中国教育学刊


科学推进幼小衔接研究专题

  • 不同利益主体视域下幼小衔接的多维挑战与突围之路——基于东中西部五省的实证调查

    洪秀敏;刘倩倩;

    幼小衔接事关儿童学习与终身发展,事关教育事业健康可持续发展。为考察当前幼小衔接的现状与挑战,对东、中、西部五省的幼儿园和小学家长、幼儿园教师及园长、小学教师及校长、行政管理人员共七大主体进行问卷调查。结果发现,当前幼小衔接效果不佳,儿童入学准备与适应不足,家长幼小衔接观念不科学,教师衔接教育胜任力不充分,幼儿园和小学入学准备与适应工作尚不完善。幼小衔接开展情况既面临家长、教师、园校间协同不畅的内部阻碍,也受到幼小衔接培训难治理的外部影响。为实现幼小顺利衔接,建议以儿童为中心凝聚各方主体,引导家长科学参与衔接教育,提高教师双向衔接教育胜任力,建立健全幼小双向衔接制度,加强幼小衔接专项治理力度。

    2022年04期 No.348 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 583K]
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  • 论幼小衔接研究理论视域的转换——从生态系统理论到社会文化理论的研究展望

    黄瑾;田方;

    幼小衔接是我国现阶段高质量基础教育发展的重要议题,已有研究多基于生态系统理论对之进行探讨,强调外部影响,虽取得一定研究成效但也存在相应局限。实际上,幼小衔接是一个复杂的系统,是多方协同参与、相互协调的过程。与生态系统理论不同,社会文化理论认为,儿童发展是其在社会文化活动中的参与性转变,更强调幼小衔接是一个动态的过程。相较于生态系统理论,这种理论框架的适宜性,决定了其在考察幼小衔接这一问题时可从研究视角的推进、研究内容的转向、研究方法的拓展等进行理论视域的转换:从利益相关者的成人视角推向诠释主体感受的儿童视角,从重视儿童的入学准备到关注幼小衔接中的多主体参与,从关注儿童发展的跟踪测查扩展到基于社会文化的质性分析。

    2022年04期 No.348 7-12+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 703K]
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  • 幼小衔接中儿童的心理过渡:意蕴、阶段及调节

    刘源;程伟;董吉贺;

    为了有效地推进科学的幼小衔接,需要从理论层面深入探讨幼小衔接过程中儿童心理变化的基本机制。幼小衔接中儿童的心理过渡是指个体基于已有经验,通过主动地调整和扩展心理结构,由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态,以应对新环境的过程,它具有整体性、关系性和生长性三个特征。根据心理过渡的方向,可以将幼小衔接中儿童的心理过渡划分为憧憬期、剥离期、混沌期和新生期四个阶段。为了帮助和指导儿童顺利实现心理过渡,教育者应当保护并激发儿童入学的内部动机,认识并调节儿童分离的负面情绪,介入并重建儿童升学的心理平衡,减缓并肯定儿童适应的起始步伐。

    2022年04期 No.348 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 594K]
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广告图片_作品欣赏

  • 《清幽别苑》

    刘芳;

    <正>设计说明:该方案为别墅设计,白色作为空间主色调营造简单纯粹、清馨、幽静的居住空间氛围。“芯院、花溪、山水园”,自然山水重回传统中国的记忆,在细节和体验中明确文化身份和精神归属,体现了中国人的文化自信。

    2022年04期 No.348 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K]
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  • 《璀璨天城》

    孙新桥;

    <正>设计说明:该方案为民宿景观设计,建筑的设计造型元素为正五边形。空间中并未简单地重复一个“■”字形的结构单元,而是刻意在剖面和平面上制造了一种“群”的多元性。舒展有力、简洁明确的叙事动线,在巨大的场地尺度上切割出多重场景体验,成为视觉和精神的向心所在。

    2022年04期 No.348 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K]
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  • 《信步闲庭》

    肖花;

    <正>设计说明:该方案为社区公园景观绿地设计,特色铺石地面和自然景观进行框景处理,使整个区域更加绿色生态。精心设计的绿化装点,实物与边景的自然衔接,为公众提供绿荫,缓解城市绿岛效应。重塑为一个灵活多变的社区公园,促进人们联系和交流的活动场所和精神家园。

