革的重要变化之一。不同于以往的主题学习活动,跨学科主题学习活动呈现出有范围的展开式学习、有结构的整体观思考、有情境的过程化理解、有线索的实践性指向等本质属性。因此,教师在进行跨学科主题学习活动设计时需要遵循学习目标从单一性转向关联性、学习内容从碎片性转向整合性以及学习评价从事实性转向开放性的原则。教师在具体设计过程中可以采用以下策略:一是通过四向罗盘的探查遴选学习主题;二是通过基本问题的回溯确定学习目标;三是通过双线结构的匹配组织学习内容;四是通过生活世界的联系开展学习评价;五是通过连贯汇聚的揭示促进理解整合。

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热点问题研究

  • 全面深化新时代课程教学改革的背景、重点与路径

    田慧生;雒义凡;

    全面深化新时代基础教育课程教学改革是推进教育强国建设的战略行动。针对当前课程教学改革动力不足,一系列深层问题有待破解等状况,文章提出要推进课程教学改革再部署、再动员、再出发、再深化,要进一步聚焦构建五育并举育人模式、落实核心素养、实现由以教为主向以学为主的转变、树立多元评价观念、创新教学方式、做好科学教育的加法等改革重点,探索建立全面深化课程教学改革的有效机制。

    2024年02期 No.370 45-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K]
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  • 全面深化新时代课程教学改革的背景、重点与路径

    田慧生;雒义凡;

    全面深化新时代基础教育课程教学改革是推进教育强国建设的战略行动。针对当前课程教学改革动力不足,一系列深层问题有待破解等状况,文章提出要推进课程教学改革再部署、再动员、再出发、再深化,要进一步聚焦构建五育并举育人模式、落实核心素养、实现由以教为主向以学为主的转变、树立多元评价观念、创新教学方式、做好科学教育的加法等改革重点,探索建立全面深化课程教学改革的有效机制。

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  • 世界教育中心的内涵、特征与战略选择——兼论以北京为代表的世界教育中心城市建设

    高兵;方中雄;

    世界教育中心是指在全球范围内起到教育理念、文化的影响或枢纽作用的一类地区,这类地区具有普遍认同的定性和定量衡量标准,同时受到不同历史时期政治、经济、文化的影响而具备不同的阶段特征。中国教育强国建设的推进依托于世界教育中心的建设。北京作为中国首都,在探索具有时代特征、中国特色的教育体系上具有领头羊的作用,从世界教育中心共性特征、阶段性特征和个性特征来看,都具有成为世界教育中心的现实基础,肩负着代表国家参与全球竞争和增强教育话语权、主导权的历史重任。在建设世界教育中心过程中,应深化完善高质量教育体系,推进教育、科技、人才融合发展,创新教育发展动能,进一步提升教育治理的精细化水平,为世界教育改革发展提供“北京方案”。

    2024年02期 No.370 50-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K]
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  • 世界教育中心的内涵、特征与战略选择——兼论以北京为代表的世界教育中心城市建设

    高兵;方中雄;

    世界教育中心是指在全球范围内起到教育理念、文化的影响或枢纽作用的一类地区,这类地区具有普遍认同的定性和定量衡量标准,同时受到不同历史时期政治、经济、文化的影响而具备不同的阶段特征。中国教育强国建设的推进依托于世界教育中心的建设。北京作为中国首都,在探索具有时代特征、中国特色的教育体系上具有领头羊的作用,从世界教育中心共性特征、阶段性特征和个性特征来看,都具有成为世界教育中心的现实基础,肩负着代表国家参与全球竞争和增强教育话语权、主导权的历史重任。在建设世界教育中心过程中,应深化完善高质量教育体系,推进教育、科技、人才融合发展,创新教育发展动能,进一步提升教育治理的精细化水平,为世界教育改革发展提供“北京方案”。

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教育治理研究

  • 被欺凌者为何不说?——教育伦理的审视

    俞晓婷;梁戈;

    “被欺凌者不说”是校园欺凌治理的关键性难题。通过对一个初中女生长期遭受欺凌却不说的个案分析,研究发现儿童有自己的“江湖世界”,一个满足儿童交往需求,同时也滋生欺凌的世界。但教育者往往忽视这个“世界”,视欺凌为偶发事件。“被欺凌者不说”警示我们关注儿童的他性、教育的他性,教育者应以倾听的逻辑代替控制的逻辑,向儿童江湖敞开,向欺凌本身敞开,迎接他者、回应他者,建构“不可欺凌”的教育伦理关系。

    2024年02期 No.370 58-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1219K]
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  • 被欺凌者为何不说?——教育伦理的审视

    俞晓婷;梁戈;

    “被欺凌者不说”是校园欺凌治理的关键性难题。通过对一个初中女生长期遭受欺凌却不说的个案分析,研究发现儿童有自己的“江湖世界”,一个满足儿童交往需求,同时也滋生欺凌的世界。但教育者往往忽视这个“世界”,视欺凌为偶发事件。“被欺凌者不说”警示我们关注儿童的他性、教育的他性,教育者应以倾听的逻辑代替控制的逻辑,向儿童江湖敞开,向欺凌本身敞开,迎接他者、回应他者,建构“不可欺凌”的教育伦理关系。

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教育理论研究

  • 从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理性与实现路径

    石中英;董玉雪;仇梦真;

    “五育并举”“五育融合”作为新时代我国教育教学改革和发展的重要政策概念,既是不同的,又是相互关联的。“五育并举”主要针对“全面发展教育体系问题”,强调全面性、完整性,而“五育融合”主要针对“全面发展教育机制与方法问题”,强调融通性、有机性。从政策逻辑、学术逻辑、实践逻辑三个方面来看,从“五育并举”到“五育融合”是贯彻落实新时代党的教育方针和有关重大政策的需要,是遵循青少年身心发展规律和教育规律、促进青少年学生全面发展的客观要求,也是解决学校“教育拥挤”“课程拥挤”现实问题的紧迫需要。在实现“五育并举”的基础上深入推进“五育融合”,要采用系统性思维,转变教育观念,加强顶层设计;提升教师“五育融合”的意识与能力,强化“教育者”与“人生导师”的身份认同;构建引导和指向“五育融合”的学校评价体系;将人格教育和社会主义核心价值观教育作为“五育融合”的桥梁和纽带,提升“五育融合”育人实效。

    2024年02期 No.370 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1190K]
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  • 从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理性与实现路径

    石中英;董玉雪;仇梦真;

    “五育并举”“五育融合”作为新时代我国教育教学改革和发展的重要政策概念,既是不同的,又是相互关联的。“五育并举”主要针对“全面发展教育体系问题”,强调全面性、完整性,而“五育融合”主要针对“全面发展教育机制与方法问题”,强调融通性、有机性。从政策逻辑、学术逻辑、实践逻辑三个方面来看,从“五育并举”到“五育融合”是贯彻落实新时代党的教育方针和有关重大政策的需要,是遵循青少年身心发展规律和教育规律、促进青少年学生全面发展的客观要求,也是解决学校“教育拥挤”“课程拥挤”现实问题的紧迫需要。在实现“五育并举”的基础上深入推进“五育融合”,要采用系统性思维,转变教育观念,加强顶层设计;提升教师“五育融合”的意识与能力,强化“教育者”与“人生导师”的身份认同;构建引导和指向“五育融合”的学校评价体系;将人格教育和社会主义核心价值观教育作为“五育融合”的桥梁和纽带,提升“五育融合”育人实效。

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课程与教学

  • 小学生数学问题提出素养的内涵、价值及构成要素

    刘彩霞;宋乃庆;蔡金法;

    小学生数学问题提出素养是指在多样化的学习和生活环境中对数学有深入认识和理解,根据自身认知发展水平,能够将数学知识应用于具体情境,主动构思和表述数学问题、创造性地提出数学问题,并结合批判性思维提出高质量问题的综合能力。问题提出素养不局限于数学学科,尤其在跨学科环境中显得极为重要,这一素养对学生的整体教育进程有显著且持久的影响。小学生数学问题提出素养的三重价值体现在:促进学生深度学习,为数学核心素养发展铺路;提升个人学习能力,为学生终身发展奠基;加强问题提出教育,为创新型人才培养赋能。其构成要素涵盖知识、技能和情感三个方面,其中知识是基础、技能是关键、情感是动力。

    2024年02期 No.370 70-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K]
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  • 小学生数学问题提出素养的内涵、价值及构成要素

    刘彩霞;宋乃庆;蔡金法;

    小学生数学问题提出素养是指在多样化的学习和生活环境中对数学有深入认识和理解,根据自身认知发展水平,能够将数学知识应用于具体情境,主动构思和表述数学问题、创造性地提出数学问题,并结合批判性思维提出高质量问题的综合能力。问题提出素养不局限于数学学科,尤其在跨学科环境中显得极为重要,这一素养对学生的整体教育进程有显著且持久的影响。小学生数学问题提出素养的三重价值体现在:促进学生深度学习,为数学核心素养发展铺路;提升个人学习能力,为学生终身发展奠基;加强问题提出教育,为创新型人才培养赋能。其构成要素涵盖知识、技能和情感三个方面,其中知识是基础、技能是关键、情感是动力。

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教师专业发展

  • 新时代教育家精神的演进逻辑及养成路径

    吴晓杰;祁占勇;

    习近平总书记对教育家精神的高度凝练是马克思主义教育学说中国化时代化的又一理论创新,是中华优秀传统教育思想的时代结晶,是中国共产党人精神谱系在教育领域的最新赓续,既符合时代特征又具有中国特性。分析中国历史时期具有典型意义的几代教育家,其精神品质大致经历了“以人为本”“开宗立派”“经世致用”“救亡图存”“教育强国”的历史演进过程。要从继承传统与发展创新的演变逻辑、聚焦“变”与“不变”的辩证逻辑、体现共性与个性的关系逻辑三方面来深刻理解,准确把握新时代教育家精神。政府层面要在制度设计中注重对教育家精神的贯通,学校层面要在文化构建中注重对教育家精神的融通,个人层面要在自我修炼中注重对教育家精神的联通,通过三方面践行与领悟,助力更多教师养成教育家精神,成长为新时代的教育家。

    2024年02期 No.370 78-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1362K]
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  • 新时代教育家精神的演进逻辑及养成路径

    吴晓杰;祁占勇;

    习近平总书记对教育家精神的高度凝练是马克思主义教育学说中国化时代化的又一理论创新,是中华优秀传统教育思想的时代结晶,是中国共产党人精神谱系在教育领域的最新赓续,既符合时代特征又具有中国特性。分析中国历史时期具有典型意义的几代教育家,其精神品质大致经历了“以人为本”“开宗立派”“经世致用”“救亡图存”“教育强国”的历史演进过程。要从继承传统与发展创新的演变逻辑、聚焦“变”与“不变”的辩证逻辑、体现共性与个性的关系逻辑三方面来深刻理解,准确把握新时代教育家精神。政府层面要在制度设计中注重对教育家精神的贯通,学校层面要在文化构建中注重对教育家精神的融通,个人层面要在自我修炼中注重对教育家精神的联通,通过三方面践行与领悟,助力更多教师养成教育家精神,成长为新时代的教育家。

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  • 乡村教师技术吸纳的内涵、困境与实践路径

    孙波;杨清溪;

    随着大量新兴技术进入乡村学校,尽管乡村学校信息化条件得以改善,但技术依旧游离于乡村教师,没有很好发挥助推乡村教师教育教学质量提升的作用。如何促进乡村教师更好地吸纳技术,发挥技术对乡村教师教育教学的促进作用,成为乡村教育问题研究中的一项重要议题。为了更好地回应这一问题,研究基于技术吸纳的相关理论,澄清了乡村教师技术吸纳的内涵,发现乡村教师在技术吸纳过程中存在素养困境、动力困境、赋能困境等关键堵点,影响了乡村教师对技术的价值辨识、消化和创新应用,并提出提升乡村教师技术和专业素养、唤醒乡村教师学习和消化技术的动力、提供强有力支持等手段来促进乡村教师积极吸纳技术,让技术更好地赋能乡村教师的教育教学,助力乡村教育高质量发展。