    2022年04期 No.348 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K]
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  • 《翡翠中庭景观设计》

    缪鹏程;

    <正>设计说明:该方案为四万平方米的居住区景观设计,山石景墙运用不同种类的材料模拟自然风光,将其纳入园中,咫尺之间造乾坤。山石融入景墙后,能营造出自然山水的意趣。通而不透、隔而不漏增强空间景物感染力,引领居住者感受一步一景、曲径通幽、层层叠叠的景观。

    2022年04期 No.348 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K]
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  • 王常琳作品

    王常琳;

    <正>笔者在开展“新时代视野下舞蹈创作与本土诗词文化精神的契合——以《琵琶行》为例”(项目编号:YG2020097)项目过程中,紧紧围绕舞蹈创编与本土诗词文化精神,探究两者的内在逻辑关系,并在新时代视野下重新审视本土诗词文化精神的现代价值,重新发掘本土诗词文化的精神内核,尝试将经典诗词文化精神融入古典舞蹈创编之中。

    2022年04期 No.348 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K]
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卷首语

  • 深化中小学评价改革,助力“双减”落地

    刘希娅;

    <正>2021年“双减”政策的出台,大幅减少了校外学科类培训,大量减轻了校内作业负担,大大减轻了家长的教育压力。“双减”,通过“减作业”“减补课”两个小切口推动了教育的系统性变革,提升了孩子们的幸福指数。但变异的掐尖、机械刷题、一对一补习、众筹私教等问题并未彻底消失,甚至更加隐秘。可见,“双减”进入了教育教学系统性治理的深水区、攻坚区,要推动“双减”的彻底落地生效,应该抓住教育改革的另一个“牛鼻子”——评价,以此来促进教育本质的回归。一是拓展评价维度,

    2022年04期 No.348 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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热点问题研究

  • 基于父母教育背景的中国家庭校外教育支出分化——兼论家庭需求视角下“双减”政策实施的优化

    黄斌;何沛芸;朱宇 ;魏易;

    父母教育背景对家庭教育支出同时包含遗传效应与养育效应,以往研究未隔绝遗传效应,很可能高估或低估了父母教育背景对家庭教育支出的分化作用。基于中国教育财政家庭调查数据,文章利用工具变量法,在隔绝遗传效应的条件下获得父母教育背景对家庭教育支出的因果效应的一致估计,以此揭示中国家庭校外教育支出分化的形成原因,洞悉校外减负政策的着力点。研究发现基于父母教育背景的家庭教育支出分化主要表现为校外支出分化,而家庭校外支出分化又主要表现为课外补习支出分化,且只发生在“补差型”家庭之间。家庭校外教育支出分化的产生与不同教育水平父母的收入水平和支出偏好差异有关。由此建议:一是当前政策需正视学生能力存在差异的客观事实,应以针对弱势家庭与薄弱学校学生实施校内补偿作为重点;二是提升公办学校课程教学质量,在课程纲要范围内提高校内课堂教学的难度与水平;三是校外教育市场管制不宜“一刀切”,管制力度应根据当地家庭教育支出分化与竞争程度进行调整。

    2022年04期 No.348 19-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 884K]
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  • 减负增效格局下有温度的家庭教育生态重构

    钟芳芳;

    情感教育是家庭教育的重要维度,它既关乎家庭成员福祉,又关乎社会文明进步。“双减”指向家庭教育的人文性复归,转向家庭教育的内质性成长,同时促发情感教育与家庭教育关系性价值审视。家庭教育持续增效需找到供给其自我成长的内源性支持系统,这需要具有专业优势的学校教育赋能:挖掘家庭情感性抚育成长价值,支持家庭重获情感教育自信;重视儿童“完整生命”培育,家校合力实现整体教养;引领家庭情感文明建设,开创家庭情感教育新境界。“双减”后时代能否迎来“美好的教育生活”,除了家庭秉持情感教育定力、铸就有温度的情感联结,教师发挥情感教育先锋力量、重构成长型家校新秩序外,同样呼唤迈向共情时代的家校社共育,筑就儿童友好教育生态。

    2022年04期 No.348 29-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 613K]
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普通高中育人方式改革研究

  • 县域普通高中高质量发展的战略逻辑与治理策略

    杨海燕;