    2024年02期 No.370 86-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K]
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  • 乡村教师技术吸纳的内涵、困境与实践路径

    孙波;杨清溪;

    随着大量新兴技术进入乡村学校,尽管乡村学校信息化条件得以改善,但技术依旧游离于乡村教师,没有很好发挥助推乡村教师教育教学质量提升的作用。如何促进乡村教师更好地吸纳技术,发挥技术对乡村教师教育教学的促进作用,成为乡村教育问题研究中的一项重要议题。为了更好地回应这一问题,研究基于技术吸纳的相关理论,澄清了乡村教师技术吸纳的内涵,发现乡村教师在技术吸纳过程中存在素养困境、动力困境、赋能困境等关键堵点,影响了乡村教师对技术的价值辨识、消化和创新应用,并提出提升乡村教师技术和专业素养、唤醒乡村教师学习和消化技术的动力、提供强有力支持等手段来促进乡村教师积极吸纳技术,让技术更好地赋能乡村教师的教育教学,助力乡村教育高质量发展。

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  • 新时代班主任研修课程的变革与创新

    赵福江;

    班主任研修是促进班主任专业发展、提升班主任队伍建设水平的重要路径,而课程是班主任研修变革与创新的关键。当前,班主任研修课程变革面临着课程目标缺乏系统性、课程内容缺乏针对性、课程实施缺乏灵活性、课程评价缺乏科学性等现实困境。对此,基于班主任研修课程创新的理论基础、政策基础和实践基础,提出新时代班主任研修课程的设计与实施策略,即课程计划应以需求为指引,唤醒专业自觉;课程内容应以实践为取向,提升育人实效;课程载体应以多元为导向,拓展研修深度;课程评价应以发展为理念,促进反思实践。

    2024年02期 No.370 93-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1197K]
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  • 新时代班主任研修课程的变革与创新

    赵福江;

    班主任研修是促进班主任专业发展、提升班主任队伍建设水平的重要路径,而课程是班主任研修变革与创新的关键。当前,班主任研修课程变革面临着课程目标缺乏系统性、课程内容缺乏针对性、课程实施缺乏灵活性、课程评价缺乏科学性等现实困境。对此,基于班主任研修课程创新的理论基础、政策基础和实践基础,提出新时代班主任研修课程的设计与实施策略,即课程计划应以需求为指引,唤醒专业自觉;课程内容应以实践为取向,提升育人实效;课程载体应以多元为导向,拓展研修深度;课程评价应以发展为理念,促进反思实践。

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中小学教科研

  • 生活教育视域下学校课程生态建设的内涵与路径

    谢剑雄;

    在我国基础教育改革进入核心素养培育深水区的当下,课程改革仍然是教育改革的重点之一,课程作为素养培育的载体,其内涵更加丰富,外延更加拓展。在学校办学理念的引领下,坚持以陶行知生活教育理论为指导,长期进行生活教育的实践探索,努力建构以素养培育为导向、以生活教育为特质的学校课程体系,发展生活化学校课程生态,张扬了学校的个性,凸显了学校的办学品位,提高了学校的教育质量,开创了素养培育的新局面。

    2024年02期 No.370 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1159K]
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  • 生活教育视域下学校课程生态建设的内涵与路径

    谢剑雄;

    在我国基础教育改革进入核心素养培育深水区的当下,课程改革仍然是教育改革的重点之一,课程作为素养培育的载体,其内涵更加丰富,外延更加拓展。在学校办学理念的引领下,坚持以陶行知生活教育理论为指导,长期进行生活教育的实践探索,努力建构以素养培育为导向、以生活教育为特质的学校课程体系,发展生活化学校课程生态,张扬了学校的个性,凸显了学校的办学品位,提高了学校的教育质量,开创了素养培育的新局面。

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教育微论

  • 语文学习任务群要立足文本特征

    郭琳;

    <正>“文学阅读与创意表达”学习任务群是基于学情引导学生阅读和鉴赏文学作品,在积极的语言实践活动中积累语言经验,感悟文学形象,获得审美体验,学习创意表达。初中语文教材精选了大量文质兼美的文学作品,需要教师立足文本特征,积极探索有效的教学路径。立足文本特征,解锁阅读密码。文学文本是内容和形式组成的立体结构。文学阅读与表达任务群贯穿整个学段,其内容与要求呈现螺旋式发展,是整体性与阶段性的统一。

    2024年02期 No.370 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K]
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  • 深度学习的“四要领”

    刘锋;

    <正>基于高阶思维培养的深度学习,是对传统浅层化、碎片化、形式化教学的迭代升级。深度学习强调知识处理的充分广度、充分深度和充分关联度,凸显学习的丰富性、沉浸性和层进性,关键在于延展学生的课堂参与度和思维提升度,核心在于使“知识”转化为“素养”。有效推进深度学习,教师要把准“四要领”。理念要新,让学生深度参与。进入课改3.0时代,仍有教师惯于“老一套”,课堂一讲到底,教师作“主演”,学生当“观众”,无法适应新课改要求。

    2024年02期 No.370 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K]
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  • 深度学习的“四要领”

    刘锋;

    <正>基于高阶思维培养的深度学习,是对传统浅层化、碎片化、形式化教学的迭代升级。深度学习强调知识处理的充分广度、充分深度和充分关联度,凸显学习的丰富性、沉浸性和层进性,关键在于延展学生的课堂参与度和思维提升度,核心在于使“知识”转化为“素养”。有效推进深度学习,教师要把准“四要领”。理念要新,让学生深度参与。进入课改3.0时代,仍有教师惯于“老一套”,课堂一讲到底,教师作“主演”,学生当“观众”,无法适应新课改要求。

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  • 语文学习任务群要立足文本特征

    郭琳;

    <正>“文学阅读与创意表达”学习任务群是基于学情引导学生阅读和鉴赏文学作品,在积极的语言实践活动中积累语言经验,感悟文学形象,获得审美体验,学习创意表达。初中语文教材精选了大量文质兼美的文学作品,需要教师立足文本特征,积极探索有效的教学路径。立足文本特征,解锁阅读密码。文学文本是内容和形式组成的立体结构。文学阅读与表达任务群贯穿整个学段,其内容与要求呈现螺旋式发展,是整体性与阶段性的统一。

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  • “好课多磨”如何“磨”?

    石开华;

    <正>磨课,是教师提高教学能力必须经历的历练,特别是在各种公开课、示范课活动中,很多教师都要经历数次磨课。其中,磨课次数最多的当属参加教学比赛,特别是在网评环节。要想真正走进比赛现场,首先要通过预赛,即把教学视频录好。要想录出好的教学视频,就必须在录课前通过“磨课”力求达到“好课多磨”的目的。但是,“好课多磨”并非磨的次数越多越好。如果过度磨课,把课上得流畅,评委在看录课视频时,犹如看一部设计精美的电视短片,

    2024年02期 No.370 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K]
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  • “好课多磨”如何“磨”?

    石开华;

    <正>磨课,是教师提高教学能力必须经历的历练,特别是在各种公开课、示范课活动中,很多教师都要经历数次磨课。其中,磨课次数最多的当属参加教学比赛,特别是在网评环节。要想真正走进比赛现场,首先要通过预赛,即把教学视频录好。要想录出好的教学视频,就必须在录课前通过“磨课”力求达到“好课多磨”的目的。但是,“好课多磨”并非磨的次数越多越好。如果过度磨课,把课上得流畅,评委在看录课视频时,犹如看一部设计精美的电视短片,

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  • 初中语文文本解读的教学策略

    赵婉如;

    <正>新课程理念下的语文教学是一场教师与学生的精神盛宴与思维碰撞,是师生以教学活动、教学资源为中介的相互影响过程,教师、学生、内容与环境间都发生着交流和沟通。在以文本为话题的阅读教学里,对文本的解读应采取“情境化解读,个性解读,对话生成”的教学策略。其一,文本的情境化解读。对文本的解读,不仅要看文本本身的意境内涵、情绪表达,还要考虑学生的认知能力、接受能力。初中生经验阅历有限,对于没有经历过的事情很难产生真情实感。如海外游子的思乡之情学生

    2024年02期 No.370 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K]
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  • 初中语文文本解读的教学策略

    赵婉如;

    <正>新课程理念下的语文教学是一场教师与学生的精神盛宴与思维碰撞,是师生以教学活动、教学资源为中介的相互影响过程,教师、学生、内容与环境间都发生着交流和沟通。在以文本为话题的阅读教学里,对文本的解读应采取“情境化解读,个性解读,对话生成”的教学策略。其一,文本的情境化解读。对文本的解读,不仅要看文本本身的意境内涵、情绪表达,还要考虑学生的认知能力、接受能力。初中生经验阅历有限,对于没有经历过的事情很难产生真情实感。如海外游子的思乡之情学生

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  • “一读三课”,撬动师生共长

    南玉凤;

    <正>整本书阅读的教学价值是引导学生理解内容,获取意义;领悟表达,发展语言。“一读三课”是实现教学价值的有效途径。读,即整本书阅读;“三课”,即导读课、推进课、分享课。不同的阅读进度,不同的教学目标,不同的教学任务,使“三课”的教学各有侧重,策略亦不同。导读课重在“导”。一是导趣,唤醒学生读的欲望,激发学生读的兴趣。《鲁滨逊漂流记》导读课上,老师让学生看地图,猜想鲁滨逊·克鲁索岛的名字来历,引发学生走进书本一探究竟的想法,

    2024年02期 No.370 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
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  • 以情境创设构建高中数学高效课堂

    顾乃春;

    <正>高中数学通常是学生们感到枯燥和难以理解的,如何创设情境,构建高效的数学课堂,让学生在轻松愉悦中掌握知识成为当今教育亟须解决的问题。通过引入实际应用、注重团队合作、运用科技手段等方式,可以使数学课堂更具有趣味性和实用性,让学生在愉快的学习氛围中更好地掌握数学知识。引入实际应用,让数学活起来。数学往往让学生感到抽象和枯燥,但实际上,数学是应用广泛的学科。可以通过引入实际应用情境,将数学融入生活,让学生看到数学在解决实际问题中的重要性。

    2024年02期 No.370 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
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  • “一读三课”,撬动师生共长

    南玉凤;

    <正>整本书阅读的教学价值是引导学生理解内容,获取意义;领悟表达,发展语言。“一读三课”是实现教学价值的有效途径。读,即整本书阅读;“三课”,即导读课、推进课、分享课。不同的阅读进度,不同的教学目标,不同的教学任务,使“三课”的教学各有侧重,策略亦不同。导读课重在“导”。一是导趣,唤醒学生读的欲望,激发学生读的兴趣。《鲁滨逊漂流记》导读课上,老师让学生看地图,猜想鲁滨逊·克鲁索岛的名字来历,引发学生走进书本一探究竟的想法,

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  • 以情境创设构建高中数学高效课堂

    顾乃春;

    <正>高中数学通常是学生们感到枯燥和难以理解的,如何创设情境,构建高效的数学课堂,让学生在轻松愉悦中掌握知识成为当今教育亟须解决的问题。通过引入实际应用、注重团队合作、运用科技手段等方式,可以使数学课堂更具有趣味性和实用性,让学生在愉快的学习氛围中更好地掌握数学知识。引入实际应用,让数学活起来。数学往往让学生感到抽象和枯燥,但实际上,数学是应用广泛的学科。可以通过引入实际应用情境,将数学融入生活,让学生看到数学在解决实际问题中的重要性。

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  • 如何在数学教学中培育学生文化自信

    庄孝成;

    <正>数学素养是现代社会公民应具备的基本素养,既包括一些数学知识、思维、能力、观念,也包括数学文化。数学文化是数学研究、学习和使用过程中所生成的独特文化形态,是人类文明的重要组成部分。在数学教学实践中,教师们对数学知识、思维、技能强调比较多,对数学文化普遍不够重视。特别是对我们民族数学文化教育重视不够,要在教学实践中加以改进。数学承载着思想和文化,要关注数学学科发展前沿与数学文化。

    2024年02期 No.370 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
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  • 巧用四字妙招提高小学语文课后服务质量

    张永军;

    <正>开展中小学课后服务,是有效推进“双减”政策实施的重要举措;如何提高课后服务质量,是课后服务的重要课题。落实“简”“趣”“实”“新”四字妙招,则是教学实践中提高小学语文课后服务质量的有效方法。简——优化作业,减少数量。践行“简”字原则,首先要树立语文整体教学观,努力提高课堂教学质量。课堂上听说读写相结合,学生在书声琅琅、畅所欲言、笔走龙蛇中感受语文乐趣,巩固新知。其次,减少课后作业量,优化设计、精简精练,充分运用小红花、评语、

    2024年02期 No.370 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
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  • 如何在数学教学中培育学生文化自信

    庄孝成;

    <正>数学素养是现代社会公民应具备的基本素养,既包括一些数学知识、思维、能力、观念,也包括数学文化。数学文化是数学研究、学习和使用过程中所生成的独特文化形态,是人类文明的重要组成部分。在数学教学实践中,教师们对数学知识、思维、技能强调比较多,对数学文化普遍不够重视。特别是对我们民族数学文化教育重视不够,要在教学实践中加以改进。数学承载着思想和文化,要关注数学学科发展前沿与数学文化。

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  • 巧用四字妙招提高小学语文课后服务质量

    张永军;

    <正>开展中小学课后服务,是有效推进“双减”政策实施的重要举措;如何提高课后服务质量,是课后服务的重要课题。落实“简”“趣”“实”“新”四字妙招,则是教学实践中提高小学语文课后服务质量的有效方法。简——优化作业,减少数量。践行“简”字原则,首先要树立语文整体教学观,努力提高课堂教学质量。课堂上听说读写相结合,学生在书声琅琅、畅所欲言、笔走龙蛇中感受语文乐趣,巩固新知。其次,减少课后作业量,优化设计、精简精练,充分运用小红花、评语、

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  • 数学概念教学的内涵初探

    张婕;

    <正>数学概念是构建数学知能的基本要素,是探索数学规律和方法、提升数学素养和能力的基础。数学概念教学是以现实生活或学习活动中的具体情境为载体,引导学生在充分认识和理解数学概念本质属性的基础上,通过教师的讲授,提出数学的命名或者规定,并在运用描述、交流、辨认、判断中进一步认识概念的内涵,为后续学习相关规律和方法奠定基础。数学概念是数学学习和发展的基础。数学是系统性非常强的一门学科,数学概念是数学学习和数学认知发展的基础。

    2024年02期 No.370 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
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  • 信息科技课程的价值实现

    丁婧;

    <正>如何从原有信息技术的实施思路转变为体现信息科技课程价值的新课堂,是目前信息科技课程教师关注的重点。把握信息科技课程性质,抓住其“科学原理、思维方式、处理过程和工程实现”的关键词,有利于原有信息技术师资转变思想、更新理念,完成自己的课堂转变,真正实现信息科技的课程价值。以体验式学习内化科学原理。体验式学习中动机内部化、对学生渗透性影响的特征,可使得相对抽象的科学原理更容易被内化。

    2024年02期 No.370 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
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  • 数学概念教学的内涵初探

    张婕;

    <正>数学概念是构建数学知能的基本要素,是探索数学规律和方法、提升数学素养和能力的基础。数学概念教学是以现实生活或学习活动中的具体情境为载体,引导学生在充分认识和理解数学概念本质属性的基础上,通过教师的讲授,提出数学的命名或者规定,并在运用描述、交流、辨认、判断中进一步认识概念的内涵,为后续学习相关规律和方法奠定基础。数学概念是数学学习和发展的基础。数学是系统性非常强的一门学科,数学概念是数学学习和数学认知发展的基础。

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  • 信息科技课程的价值实现

    丁婧;

    <正>如何从原有信息技术的实施思路转变为体现信息科技课程价值的新课堂,是目前信息科技课程教师关注的重点。把握信息科技课程性质,抓住其“科学原理、思维方式、处理过程和工程实现”的关键词,有利于原有信息技术师资转变思想、更新理念,完成自己的课堂转变,真正实现信息科技的课程价值。以体验式学习内化科学原理。体验式学习中动机内部化、对学生渗透性影响的特征,可使得相对抽象的科学原理更容易被内化。

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  • 如何在综合实践活动课程中实施深度学习

    韩广聚;

    <正>综合实践活动课程的教学旨在培养学生的综合素质与实际操作能力,为其未来职业生涯提供坚实基础。在这个教学背景下,深度学习作为一种引导学生深度思考、培养批判性思维的方法,显得尤为重要。通过建立探究性学习环境、注重跨学科整合以及提倡合作学习与实践结合,我们能够更好地引导学生在实际问题中深入思考,培养他们的综合素质,使其更好地适应未来社会的需求。建立探究性学习环境。深度学习的核心是引导学生进行深层次的思考和学习。

    2024年02期 No.370 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
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  • 智慧教育下高中体育课堂教与学

    陈磊;

    <正>随着科技的迅猛发展,教育领域正经历着前所未有的革新。智慧教育作为这场变革的引领者之一,深刻地改变着传统教育的面貌,将数字化、智能化融入教学的各个环节。在这个全新的教育时代,高中体育课堂也在逐渐融入智慧教育的潮流。通过创新教学方式、个性化学习和学科融合,高中体育课堂能够更好地适应当今社会对人才的需求,培养出更具创新力和综合素养的学生。创新教学方式。智慧教育为高中体育课堂提供了更多的教学工具和平台,促使教学方式的创新。

    2024年02期 No.370 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
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  • 如何在综合实践活动课程中实施深度学习

    韩广聚;

    <正>综合实践活动课程的教学旨在培养学生的综合素质与实际操作能力,为其未来职业生涯提供坚实基础。在这个教学背景下,深度学习作为一种引导学生深度思考、培养批判性思维的方法,显得尤为重要。通过建立探究性学习环境、注重跨学科整合以及提倡合作学习与实践结合,我们能够更好地引导学生在实际问题中深入思考,培养他们的综合素质,使其更好地适应未来社会的需求。建立探究性学习环境。深度学习的核心是引导学生进行深层次的思考和学习。

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  • 智慧教育下高中体育课堂教与学

    陈磊;

    <正>随着科技的迅猛发展,教育领域正经历着前所未有的革新。智慧教育作为这场变革的引领者之一,深刻地改变着传统教育的面貌,将数字化、智能化融入教学的各个环节。在这个全新的教育时代,高中体育课堂也在逐渐融入智慧教育的潮流。通过创新教学方式、个性化学习和学科融合,高中体育课堂能够更好地适应当今社会对人才的需求,培养出更具创新力和综合素养的学生。创新教学方式。智慧教育为高中体育课堂提供了更多的教学工具和平台,促使教学方式的创新。

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  • 繁花似锦

    王健行;

    <正>作品说明:该首饰作品为一款祖母绿胸针,采用23颗非洲赞比亚祖母绿作为原材料,将其拼接成3朵绽放的鲜花造型,寓意生机勃勃的大地。祖母绿托采用18K黄金爪镶加以衬托,并与流线型植物枝叶主体18K白金相结合,层次分明、灵动自然。

    2024年02期 No.370 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K]
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  • 返璞归真

    袁塔拉;

    <正>作品说明:该首饰作品通过重构呈现山石嶙峋的视觉感,用回收熔料拉丝固定翡翠石片,项链链体采用天然竹根制作,并设计巧妙的结构连接翡翠挂饰。作品喻在通过首饰的形式,舍弃其原本奢华与装饰的传统印象,表达材料中生命返璞归真、落叶归根的自然法则。

    2024年02期 No.370 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K]
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  • 生生之地·禾

    周若雪;

    <正>设计说明:时常向往能离生机勃勃的事物更近一步,想去最大化地感受梯田、水稻、土地的自然之美,吸收和体会自然界那肆意的野蛮生长和无拘无束的自由洒脱。在看过许多的花花草草之后,有一天猛然发现其实水稻也很美......

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  • 循光

    陈琳琳;

    <正>设计说明:“侗·饰”以侗族的传统银饰符号,结合非物质文化遗产侗布,重塑侗族首饰的造型语言。作者在一段时间的调研中观察到少数民族的传统银饰,以侗族为例,与当代首饰造型语言有重合,以此为切入点,设计一系列首饰。

    2024年02期 No.370 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K]
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  • 循光

    陈琳琳;

    <正>设计说明:“侗·饰”以侗族的传统银饰符号,结合非物质文化遗产侗布,重塑侗族首饰的造型语言。作者在一段时间的调研中观察到少数民族的传统银饰,以侗族为例,与当代首饰造型语言有重合,以此为切入点,设计一系列首饰。

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  • 繁花似锦

    王健行;

    <正>作品说明:该首饰作品为一款祖母绿胸针,采用23颗非洲赞比亚祖母绿作为原材料,将其拼接成3朵绽放的鲜花造型,寓意生机勃勃的大地。祖母绿托采用18K黄金爪镶加以衬托,并与流线型植物枝叶主体18K白金相结合,层次分明、灵动自然。

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  • 返璞归真

    袁塔拉;

    <正>作品说明:该首饰作品通过重构呈现山石嶙峋的视觉感,用回收熔料拉丝固定翡翠石片,项链链体采用天然竹根制作,并设计巧妙的结构连接翡翠挂饰。作品喻在通过首饰的形式,舍弃其原本奢华与装饰的传统印象,表达材料中生命返璞归真、落叶归根的自然法则。

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  • 生生之地·禾

    周若雪;

    <正>设计说明:时常向往能离生机勃勃的事物更近一步,想去最大化地感受梯田、水稻、土地的自然之美,吸收和体会自然界那肆意的野蛮生长和无拘无束的自由洒脱。在看过许多的花花草草之后,有一天猛然发现其实水稻也很美......

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广告图片_广告·书评

  • 地方政府与社会组织在公共服务领域的互动关系探析——评《地方政府向社会组织购买公共服务研究》

    李坤轩;

    <正>社会组织是提供公共服务的重要载体。在公共服务领域中,政府不可避免要与社会组织发生联系,而两者的关系是当前社会治理中的重要方面,体现了政府的治理能力和水平。《地方政府向社会组织购买公共服务研究》一书是深入探讨地方政府与社会组织在公共服务领域互动关系的重要著作。笔者在开展中共山东省委党校(山东行政学院)2024年度重大项目攻关创新科研支撑项目“社会治理视域下政府购买公共服务研究”(项目编号:2024CX156)过程中,研读了该书。

    2024年02期 No.370 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K]
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  • 地方政府与社会组织在公共服务领域的互动关系探析——评《地方政府向社会组织购买公共服务研究》

    李坤轩;

    <正>社会组织是提供公共服务的重要载体。在公共服务领域中,政府不可避免要与社会组织发生联系,而两者的关系是当前社会治理中的重要方面,体现了政府的治理能力和水平。《地方政府向社会组织购买公共服务研究》一书是深入探讨地方政府与社会组织在公共服务领域互动关系的重要著作。笔者在开展中共山东省委党校(山东行政学院)2024年度重大项目攻关创新科研支撑项目“社会治理视域下政府购买公共服务研究”(项目编号:2024CX156)过程中,研读了该书。

    2024年02期 No.370 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K]
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  • 高校动画专业实践教学体系的创新构建——评《高校动画专业实践创新研究》

    王钰超;

    <正>随着信息技术与互联网的快速发展,动画行业正迎来前所未有的发展机遇。作为一门融合艺术与技术的学科,培养具备创新能力和实践技巧的人才对高校动画专业实践教学来说具有重要意义。《高校动画专业实践创新研究》一书重点强调了动画专业教学的系统性、实践性和创新性。全书共九章内容。第一章综合论述了动画创作的艺术思维与技术手段。第二章探讨了动画的原创能力如鉴赏能力、洞察能力、辨识能力、