    2020年全国高中阶段毛入学率超过90%,我国的高中阶段教育进入较高水平的普及化阶段。普通高中教育的高质量发展,是后普及化阶段构建高质量教育体系的重要保障。新中国成立以来,县级及以下政府一直是我国普通高中的办学主体,县域普通高中的发展水平可以拉动县域义务教育的高质量发展,也可以推动全国范围内高等教育的高质量发展。然而,面对县域普通高中在发展中存在的政策短板、资金短板、资源短板和人才短板,需要从筑牢县域教育文化中心地位、强化教育“中腰”力量的高度,重新思考县域普通高中的功能定位,重新梳理县域普通高中高质量发展的逻辑体系。各级政府要从强化基础建设、突出公共属性、改革办学模式、优化发展生态等多个方面,高标准补齐县级普通高中的发展短板,整体提升县域普通高中的发展能力和发展水平,实现高质量发展。

    2022年04期 No.348 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K]
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教育理论研究

  • 教育数字化转型的理论框架

    祝智庭;胡姣;

    随着云计算、大数据、人工智能、物联网、区块链等新一代数字技术的发展与应用,以数字驱动各行各业变革与创新已经成为世界性主题。将教育置于科技与社会交融的时代背景下,教育数字化转型是教育回应时代变迁与现实发展的必由之路,而理解并探寻教育数字化转型的理论架构,对促进教育数字化转型实践具有重要意义。为此,研究构建一个整合性的理论框架,从社会数字化转型的基本原理、教育数字化转型国际现象及其内涵的概念论层面锚定转型支点和价值基点;从进化论、催化论、应变论、嬗变论、智慧教育论的变因论层面解析教育数字化转型的机理逻辑;从教育数字化转型的实践原则、框架、领导力发展、成熟度测评和敏捷法的基本性方法论层面勾勒教育数字化转型的实用方略,以期引发教育共同体共同致力于教育数字化转型的思考和研究,从而实现教育的变革与创新突破。

    2022年04期 No.348 41-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K]
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教育治理研究

  • 园长家庭支持型行为及其对教师工作-家庭增益的影响

    李静;李明眸;

    分析园长家庭支持型行为及其对教师工作-家庭增益的影响,为增进园长在管理中采用家庭支持型行为提出有针对性建议。研究以北京市调研数据为基础,发现园长家庭支持型行为不均衡,情感性支持行为水平最高,创新式工作-家庭管理水平最低;在任职年限、专业背景、园所性质因素上存在显著差异;园长家庭支持型行为显著正向预测教师工作-家庭增益。这提示,可采取关怀园长身心健康、设立知名园长工作室、搭建园长发展共同体、创新园长继续教育分层设计等策略,以推动园长家庭支持型行为的发生。

    2022年04期 No.348 50-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 614K]
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  • 学生体质健康增值性评价模型构建与应用建议

    尹忠根;孟现录;李采丰;

    新时代背景下,探索增值性评价的理论创新和本土化应用对于全面深化教育评价综合改革具有重要作用。反思当前我国学生体质健康评价当中存在的不足,主要表现为:评价目的重定级轻应用、评价对象重整体轻个人、评价内容重显现轻挖掘、评价方法重数值轻增值。因此,基于发展性、个性化、系统性、科学性的基本原则,该研究构建了学生体质健康增值性评价模型。评价模型包括指标内容、阶梯设置、层级赋分和价值判断四部分,并且从建立信息化体质健康数据库、树立增值性评价理念、设立评价分析工具、创立教育评价生态四个方面提出学生体质健康增值性评价模型的应用建议。

    2022年04期 No.348 56-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 603K]
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  • 乡村教育振兴下的县域村小何以“化忧为优”——以农安“温馨村小”改革为例

    仲米领;秦玉友;

    县域村小作为乡村教育改革与发展的重要载体,突破乡村学校面临的现实困境关乎着乡村教育振兴的发展大计。农安县“温馨村小”改革实践为乡村教育振兴背景下县域村小发展指明了方向、树立了自信。农安推进温馨校园建设中注重顶层设计、改善办学条件、营造人文关怀氛围以及注重本土化、乡土化自主探索,不仅取得良好的改革成效,也为乡村教育振兴提供了经验智慧。当下,振兴乡村教育必须从高站位出发,善于谋划、注重实效;结合乡村教育发展实况,紧接地气、明晰趋势;找准改革重点难点,树立自信、守住本真;珍惜乡村教育改革成果,稳定秩序、突出优势。