    2024年02期 No.370 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 760K]
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  • 高校动画专业实践教学体系的创新构建——评《高校动画专业实践创新研究》

    王钰超;

    <正>随着信息技术与互联网的快速发展,动画行业正迎来前所未有的发展机遇。作为一门融合艺术与技术的学科,培养具备创新能力和实践技巧的人才对高校动画专业实践教学来说具有重要意义。《高校动画专业实践创新研究》一书重点强调了动画专业教学的系统性、实践性和创新性。全书共九章内容。第一章综合论述了动画创作的艺术思维与技术手段。第二章探讨了动画的原创能力如鉴赏能力、洞察能力、辨识能力、

    2024年02期 No.370 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 760K]
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  • 基于“工匠精神”的应用型高校“双创”人才培养模式探究——评《做应用型人才创新创业教育的领航者》

    邵文佳;刘宇;

    <正>在当前快速发展的信息时代,高等教育机构肩负着培养高素质人才的使命。随着社会经济的快速发展和科技创新的日新月异,高校迫切需要探索一种能够更好地培养具有创新精神、实践能力和工匠精神的高素质人才的教育模式。在《做应用型人才创新创业教育的领航者》一书中,作者着重探讨了基于“工匠精神”的应用型高校“双创”人才培养模式。笔者在开展黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“核心素养背景下应用型本科院校教师能力提升研究”(项目编号:GJB1422514)过程中研读了该书。

    2024年02期 No.370 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 783K]
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  • 基于“工匠精神”的应用型高校“双创”人才培养模式探究——评《做应用型人才创新创业教育的领航者》

    邵文佳;刘宇;

    <正>在当前快速发展的信息时代,高等教育机构肩负着培养高素质人才的使命。随着社会经济的快速发展和科技创新的日新月异,高校迫切需要探索一种能够更好地培养具有创新精神、实践能力和工匠精神的高素质人才的教育模式。在《做应用型人才创新创业教育的领航者》一书中,作者着重探讨了基于“工匠精神”的应用型高校“双创”人才培养模式。笔者在开展黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“核心素养背景下应用型本科院校教师能力提升研究”(项目编号:GJB1422514)过程中研读了该书。

    2024年02期 No.370 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 783K]
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  • 美学的当代问题与审美活动的本体论内涵——评《美学导论:审美活动的本体论内涵及其现代阐释》

    岳子君;

    <正>当代美学问题与审美活动的本体论内涵一直是哲学界乃至艺术界关注的焦点。随着社会的不断发展与文化的多元交融,对于美学的探索也日益深入与复杂化。在当代,审美不再是简单的主观感受,而是融合了伦理、文化、政治等多重因素,构建了一个更为广阔而丰富的认知框架。笔者在开展甘肃省教育厅2022年度高等学校创新基金项目“数字媒体时代汉字秩序美学应用研究”(项目编号:2022B-141)过程中,深度梳理了《美学导论:审美活动的本体论内涵及其现代阐释》一书的内容。该书旨在探讨美学的当代问题,以及审美活动背后的本体论内涵。

    2024年02期 No.370 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 766K]
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  • 美学的当代问题与审美活动的本体论内涵——评《美学导论:审美活动的本体论内涵及其现代阐释》

    岳子君;

    <正>当代美学问题与审美活动的本体论内涵一直是哲学界乃至艺术界关注的焦点。随着社会的不断发展与文化的多元交融,对于美学的探索也日益深入与复杂化。在当代,审美不再是简单的主观感受,而是融合了伦理、文化、政治等多重因素,构建了一个更为广阔而丰富的认知框架。笔者在开展甘肃省教育厅2022年度高等学校创新基金项目“数字媒体时代汉字秩序美学应用研究”(项目编号:2022B-141)过程中,深度梳理了《美学导论:审美活动的本体论内涵及其现代阐释》一书的内容。该书旨在探讨美学的当代问题,以及审美活动背后的本体论内涵。

    2024年02期 No.370 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 766K]
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  • 我国当前中小学书法教育现状与教学方法探讨——评《中国中小学书法教育研究》

    朱骏益;

    <正>书法作为中华文化的瑰宝,承载着丰富的历史文化内涵。然而,随着社会的快速发展和信息技术的普及,中小学生的学习环境和学科结构也发生了巨大的变化,书法教育亦面临着新的挑战和机遇。笔者在开展2023年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“二十世纪下半叶吴门书学著述研究”(项目编号:2023SJYB1439)的过程中,认真学习了《中国中小学书法教育研究》一书。该书是一部深入研究我国中小学书法教育的专著,系统地剖析了当前中小学书法教育的现状、目标要求,并探讨了相关的教学方法。

    2024年02期 No.370 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K]
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  • 我国当前中小学书法教育现状与教学方法探讨——评《中国中小学书法教育研究》

    朱骏益;

    <正>书法作为中华文化的瑰宝,承载着丰富的历史文化内涵。然而,随着社会的快速发展和信息技术的普及,中小学生的学习环境和学科结构也发生了巨大的变化,书法教育亦面临着新的挑战和机遇。笔者在开展2023年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“二十世纪下半叶吴门书学著述研究”(项目编号:2023SJYB1439)的过程中,认真学习了《中国中小学书法教育研究》一书。该书是一部深入研究我国中小学书法教育的专著,系统地剖析了当前中小学书法教育的现状、目标要求,并探讨了相关的教学方法。

    2024年02期 No.370 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K]
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  • 体育营销的基本原则与未来发展——评《体育营销:行业专家的观点》

    孔凯;刘顺顺;

    <正>在现代商业环境中,体育营销已成为一种强大的品牌建设和市场拓展工具。它不仅仅是一种策略,更是一种深入人心的联结方式,将品牌与消费者的热情、激情和共同价值观紧密相连。随着全球化进程的加速和消费者行为的复杂多变,理解并应用体育营销的基本原则,以及预见其未来发展,显得至关重要。《体育营销:行业专家的观点》一书全面而深入地探讨了体育营销的各个层面,展现了这一领域的全貌。笔者通过深度学习该书,总结书中关于体育营销应遵循的基本原则与未来发展趋势,供读者参考学习。

    2024年02期 No.370 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K]
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  • 体育营销的基本原则与未来发展——评《体育营销:行业专家的观点》

    孔凯;刘顺顺;

    <正>在现代商业环境中,体育营销已成为一种强大的品牌建设和市场拓展工具。它不仅仅是一种策略,更是一种深入人心的联结方式,将品牌与消费者的热情、激情和共同价值观紧密相连。随着全球化进程的加速和消费者行为的复杂多变,理解并应用体育营销的基本原则,以及预见其未来发展,显得至关重要。《体育营销:行业专家的观点》一书全面而深入地探讨了体育营销的各个层面,展现了这一领域的全貌。笔者通过深度学习该书,总结书中关于体育营销应遵循的基本原则与未来发展趋势,供读者参考学习。

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  • “四史”教育融入大学生思想政治教育的三重维度探究——评《“四史”融入新时代大学生思想政治教育研究》

    陈岚;

    <正>随着时代的不断演进,大学生思想政治教育在我国高等教育体系中发挥着愈发重要的作用。笔者在开展内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划2022年度课题“以党的伟大精神引领高校《中国近现代史纲要》课程实践教学研究”(项目编号:NGJGH2022466)过程中,深度阅读了《“四史”融入新时代大学生思想政治教育研究》一书。笔者将结合该书的章节内容,围绕“四史”融入大学生思想政治教育的三重维度展开评论。

    2024年02期 No.370 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 782K]
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  • “四史”教育融入大学生思想政治教育的三重维度探究——评《“四史”融入新时代大学生思想政治教育研究》

    陈岚;

    <正>随着时代的不断演进,大学生思想政治教育在我国高等教育体系中发挥着愈发重要的作用。笔者在开展内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划2022年度课题“以党的伟大精神引领高校《中国近现代史纲要》课程实践教学研究”(项目编号:NGJGH2022466)过程中,深度阅读了《“四史”融入新时代大学生思想政治教育研究》一书。笔者将结合该书的章节内容,围绕“四史”融入大学生思想政治教育的三重维度展开评论。

    2024年02期 No.370 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 782K]
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  • 新时代社会主义核心价值观的话语体系建设——评《社会主义核心价值观的话语构建与传播》

    王博文;

    <正>十余年来,结合新时代中国特色社会主义实践的创新发展,社会主义核心价值观基本理念的理论内涵也不断发展完善,在进一步理论研究和创新的过程中,广泛践行社会主义核心价值观是对时代呼唤的回应。而“广泛性”需要建设社会主义核心价值观的话语体系,更好地完善其表达和传播。《社会主义核心价值观的话语构建与传播》一书共四章,将话语构建与传播过程同社会主义核心价值观相结合,探讨了中华民族伟大复兴与社会主义核心价值观的关系,

    2024年02期 No.370 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K]
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  • 新时代社会主义核心价值观的话语体系建设——评《社会主义核心价值观的话语构建与传播》

    王博文;

    <正>十余年来,结合新时代中国特色社会主义实践的创新发展,社会主义核心价值观基本理念的理论内涵也不断发展完善,在进一步理论研究和创新的过程中,广泛践行社会主义核心价值观是对时代呼唤的回应。而“广泛性”需要建设社会主义核心价值观的话语体系,更好地完善其表达和传播。《社会主义核心价值观的话语构建与传播》一书共四章,将话语构建与传播过程同社会主义核心价值观相结合,探讨了中华民族伟大复兴与社会主义核心价值观的关系,

    2024年02期 No.370 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K]
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  • 核心素养背景下小学英语词汇教学方法探索——评《核心素养背景下小学英语词汇教学探索》

    王烨;

    <正>英语词汇是小学英语教学中的重要一环,其教学既要符合核心素养的培养目标,又要遵循小学生的认知水平和语言习得规律。因此,在核心素养背景下探索小学英语词汇教学方法成为当前英语教育亟待解决的问题。笔者在开展2020年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“核心素养导向下的小学英语词汇记忆策略研究”(项目编号:D/2020/02/211)过程中,深度学习了《核心素养背景下小学英语词汇教学探索》一书。该书从核心素养的理念出发,结合小学生的认知发展特点,探讨在小学英语词汇教学中如何更好地培养学生的核心素养。

    2024年02期 No.370 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K]
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  • 核心素养背景下小学英语词汇教学方法探索——评《核心素养背景下小学英语词汇教学探索》

    王烨;

    <正>英语词汇是小学英语教学中的重要一环,其教学既要符合核心素养的培养目标,又要遵循小学生的认知水平和语言习得规律。因此,在核心素养背景下探索小学英语词汇教学方法成为当前英语教育亟待解决的问题。笔者在开展2020年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“核心素养导向下的小学英语词汇记忆策略研究”(项目编号:D/2020/02/211)过程中,深度学习了《核心素养背景下小学英语词汇教学探索》一书。该书从核心素养的理念出发,结合小学生的认知发展特点,探讨在小学英语词汇教学中如何更好地培养学生的核心素养。

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  • 人工智能时代的教育变革及其发展趋势——评《自适应学习:人工智能时代的教育革命》

    贾晓旭;

    <正>作为一门前沿交叉学科,人工智能一般被视为研究与开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新的技术科学。近年来,得益于算法、数据和算力三大核心要素的飞速发展,人工智能迎来了自诞生以来的第三次发展浪潮,因被视为未来国际竞争的焦点和经济发展的新引擎而得到广泛关注。为此,很多国家政府从国家战略高度出台相关政策鼓励该行业的发展与创新,既关注人工智能的底层技术研发,也在探索“人工智能+”的融合路径,

    2024年02期 No.370 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K]
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  • 人工智能时代的教育变革及其发展趋势——评《自适应学习:人工智能时代的教育革命》

    贾晓旭;

    <正>作为一门前沿交叉学科,人工智能一般被视为研究与开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新的技术科学。近年来,得益于算法、数据和算力三大核心要素的飞速发展,人工智能迎来了自诞生以来的第三次发展浪潮,因被视为未来国际竞争的焦点和经济发展的新引擎而得到广泛关注。为此,很多国家政府从国家战略高度出台相关政策鼓励该行业的发展与创新,既关注人工智能的底层技术研发,也在探索“人工智能+”的融合路径,

    2024年02期 No.370 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K]
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  • 高校音乐艺术的传播功能与教学法探究——评《高校音乐艺术教育实践探究》

    谭敏;

    <正>在当代中国社会中,高校音乐艺术教育的重要性日益凸显。音乐不仅是一种艺术形式,更是一种富有深度和广度的文化现象,具有独特的审美、教育功能。特别是在高校中,音乐艺术的传播与教学法的研究与实践,对于推动学生全面发展,提升艺术教育质量,以及传承和弘扬中华优秀传统文化,都具有重要的意义。笔者在开展2021年度校级质量工程项目“《专业实训—器乐作品排练》课程的教学改革研究与实践”(项目编号:202102037)过程中,深度学习了《高校音乐艺术教育实践探究》一书。该书主要分为两部分对音乐艺术与大学生音乐教育进行分析与阐述。

    2024年02期 No.370 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 765K]
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  • 高校音乐艺术的传播功能与教学法探究——评《高校音乐艺术教育实践探究》

    谭敏;

    <正>在当代中国社会中,高校音乐艺术教育的重要性日益凸显。音乐不仅是一种艺术形式,更是一种富有深度和广度的文化现象,具有独特的审美、教育功能。特别是在高校中,音乐艺术的传播与教学法的研究与实践,对于推动学生全面发展,提升艺术教育质量,以及传承和弘扬中华优秀传统文化,都具有重要的意义。笔者在开展2021年度校级质量工程项目“《专业实训—器乐作品排练》课程的教学改革研究与实践”(项目编号:202102037)过程中,深度学习了《高校音乐艺术教育实践探究》一书。该书主要分为两部分对音乐艺术与大学生音乐教育进行分析与阐述。

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  • 数字化时代体育营销新特点与新发展——评《数字体育营销》

    刘志国;孔凯;

    <正>在当今数字化时代,技术的迅猛发展深刻地改变了体育产业的格局,为体育营销注入了新的活力和无限可能。数字技术的飞速进步不仅改变了体育赛事的观赏方式,也深刻塑造了体育行业的商业模式。《数字体育营销》一书深入探讨数字化时代体育营销的新特点与新发展,以更好地理解和把握这一不断演变的领域的关键动向。首先是数据驱动的决策与个性化营销。数字化时代的体育营销充分利用大数据,通过收集和分析数据,能够更深入地了解粉丝的行为模式、偏好和消费习惯。数据驱动的决策使体育营销更具有科学性和精准性,能够更有效地满足不同群体的需求。基于数据分析的结果,

    2024年02期 No.370 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 766K]
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  • 数字化时代体育营销新特点与新发展——评《数字体育营销》

    刘志国;孔凯;

    <正>在当今数字化时代,技术的迅猛发展深刻地改变了体育产业的格局,为体育营销注入了新的活力和无限可能。数字技术的飞速进步不仅改变了体育赛事的观赏方式,也深刻塑造了体育行业的商业模式。《数字体育营销》一书深入探讨数字化时代体育营销的新特点与新发展,以更好地理解和把握这一不断演变的领域的关键动向。首先是数据驱动的决策与个性化营销。数字化时代的体育营销充分利用大数据,通过收集和分析数据,能够更深入地了解粉丝的行为模式、偏好和消费习惯。数据驱动的决策使体育营销更具有科学性和精准性,能够更有效地满足不同群体的需求。基于数据分析的结果,

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  • 文学理论从现代到后现代范式转型的基本问题阐述——评《文学理论:从现代到后现代》

    李青峰;

    <正>文学理论作为探究文学本质、功能、形式和批评方法的学科,始终处于不断的发展与变革之中。从现代到后现代的范式转型,更是深刻影响了我们对文学的理解和阐释。这一转型不仅标志着文学观念的更新,更反映了社会文化语境的变迁。《文学理论:从现代到后现代》一书深入地探讨了文学理论从现代到后现代范式转型的基本问题,展现了这一过程中的种种矛盾和冲突,同时也揭示了这一转型的内在逻辑和发展规律。在这样的探讨中,我们不仅可以看到文学理论的演变过程,更可以洞察到社会文化变迁的深刻影响。

    2024年02期 No.370 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K]
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  • 文学理论从现代到后现代范式转型的基本问题阐述——评《文学理论:从现代到后现代》

    李青峰;

    <正>文学理论作为探究文学本质、功能、形式和批评方法的学科,始终处于不断的发展与变革之中。从现代到后现代的范式转型,更是深刻影响了我们对文学的理解和阐释。这一转型不仅标志着文学观念的更新,更反映了社会文化语境的变迁。《文学理论:从现代到后现代》一书深入地探讨了文学理论从现代到后现代范式转型的基本问题,展现了这一过程中的种种矛盾和冲突,同时也揭示了这一转型的内在逻辑和发展规律。在这样的探讨中,我们不仅可以看到文学理论的演变过程,更可以洞察到社会文化变迁的深刻影响。

    2024年02期 No.370 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K]
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  • 国际中文教育中学生跨文化能力的培养——评《跨文化交际与国际中文教育》

    秦欣;

    <正>全球化进程加速,国际交往日益频繁,跨文化能力已经成为现代人才的培养目标之一。在这一大背景下,国际中文教育的作用愈发凸显。汉语是世界上使用人数最多的一种语言,其教育价值已经远远超过了语言工具本身的意义,而成为一种联结不同文化、促进跨文化理解的桥梁。然而,如何在国际中文教育中有效培养学生的跨文化能力,帮助他们更好地适应多元文化环境,仍然是当前教育领域面临的挑战。《跨文化交际与国际中文教育》一书不仅探讨了如何在国际中文教育中培养学生的跨文化交际能力,还展示了跨文化交际学在国际中文教育中的应用和实践。

    2024年02期 No.370 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K]
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  • 国际中文教育中学生跨文化能力的培养——评《跨文化交际与国际中文教育》

    秦欣;

    <正>全球化进程加速,国际交往日益频繁,跨文化能力已经成为现代人才的培养目标之一。在这一大背景下,国际中文教育的作用愈发凸显。汉语是世界上使用人数最多的一种语言,其教育价值已经远远超过了语言工具本身的意义,而成为一种联结不同文化、促进跨文化理解的桥梁。然而,如何在国际中文教育中有效培养学生的跨文化能力,帮助他们更好地适应多元文化环境,仍然是当前教育领域面临的挑战。《跨文化交际与国际中文教育》一书不仅探讨了如何在国际中文教育中培养学生的跨文化交际能力,还展示了跨文化交际学在国际中文教育中的应用和实践。

    2024年02期 No.370 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K]
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  • 当代大学生意识形态安全教育意义与创新发展——评《当代大学生意识形态安全教育研究》

    赵宇晴;

    <正>随着信息时代的发展,大学生面临着前所未有的多元思想冲击。在这个多元、开放的环境中,培养大学生正确的意识形态,引导其思想健康发展,已经成为当代高等教育的一项重要任务。而意识形态安全教育的深化与创新,不仅关系到大学生个体的成长,更涉及整个国家和社会的长远发展。《当代大学生意识形态安全教育研究》一书是深入探讨大学生意识形态安全教育的专著,通过对当代大学生的思想状况、教育现状以及方法创新的研究,为我们理解和推动当代大学生思想教育提供了有力的理论和实践指导。该书逐一剖析了大学生意识形态安全教育的意义、现状、方法和创新。

    2024年02期 No.370 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 772K]
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  • 当代大学生意识形态安全教育意义与创新发展——评《当代大学生意识形态安全教育研究》

    赵宇晴;

    <正>随着信息时代的发展,大学生面临着前所未有的多元思想冲击。在这个多元、开放的环境中,培养大学生正确的意识形态,引导其思想健康发展,已经成为当代高等教育的一项重要任务。而意识形态安全教育的深化与创新,不仅关系到大学生个体的成长,更涉及整个国家和社会的长远发展。《当代大学生意识形态安全教育研究》一书是深入探讨大学生意识形态安全教育的专著,通过对当代大学生的思想状况、教育现状以及方法创新的研究,为我们理解和推动当代大学生思想教育提供了有力的理论和实践指导。该书逐一剖析了大学生意识形态安全教育的意义、现状、方法和创新。

    2024年02期 No.370 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 772K]
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  • 舞蹈艺术理论发展与人才培养——评《大学舞蹈教育教学思考》

    钟佳岐;

    <正>舞蹈艺术作为一门独特而深刻的表演艺术,自古至今一直是联结人类文化的纽带。舞蹈艺术的理论发展与人才培养,不仅关乎艺术形式的演绎,更涉及着社会、文化、教育等多个层面的交汇与融合。在当今飞速发展的社会背景下,舞蹈艺术理论的深化与人才培养的创新成为不可忽视的重要议题。《大学舞蹈教育教学思考》一书包括舞蹈艺术理论的基础、舞蹈教育的发展与人才培养、大学舞蹈教育学科课程设置与教学、大学舞蹈编导教学策略、大学舞蹈编创实践教学、大学舞蹈鉴赏理论教学以及大学舞蹈教育改革与未来展望等七个章节。

    2024年02期 No.370 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 747K]
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  • 舞蹈艺术理论发展与人才培养——评《大学舞蹈教育教学思考》

    钟佳岐;

    <正>舞蹈艺术作为一门独特而深刻的表演艺术,自古至今一直是联结人类文化的纽带。舞蹈艺术的理论发展与人才培养,不仅关乎艺术形式的演绎,更涉及着社会、文化、教育等多个层面的交汇与融合。在当今飞速发展的社会背景下,舞蹈艺术理论的深化与人才培养的创新成为不可忽视的重要议题。《大学舞蹈教育教学思考》一书包括舞蹈艺术理论的基础、舞蹈教育的发展与人才培养、大学舞蹈教育学科课程设置与教学、大学舞蹈编导教学策略、大学舞蹈编创实践教学、大学舞蹈鉴赏理论教学以及大学舞蹈教育改革与未来展望等七个章节。

    2024年02期 No.370 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 747K]
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  • 跨文化英语教学理论建构及测试与评价的运用——评《跨文化交际英语教学与研究》

    王秋华;

    <正>随着全球化的不断发展,跨文化交流和合作变得日益频繁,跨文化英语教学也逐渐成为教育领域中备受关注的焦点。在跨文化英语教学中,理论的建构不仅关乎课程的设计和教学方法的选择,还涉及对学习者背景和文化差异的深刻理解。同时,为了确保教学的有效性,测试与评价作为不可或缺的环节,起着至关重要的作用。笔者在开展2020年度山西省高等学校哲学社会科学项目“主流媒体微信推文多模态话语分析”(项目编号:2020W259)过程中研读了《跨文化交际英语教学与研究》一书。该书涵盖了丰富的理论体系和实践经验,

    2024年02期 No.370 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K]
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  • 跨文化英语教学理论建构及测试与评价的运用——评《跨文化交际英语教学与研究》

    王秋华;

    <正>随着全球化的不断发展,跨文化交流和合作变得日益频繁,跨文化英语教学也逐渐成为教育领域中备受关注的焦点。在跨文化英语教学中,理论的建构不仅关乎课程的设计和教学方法的选择,还涉及对学习者背景和文化差异的深刻理解。同时,为了确保教学的有效性,测试与评价作为不可或缺的环节,起着至关重要的作用。笔者在开展2020年度山西省高等学校哲学社会科学项目“主流媒体微信推文多模态话语分析”(项目编号:2020W259)过程中研读了《跨文化交际英语教学与研究》一书。该书涵盖了丰富的理论体系和实践经验,

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  • 高校思想政治理论课实践教学体系的构建——评《高校思政课实践教学设计》

    杨建云;

    <正>高校思想政治理论课是培养学生政治素养的重要途径。然而,随着社会的不断发展和变革,以及学生群体结构的多元化,传统的思想政治理论课教学方式是否仍然适应当代大学生的需求成为一个亟待深入思考的问题。《高校思政课实践教学设计》一书共分为五章,深入分析了高校思想政治理论课实践教学的现状,并对其进行客观反思,以期为未来的教学改革提供有益的启示。

    2024年02期 No.370 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 767K]
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  • 高校思想政治理论课实践教学体系的构建——评《高校思政课实践教学设计》

    杨建云;

    <正>高校思想政治理论课是培养学生政治素养的重要途径。然而,随着社会的不断发展和变革,以及学生群体结构的多元化,传统的思想政治理论课教学方式是否仍然适应当代大学生的需求成为一个亟待深入思考的问题。《高校思政课实践教学设计》一书共分为五章,深入分析了高校思想政治理论课实践教学的现状,并对其进行客观反思,以期为未来的教学改革提供有益的启示。

    2024年02期 No.370 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 767K]
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  • 我国大学生法治教育变革的基本路向探究——评《大学生法治教育价值取向研究》

    蒋涛;

    <正>大学时期不仅是知识积累的重要时期,更是培养学生法治观念、提高法律素养的黄金时期。然而,随着信息技术的飞速发展,传统的法治教育方式和内容面临着新的挑战和机遇。为适应时代发展的需要,我国大学生法治教育正面临着亟待变革的迫切需求。《大学生法治教育价值取向研究》一书以法治、法治文化、法治教育为切入点,通过梳理概念、理论基础、历史演变和现状反思几部分,系统地阐释了大学生法治教育的发展脉络和问题症结。在书中的各个章节,作者对法治教育的多个维度进行了深刻的剖析,下面将从概念界定、理论基础、历史嬗变和现状反思四个方面展开评论。

    2024年02期 No.370 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K]
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  • 我国大学生法治教育变革的基本路向探究——评《大学生法治教育价值取向研究》

    蒋涛;

    <正>大学时期不仅是知识积累的重要时期,更是培养学生法治观念、提高法律素养的黄金时期。然而,随着信息技术的飞速发展,传统的法治教育方式和内容面临着新的挑战和机遇。为适应时代发展的需要,我国大学生法治教育正面临着亟待变革的迫切需求。《大学生法治教育价值取向研究》一书以法治、法治文化、法治教育为切入点,通过梳理概念、理论基础、历史演变和现状反思几部分,系统地阐释了大学生法治教育的发展脉络和问题症结。在书中的各个章节,作者对法治教育的多个维度进行了深刻的剖析,下面将从概念界定、理论基础、历史嬗变和现状反思四个方面展开评论。

    2024年02期 No.370 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K]
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  • 唐诗研究与中华优秀传统文化阐释之新力作——评《唐诗三百首讲疏:上、下》

    欧阳一锋;

    <正>清代蘅塘退士孙洙所编选的《唐诗三百首》,以教育启蒙为目标,所选诗作多畅达自然,圆转流美,便于吟诵,故风行于世,经久不衰,时至今日,仍具活力。《唐诗三百首》孙洙之自注早已失传,后人虽多有补注、选注,但皆出于一时功利需要,未能充分展示唐诗之美,殊为遗憾。雷恩海教授以教书育人之心愿,于众多唐诗选本中独取该书为之讲疏,详析三百余首诗歌之历史背景、逻辑义脉,力求复现唐人精神与文化,再现读者心中的大写唐人,学术性与趣味性兼具,乃弘扬优秀传统文化、提高国民综合素质、建设中华民族现代文明之力作。

    2024年02期 No.370 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K]
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  • 唐诗研究与中华优秀传统文化阐释之新力作——评《唐诗三百首讲疏:上、下》

    欧阳一锋;

    <正>清代蘅塘退士孙洙所编选的《唐诗三百首》,以教育启蒙为目标,所选诗作多畅达自然,圆转流美,便于吟诵,故风行于世,经久不衰,时至今日,仍具活力。《唐诗三百首》孙洙之自注早已失传,后人虽多有补注、选注,但皆出于一时功利需要,未能充分展示唐诗之美,殊为遗憾。雷恩海教授以教书育人之心愿,于众多唐诗选本中独取该书为之讲疏,详析三百余首诗歌之历史背景、逻辑义脉,力求复现唐人精神与文化,再现读者心中的大写唐人,学术性与趣味性兼具,乃弘扬优秀传统文化、提高国民综合素质、建设中华民族现代文明之力作。

    2024年02期 No.370 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K]
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  • 音乐剧声乐演唱教学的探索与思考——评《音乐剧声乐艺术指导》

    张萌;

    <正>音乐剧作为一门独立的艺术门类,其演唱艺术有其特殊性、独立性。音乐剧声乐教学离不开外国经典音乐剧作品的选用,同时也需要加入中文流行音乐作品来强化。《音乐剧声乐艺术指导》一书作者经过多年的教学实践认识到,在音乐剧声乐教学训练中,无论是在演唱技巧的开发、歌唱音乐情感的表现处理,还是舞台歌唱表演的训练等方面,中外声乐作品都起着举足轻重的作用。笔者在开展2020年度江西省高等学校教学改革研究课题“江西红色文化融入职业院校美育课堂的教学研究——以《歌唱与基本乐理》课程为例”(项目编号:JXJG-20-70-5)过程中,深度学习了《音乐剧声乐艺术指导》一书。

    2024年02期 No.370 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 758K]
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  • 音乐剧声乐演唱教学的探索与思考——评《音乐剧声乐艺术指导》

    张萌;

    <正>音乐剧作为一门独立的艺术门类,其演唱艺术有其特殊性、独立性。音乐剧声乐教学离不开外国经典音乐剧作品的选用,同时也需要加入中文流行音乐作品来强化。《音乐剧声乐艺术指导》一书作者经过多年的教学实践认识到,在音乐剧声乐教学训练中,无论是在演唱技巧的开发、歌唱音乐情感的表现处理,还是舞台歌唱表演的训练等方面,中外声乐作品都起着举足轻重的作用。笔者在开展2020年度江西省高等学校教学改革研究课题“江西红色文化融入职业院校美育课堂的教学研究——以《歌唱与基本乐理》课程为例”(项目编号:JXJG-20-70-5)过程中,深度学习了《音乐剧声乐艺术指导》一书。

    2024年02期 No.370 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 758K]
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  • 动画民族性的数字传承——评《3D动画电影研究:本体理论与文化表征》

    姜妮;

    <正>歌德认为,作为艺术最高成就的“风格”须使事物的本质从可用感官把握的形象方面使我们能认识到。动画艺术以多变的技术赋能和民族性的彰显造就了诸多风格独特的佳作。笔者在开展2019—2020年度河北省社会科学基金项目“中国传统题材动画民族性的当代表达”(项目编号:HB19YS042)过程中,研读了《3D动画电影研究:本体理论与文化表征》一书。该书以21世纪主流三维动画颠覆性替代传统二维动画的现象为背景,以3D动画的文化表征和审美演化分析为切入点,阐释了数字3D动画的本体属性和深层文化意义。

    2024年02期 No.370 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K]
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  • 动画民族性的数字传承——评《3D动画电影研究:本体理论与文化表征》

    姜妮;

    <正>歌德认为,作为艺术最高成就的“风格”须使事物的本质从可用感官把握的形象方面使我们能认识到。动画艺术以多变的技术赋能和民族性的彰显造就了诸多风格独特的佳作。笔者在开展2019—2020年度河北省社会科学基金项目“中国传统题材动画民族性的当代表达”(项目编号:HB19YS042)过程中,研读了《3D动画电影研究:本体理论与文化表征》一书。该书以21世纪主流三维动画颠覆性替代传统二维动画的现象为背景,以3D动画的文化表征和审美演化分析为切入点,阐释了数字3D动画的本体属性和深层文化意义。

    2024年02期 No.370 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K]
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  • 文化理解导向下的翻译教学——评《中英语言文化对比与翻译》

    王桂莲;

    <正>文化理解在翻译教学中具有重要作用。通过深刻理解不同语言之间的文化思维差异,包括语言表达思维、历史观念、社会价值观等,译者可以更好地理解原文,并在翻译过程中准确传达出原文的文化内涵。因此,文化理解导向下的翻译教学中,学生不仅要学习语言知识,还要深入了解不同文化的内涵和特点。基于文化理解的翻译实践,可将不同文化的精髓和特色传达给更多的人,促进世界上不同语言体系文化之间的相互理解和交流。

    2024年02期 No.370 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K]
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  • 文化理解导向下的翻译教学——评《中英语言文化对比与翻译》

    王桂莲;

    <正>文化理解在翻译教学中具有重要作用。通过深刻理解不同语言之间的文化思维差异,包括语言表达思维、历史观念、社会价值观等,译者可以更好地理解原文,并在翻译过程中准确传达出原文的文化内涵。因此,文化理解导向下的翻译教学中,学生不仅要学习语言知识,还要深入了解不同文化的内涵和特点。基于文化理解的翻译实践,可将不同文化的精髓和特色传达给更多的人,促进世界上不同语言体系文化之间的相互理解和交流。

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  • 音乐人类学研究的实践反思路径——评《音乐人类学的中国实践与经验的反思及其理论和方法》

    李娜;

    <正>音乐人类学通过描绘音乐的多样性和复杂性,揭示音乐与社会、历史、文化的紧密联系。研究者在实践中不断反思和追问,试图探寻音乐背后的深层意义和文化价值。研究者对音乐事象进行深入挖掘和分析,得以更加全面地理解音乐在人类社会生活中的角色和功能,深刻认识不同文化背景下音乐的独特性和共通性。《音乐人类学的中国实践与经验的反思及其理论和方法》一书以音乐人类学“中国经验”为研究主题,旨在探讨音乐人类学在中国的研究实践、经验反思和发展构想。全书分为上、中、下三编,内容翔实,

    2024年02期 No.370 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 760K]
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  • 音乐人类学研究的实践反思路径——评《音乐人类学的中国实践与经验的反思及其理论和方法》

    李娜;

    <正>音乐人类学通过描绘音乐的多样性和复杂性,揭示音乐与社会、历史、文化的紧密联系。研究者在实践中不断反思和追问,试图探寻音乐背后的深层意义和文化价值。研究者对音乐事象进行深入挖掘和分析,得以更加全面地理解音乐在人类社会生活中的角色和功能,深刻认识不同文化背景下音乐的独特性和共通性。《音乐人类学的中国实践与经验的反思及其理论和方法》一书以音乐人类学“中国经验”为研究主题,旨在探讨音乐人类学在中国的研究实践、经验反思和发展构想。全书分为上、中、下三编,内容翔实,

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  • 信息时代高校大学生心理健康教育新思考——评《新时代应用型高校大学生心理健康教育研究》

    周秀芳;周振华;

    <正>信息时代,网络技术的飞速发展正在深刻改变着人类社会的各个领域,高校教育环境亦不例外。在这一时代背景下,大学生的心理健康问题逐渐凸显,受到了社会各界的广泛关注。《新时代应用型高校大学生心理健康教育研究》一书全面探讨了大学生心理健康教育的内涵、必要性、主要内容和发展趋势,指出在新媒体环境和生命教育视野下,高校应创新大学生心理素质教育模式,主动开展心理健康教育课程教学与课外活动。该书共六个章节,内容丰富、结构清晰。

    2024年02期 No.370 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 769K]
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  • 信息时代高校大学生心理健康教育新思考——评《新时代应用型高校大学生心理健康教育研究》

    周秀芳;周振华;

    <正>信息时代,网络技术的飞速发展正在深刻改变着人类社会的各个领域,高校教育环境亦不例外。在这一时代背景下,大学生的心理健康问题逐渐凸显,受到了社会各界的广泛关注。《新时代应用型高校大学生心理健康教育研究》一书全面探讨了大学生心理健康教育的内涵、必要性、主要内容和发展趋势,指出在新媒体环境和生命教育视野下,高校应创新大学生心理素质教育模式,主动开展心理健康教育课程教学与课外活动。该书共六个章节,内容丰富、结构清晰。

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  • 中国现当代文学研究中文化视角的演变——评《史料视野与文学阐释:当代文学研究的路径与方法》

    华玉;

    <正>岁月流转,时代演进,中国现当代文学如同一幅波澜壮阔的画卷,在历史的长河中熠熠生辉。现当代文学研究过程中,文化视角的演变不仅意味着方法和观念的更新,更意味着对历史、现实与未来之间复杂关系的不断探索和重新理解。站在新的历史节点上回望,发现文化视角的转变正在悄然引领着文学研究的范式转移。从对单一文本或个体的关注,到对文化、社会乃至全球化背景的深入探究,不仅拓宽了研究视野,也让文学本身与时代精神建立了更为紧密的联系。

    2024年02期 No.370 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 761K]
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  • 中国现当代文学研究中文化视角的演变——评《史料视野与文学阐释:当代文学研究的路径与方法》

    华玉;

    <正>岁月流转,时代演进,中国现当代文学如同一幅波澜壮阔的画卷,在历史的长河中熠熠生辉。现当代文学研究过程中,文化视角的演变不仅意味着方法和观念的更新,更意味着对历史、现实与未来之间复杂关系的不断探索和重新理解。站在新的历史节点上回望,发现文化视角的转变正在悄然引领着文学研究的范式转移。从对单一文本或个体的关注,到对文化、社会乃至全球化背景的深入探究,不仅拓宽了研究视野,也让文学本身与时代精神建立了更为紧密的联系。

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  • 艺术实践理念下的钢琴演奏教学——评《现代钢琴演奏风格与教育教学实践》

    李玉峰;

    <正>钢琴演奏作为一种艺术创造,需要演奏者通过理解、感受音乐作品的文化内蕴,运用想象力和创造力去表达音乐作品的情感和意境。在音乐艺术殿堂中,钢琴演奏是情感与技巧的交织,是心灵与手指的对话,亦是时间与空间的和谐共鸣。培养优秀的钢琴演奏艺术人才,应以艺术实践理念为引领,诠释钢琴演奏教学之奥秘,探寻钢琴艺术魅力。笔者在开展教育部产学合作协同育人项目“面向音乐教师教学能力提升的混合式教学体系设计与实践”(项目编号:230806424212238)过程中,

    2024年02期 No.370 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 757K]
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  • 艺术实践理念下的钢琴演奏教学——评《现代钢琴演奏风格与教育教学实践》

    李玉峰;

    <正>钢琴演奏作为一种艺术创造,需要演奏者通过理解、感受音乐作品的文化内蕴,运用想象力和创造力去表达音乐作品的情感和意境。在音乐艺术殿堂中,钢琴演奏是情感与技巧的交织,是心灵与手指的对话,亦是时间与空间的和谐共鸣。培养优秀的钢琴演奏艺术人才,应以艺术实践理念为引领,诠释钢琴演奏教学之奥秘,探寻钢琴艺术魅力。笔者在开展教育部产学合作协同育人项目“面向音乐教师教学能力提升的混合式教学体系设计与实践”(项目编号:230806424212238)过程中,

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  • 菲利普·罗斯文学创作手法流变——评《阅读自我及他人》

    孟宪华;夏艺瑄;

    <正>菲利普·罗斯是当前美国文坛地位最高的作家之一,在其近五十年的创作生涯中,罗斯总共创作了29部优秀小说作品,这些作品题材丰富,寓意深刻,涉及当代美国社会较为敏感、尖锐的社会问题,包括种族同化、异化,身份回归,特殊社会环境下民众的道德观、价值观的变异等。菲利普·罗斯在其文学创作中对这些问题的深度揭示与思考,使其在收获了大量忠实读者的同时,成为一个极具争议的作家。《阅读自我及他人》一书中的内容皆是菲利普·罗斯非常具有代表性的采访、随笔和书评。在此书中,我们能够看到菲利普·罗斯以纯粹的游戏态度和致命的严肃关怀回应了那些针对他本人以及作品的争议和攻讦,并表述了他对成名、媒体、阅读、写作、艺术等话题的看法,以及对他的文学导师、偶像卡夫卡深深的景仰。

    2024年02期 No.370 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K]
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  • 菲利普·罗斯文学创作手法流变——评《阅读自我及他人》

    孟宪华;夏艺瑄;

    <正>菲利普·罗斯是当前美国文坛地位最高的作家之一,在其近五十年的创作生涯中,罗斯总共创作了29部优秀小说作品,这些作品题材丰富,寓意深刻,涉及当代美国社会较为敏感、尖锐的社会问题,包括种族同化、异化,身份回归,特殊社会环境下民众的道德观、价值观的变异等。菲利普·罗斯在其文学创作中对这些问题的深度揭示与思考,使其在收获了大量忠实读者的同时,成为一个极具争议的作家。《阅读自我及他人》一书中的内容皆是菲利普·罗斯非常具有代表性的采访、随笔和书评。在此书中,我们能够看到菲利普·罗斯以纯粹的游戏态度和致命的严肃关怀回应了那些针对他本人以及作品的争议和攻讦,并表述了他对成名、媒体、阅读、写作、艺术等话题的看法,以及对他的文学导师、偶像卡夫卡深深的景仰。

    2024年02期 No.370 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K]
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  • 川江号子文化内蕴及传承——评《川江号子文化根脉探寻》

    戚丽娜;

    <正>川江号子,是我国川渝地区船工们在劳作时为统一劳动节奏、振奋劳动士气而产生的“一领众和”的民间歌唱形式,距今已有三千多年历史。川江号子的产生与发展,与当地独特的地理环境以及生产生活方式高度契合。雄浑悲壮、跌宕起伏的川江号子是川渝地区船工们的真实生活写照,船工们通过号子的喊唱体现了他们不畏艰险、乐观积极的精神状态,而川江号子也在长期的航运劳作中激励着一代代江畔儿女勇往直前。伴随木船时代的结束,川江两岸再也没有响起那振奋人心的号子声,却以鲜明的地域特色和丰富的表现力,

    2024年02期 No.370 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 752K]
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  • 川江号子文化内蕴及传承——评《川江号子文化根脉探寻》

    戚丽娜;

    <正>川江号子,是我国川渝地区船工们在劳作时为统一劳动节奏、振奋劳动士气而产生的“一领众和”的民间歌唱形式,距今已有三千多年历史。川江号子的产生与发展,与当地独特的地理环境以及生产生活方式高度契合。雄浑悲壮、跌宕起伏的川江号子是川渝地区船工们的真实生活写照,船工们通过号子的喊唱体现了他们不畏艰险、乐观积极的精神状态,而川江号子也在长期的航运劳作中激励着一代代江畔儿女勇往直前。伴随木船时代的结束,川江两岸再也没有响起那振奋人心的号子声,却以鲜明的地域特色和丰富的表现力,

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  • 李斯特钢琴练习曲教学中技术与艺术的交融——评《〈李斯特钢琴练习曲〉教学与演奏诠释》

    沈冰;

    <正>练习曲是钢琴作品创作的一种经典的曲式体裁。虽然该曲式体裁真正的产生与形成是在古典主义后期,但是早在巴洛克时期,作曲家斯卡拉蒂就曾表示他的单乐章奏鸣曲具有练习曲的特质。至浪漫派时期,由于众多的作曲家都谱写了风格各异的练习曲,这一曲式体裁不管在技术突破还是艺术表现上都得到了全方位的发展。在浪漫派钢琴家和作曲家的推动下,印象派、现代派时期也涌现出了大量的经典练习曲作品。比如,德彪西、李盖蒂等作曲家都创作了具有时代意义的练习曲集。对于练习曲的学习与掌握是每一位钢琴表演者的必经之路。

    2024年02期 No.370 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K]
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  • 李斯特钢琴练习曲教学中技术与艺术的交融——评《〈李斯特钢琴练习曲〉教学与演奏诠释》

    沈冰;

    <正>练习曲是钢琴作品创作的一种经典的曲式体裁。虽然该曲式体裁真正的产生与形成是在古典主义后期,但是早在巴洛克时期,作曲家斯卡拉蒂就曾表示他的单乐章奏鸣曲具有练习曲的特质。至浪漫派时期,由于众多的作曲家都谱写了风格各异的练习曲,这一曲式体裁不管在技术突破还是艺术表现上都得到了全方位的发展。在浪漫派钢琴家和作曲家的推动下,印象派、现代派时期也涌现出了大量的经典练习曲作品。比如,德彪西、李盖蒂等作曲家都创作了具有时代意义的练习曲集。对于练习曲的学习与掌握是每一位钢琴表演者的必经之路。

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  • 中国古代金银首饰对当代首饰设计发展的影响——评《中国古代金银首饰》

    魏世建;

    <正>随着人们生活水平的提升,消费者对首饰的需求也在逐渐增加,同时对于首饰的设计和品质提出了更高的要求,首饰的需求逐渐向个性化和定制化方向发展。为设计出独具特色的首饰,设计师开始尝试将传统文化元素融入设计中,加之新的设计理念和技术,使首饰设计兼具时代感、艺术性和传统文化内涵。《中国古代金银首饰》一书是扬之水先生潜心研究十余年的一部关于中国古代金银首饰历史、文化、类型、题材、纹样、制作的综合性学术专著,全书共有十个章节,详细描绘了中国古代金银首饰的发展脉络。对于从事首饰设计方面研究的人来说,该书是一本重要的参考书籍。

    2024年02期 No.370 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K]
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  • 中国古代金银首饰对当代首饰设计发展的影响——评《中国古代金银首饰》

    魏世建;

    <正>随着人们生活水平的提升,消费者对首饰的需求也在逐渐增加,同时对于首饰的设计和品质提出了更高的要求,首饰的需求逐渐向个性化和定制化方向发展。为设计出独具特色的首饰,设计师开始尝试将传统文化元素融入设计中,加之新的设计理念和技术,使首饰设计兼具时代感、艺术性和传统文化内涵。《中国古代金银首饰》一书是扬之水先生潜心研究十余年的一部关于中国古代金银首饰历史、文化、类型、题材、纹样、制作的综合性学术专著,全书共有十个章节,详细描绘了中国古代金银首饰的发展脉络。对于从事首饰设计方面研究的人来说,该书是一本重要的参考书籍。

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  • 高校科研管理效能提升策略分析——评《高校科研管理的理论与实践》

    闻雅;

    <正>科研工作具有自主性,要求教师具备较强的科研意识,能够自主提升科研能力并积极投入科研工作,因此,为教师进行科研活动提供服务与保障的科研管理工作也显得尤为重要。科研管理工作涉及范围广泛,包括科研平台建设、科研项目组织、学术活动开展推进、成果推广应用等。科研管理要使这些工作效能最大化,来保障科学研究目标的实现。《高校科研管理的理论与实践》一书是一部关于高校科研管理工作的论文集。该书作者杜学亮长期从事科研管理工作,熟知科研管理工作的重要性和必要性,该书就是作者自身多年来对科研管理理论与实践积极探索的重要成果,共收录十八篇论文,涉及科研管理的多个方面,包括对研究型大学建设的思考,对科研管理中基本问题的探讨,

    2024年02期 No.370 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K]
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  • 高校科研管理效能提升策略分析——评《高校科研管理的理论与实践》

    闻雅;

    <正>科研工作具有自主性,要求教师具备较强的科研意识,能够自主提升科研能力并积极投入科研工作,因此,为教师进行科研活动提供服务与保障的科研管理工作也显得尤为重要。科研管理工作涉及范围广泛,包括科研平台建设、科研项目组织、学术活动开展推进、成果推广应用等。科研管理要使这些工作效能最大化,来保障科学研究目标的实现。《高校科研管理的理论与实践》一书是一部关于高校科研管理工作的论文集。该书作者杜学亮长期从事科研管理工作,熟知科研管理工作的重要性和必要性,该书就是作者自身多年来对科研管理理论与实践积极探索的重要成果,共收录十八篇论文,涉及科研管理的多个方面,包括对研究型大学建设的思考,对科研管理中基本问题的探讨,

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  • 新时代英语教学发展研究概况——评《英语教学新发展研究》

    艾峰;

    <正>在全球化的浪潮中,英语作为一种国际通用语言,不仅在国际交流中扮演着重要的角色,而且在国内的教育体系中也越发受到关注。随着社会的不断发展和科技的飞速进步,新时代对英语教学提出了更高的要求。《英语教学新发展研究》一书系统地阐述了新时代英语教学的发展研究概况,深入探讨了英语教学的本质、理论发展、研究方法以及实践研究,同时对未来的发展趋势进行了前瞻性的展望。

    2024年02期 No.370 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 755K]
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  • 新时代英语教学发展研究概况——评《英语教学新发展研究》

    艾峰;

    <正>在全球化的浪潮中,英语作为一种国际通用语言,不仅在国际交流中扮演着重要的角色,而且在国内的教育体系中也越发受到关注。随着社会的不断发展和科技的飞速进步,新时代对英语教学提出了更高的要求。《英语教学新发展研究》一书系统地阐述了新时代英语教学的发展研究概况,深入探讨了英语教学的本质、理论发展、研究方法以及实践研究,同时对未来的发展趋势进行了前瞻性的展望。

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  • 钩玄索隐,独辟蹊径——评《秦腔语言及民俗研究》

    李博;

    <正>太白诗云:“胡人吹玉笛,一半是秦声。”千百年来,粗犷豪放、苍凉悲壮的秦地声乐激荡在三秦大地,声协宫商,宛转悠扬,其影响广泛而深远。在此基础上形成的地方戏曲——秦腔,被称为中国“梆子戏”的鼻祖。清人魏荔彤《江南竹枝词》曰:“舞罢乱敲梆子响,秦声惊落广陵潮”,描绘出了当时扬州城中的秦腔演出盛况。八百里秦川尘土飞扬,三千万老陕共吼秦腔,秦腔已然融入了三秦父老的日常生活。近年来,秦腔在理论研究上取得了较为丰硕的成果,王怀中教授钩玄索隐、独辟蹊径,其《秦腔语言及民俗研究》一书,从语言学和民俗学的角度切入,为地方戏曲的研究指出了新的实践路径。

    2024年02期 No.370 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 747K]
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  • 钩玄索隐,独辟蹊径——评《秦腔语言及民俗研究》

    李博;

    <正>太白诗云:“胡人吹玉笛,一半是秦声。”千百年来,粗犷豪放、苍凉悲壮的秦地声乐激荡在三秦大地,声协宫商,宛转悠扬,其影响广泛而深远。在此基础上形成的地方戏曲——秦腔,被称为中国“梆子戏”的鼻祖。清人魏荔彤《江南竹枝词》曰:“舞罢乱敲梆子响,秦声惊落广陵潮”,描绘出了当时扬州城中的秦腔演出盛况。八百里秦川尘土飞扬,三千万老陕共吼秦腔,秦腔已然融入了三秦父老的日常生活。近年来,秦腔在理论研究上取得了较为丰硕的成果,王怀中教授钩玄索隐、独辟蹊径,其《秦腔语言及民俗研究》一书,从语言学和民俗学的角度切入,为地方戏曲的研究指出了新的实践路径。

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  • 民族声乐教育与歌剧表演艺术的衔接探析

    冯音;

    <正>课题调研背景歌剧作为一种充满激情和情感表达的艺术形式,一直以来都是世界各地音乐教育的重要组成部分。然而,与其他音乐形式相比,歌剧表演对声乐技巧、表演艺术和文化理解的要求更为复杂。近年来,人们越来越关注如何在音乐教育中有效地将民族声乐传统与歌剧表演艺术相结合,以丰富和提高音乐教育的质量。该课题将探讨这一问题,并以歌剧《红珊瑚》中的选段《海风阵阵愁煞人》为案例,分析民族声乐教育与歌剧表演艺术的衔接方式。

    2024年02期 No.370 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 966K]
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  • 民族声乐教育与歌剧表演艺术的衔接探析

    冯音;

    <正>课题调研背景歌剧作为一种充满激情和情感表达的艺术形式,一直以来都是世界各地音乐教育的重要组成部分。然而,与其他音乐形式相比,歌剧表演对声乐技巧、表演艺术和文化理解的要求更为复杂。近年来,人们越来越关注如何在音乐教育中有效地将民族声乐传统与歌剧表演艺术相结合,以丰富和提高音乐教育的质量。该课题将探讨这一问题,并以歌剧《红珊瑚》中的选段《海风阵阵愁煞人》为案例,分析民族声乐教育与歌剧表演艺术的衔接方式。

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  • 人工智能技术在网络空间安全学科建设中的应用探究

    白杨;周益民;

    <正>课题调研背景近些年,已有诸多国家将国家安全列入战略计划之中,我国更是自2015年便出台一系列法律法规及指导意见,明确网络空间安全的战略意义。中央网络安全和信息化领导小组办公室等六部门联合发布《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》,要求加快网络空间安全学科专业及各院系建设,完善网络空间安全教育人才培养体系。由于网络空间安全学科涉及内容较多,包括计算机科学基础知识、网络空间安全基础知识、密码学知识、系统安全知识、网络安全知识、应用安全知识等多个领域。

    2024年02期 No.370 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 923K]
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  • 人工智能技术在网络空间安全学科建设中的应用探究

    白杨;周益民;

    <正>课题调研背景近些年,已有诸多国家将国家安全列入战略计划之中,我国更是自2015年便出台一系列法律法规及指导意见,明确网络空间安全的战略意义。中央网络安全和信息化领导小组办公室等六部门联合发布《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》,要求加快网络空间安全学科专业及各院系建设,完善网络空间安全教育人才培养体系。由于网络空间安全学科涉及内容较多,包括计算机科学基础知识、网络空间安全基础知识、密码学知识、系统安全知识、网络安全知识、应用安全知识等多个领域。

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  • 民法典时代民法学课程改革的探索与实践

    周宏璐;

    <正>课题调研情况民法典属于我国的基础性法律,其对国家治理及人民生活产生着重要影响。民法典时代对民法学课程的教学内容、教学方法、实践教学等方面都提出了新的要求。在教学内容上,民法典的颁布使民法学课程需要与民法典的规定保持一致;在教学方法上,传统的讲授式教学已经不能满足民法典时代的需求;在实践教学方面,民法典时代对于学生的实践能力提出了更高的要求。因此,如何根据民法典重新整合和优化教学内容,成为民法学课程改革的重要方向。加强实践教学环节,提高学生的实践能力,已成为课程改革的重要方向。基于此,开展对民法典时代民法学课程改革的探索与实践的研究具有重要价值。

    2024年02期 No.370 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 908K]
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  • 民法典时代民法学课程改革的探索与实践

    周宏璐;

    <正>课题调研情况民法典属于我国的基础性法律,其对国家治理及人民生活产生着重要影响。民法典时代对民法学课程的教学内容、教学方法、实践教学等方面都提出了新的要求。在教学内容上,民法典的颁布使民法学课程需要与民法典的规定保持一致;在教学方法上,传统的讲授式教学已经不能满足民法典时代的需求;在实践教学方面,民法典时代对于学生的实践能力提出了更高的要求。因此,如何根据民法典重新整合和优化教学内容,成为民法学课程改革的重要方向。加强实践教学环节,提高学生的实践能力,已成为课程改革的重要方向。基于此,开展对民法典时代民法学课程改革的探索与实践的研究具有重要价值。

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  • 动物生理学线上线下混合式教学与思政元素协同育人的应用探究

    马燕梅;

    <正>课题调研情况“线上线下”的教学模式已经成为当前教育领域的重要教学模式之一。该课题主要通过实际调研的方式,了解动物生理学课程教学过程中,线上线下混合教学与思政元素的具体应用案例,总结其实施经验,为今后开展线上线下混合教学与思政元素协同育人提供新的思路和方向,促进我国高校专业教学质量的提升。课题调研采取访谈和问卷调查的方式进行,共发放调查问卷50份,收回问卷50份,回收率100%;座谈采取学生代表和教师共同座谈的方式进行,座谈会共计50分钟。此次调查的情况基本达成了前期的调研目标,

    2024年02期 No.370 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K]
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  • 动物生理学线上线下混合式教学与思政元素协同育人的应用探究

    马燕梅;

    <正>课题调研情况“线上线下”的教学模式已经成为当前教育领域的重要教学模式之一。该课题主要通过实际调研的方式,了解动物生理学课程教学过程中,线上线下混合教学与思政元素的具体应用案例,总结其实施经验,为今后开展线上线下混合教学与思政元素协同育人提供新的思路和方向,促进我国高校专业教学质量的提升。课题调研采取访谈和问卷调查的方式进行,共发放调查问卷50份,收回问卷50份,回收率100%;座谈采取学生代表和教师共同座谈的方式进行,座谈会共计50分钟。此次调查的情况基本达成了前期的调研目标,

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  • “移情式教学”在影视类专业教学中的设计与应用探究

    李娜;

    <正>课题调研情况影视类专业教学一直面临着培养学生的创造力和表达能力等挑战。通过调研发现,随着新兴媒体的发展,各种全新的影视传播更为多元,当前影视类专业教学中存在着学生学习兴趣不浓、创作能力不足、情感表达欠缺等问题,在应对全新媒体发展的过程中还需要更多地进行教学创新,这样才能适应新时代影视传播的需要。因此,课题组探索了一种新的教学模式——“移情式教学”,以期在影视类专业教学中取得更好的实施效果。该课题以“移情式教学”为核心,对影视类专业教学的设计与应用进行较为深入的研究,以期后续能更好地对影视专业教学进行系统设计。

    2024年02期 No.370 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 875K]
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  • “移情式教学”在影视类专业教学中的设计与应用探究

    李娜;

    <正>课题调研情况影视类专业教学一直面临着培养学生的创造力和表达能力等挑战。通过调研发现,随着新兴媒体的发展,各种全新的影视传播更为多元,当前影视类专业教学中存在着学生学习兴趣不浓、创作能力不足、情感表达欠缺等问题,在应对全新媒体发展的过程中还需要更多地进行教学创新,这样才能适应新时代影视传播的需要。因此,课题组探索了一种新的教学模式——“移情式教学”,以期在影视类专业教学中取得更好的实施效果。该课题以“移情式教学”为核心,对影视类专业教学的设计与应用进行较为深入的研究,以期后续能更好地对影视专业教学进行系统设计。

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  • 《中国教育学刊》投稿须知

    <正>1.本刊面向基础教育,高等教育话题不属于本刊发文范围。2.严禁一稿多投、重复内容多次投稿以及抄袭他人论文等现象。一旦发现上述情况,该作者的稿件将被作退稿处理,同时通报有关单位和期刊。3.文稿务求内容新颖、论点明确、文字精练、数据可靠。在正文前,需加300字左右的摘要及5个以内关键词,全文控制在6000~10000字。参考文献要能反映该学科近年来的发展情况并符合《参考文献著录格式》(国标GB/T7714-2015)。

    2024年02期 No.370 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 821K]
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  • 欢迎订阅2024年度《中国教育学刊》

    <正>《中国教育学刊》是由教育部主管、中国教育学会主办的中国教育学会会刊。1980年创刊,为月刊。刊物定位于教育应用性研究,是面向基础教育的综合性学术刊物,以“坚持理论创新、彰显实践引领、发扬学术民主、萃取科研精华”为办刊宗旨。《中国教育学刊》主要读者对象为中小幼教师、教育科研人员和行政管理干部,师范院校、教育学院、教师进修院校的师生,学会及其分支机构的管理与研究人员,以及包括学生家长在内的所有热心教育事业、关心青少年儿童成长的人士。

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