    2022年04期 No.348 62-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 602K]
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课程与教学

  • 智能时代下数字教科书建设中的内容风险探究

    陈文新;

    教科书作为人类最重要的文化遗产,其发展也受到了数字时代的巨大冲击,尤其体现在数字教科书内容选择及组织结构表达的变化上。数字技术的涉入,改变了教科书内容选择的范围、对象及方法等,因此,数字教科书的内容构成具有自身独特的特点,但是这种改变和其自身特点也会造成一定的风险。置身于庞大且变幻莫测的互联网环境,加之智能数字技术的多方位嵌入,数字教科书将面临未可知的风险,其有效防控需明确内容选择标准,优化内容组织结构,同时加强内容审查。

    2022年04期 No.348 68-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 619K]
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  • 研学旅行课程知识的默会原理及其培养

    仇盼盼;

    研学旅行是我国中小学生实践求知的特色课程,在其教育教学实践中形成了跨学科主题式知识研学、学科焦点式知识研学以及郊游研学三大实然表现。结合德智体美劳全面发展的研学旅行要求,研学课程知识培养在应然形态上彰显了认识的默会维度,表现为:研学知识的非学科性质符应认识的无知原理;研学知识的躬身方式融贯认识的具身原则;研学知识的活态内容贴合认识的范例优先性理论。默会原理可为研学知识的培养生成相关策略:就教师而言要提供沉浸式“研+旅”环境激发创新自觉;就学生而言须通过亲知行动把握直接经验;就营基地而言可采用实境示范塑造个人理解。

    2022年04期 No.348 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 499K]
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教师专业发展

  • 论教师的教学问题意识:内涵、表现与提升路径

    周敏丹;张铭芳;

    随着新时代的到来,教育高质量发展对教师的高质量教学提出了新的要求和挑战,教师的教学问题意识对教师高质量教学至关重要。从教学的基本要素出发,探究教师的教学问题主要来源于教师与学生发展问题、教学活动开展问题以及教师自身成长问题三个方面。但在教学实践过程中,教师在学生动态发展、教学活动融合开展和自身专业成长中对问题的关注度、敏感度、专业度均存在不同程度的疏离,导致教师教学问题意识严重缺乏。为进一步提升教师的教学问题意识,需增强教师教学问题感、拓展教师教学问题域、激发教师教学问题创造力,从而不断优化教师的专业素养,推动高质量教师队伍建设。

    2022年04期 No.348 79-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 622K]
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  • 指向教师专业发展的小学教师网络学习空间构建——基于成都师范银都紫藤小学的实践探索

    邓达;黄敏丽;马宏韬;

    教师网络学习空间是信息技术与教师教育深度融合的产物,为教师专业发展赋予新的可能。教师专业发展以认知特别是内生式认知为逻辑起点。因此,教师网络学习空间以分布式认知理论为基础,是以提高教师专业发展水平为目的,促进教师研修精准化、时空化和个性化的“自主研修空间”“泛在学习空间”和“特色发展空间”的“三位一体”空间范式。成都师范银都紫藤小学长期致力于教师网络学习空间建设,形成教师研修发展规划、课程体系、场域、策略、资源和管理的“六元联动”校本化智慧研修模式,实践效果显著,为教师专业发展提供了新的思考。

    2022年04期 No.348 85-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 799K]
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德育研究

  • 中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉

    翟博;

    社会主义核心价值观体现着中国特色社会主义共同理想和价值特征,在社会主义价值体系建构中发挥着重要作用。培育和践行社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化,这是历史和时代的必然要求,具有重要的时代价值。立足中华优秀传统文化培育和弘扬社会主义核心价值观,我们需要从国家战略、历史观和价值观、文化建设、面向世界宣传推广、融入社会和百姓生活、融入法治和德治以及“进教材、进课堂、进头脑”等方面做好制度设计。

    2022年04期 No.348 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K]
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中小学教科研

  • 指向创新素养培育的普通高中项目式教学实践与研究

    尹逊朋;

    普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,在人才培养中起着承上启下的关键作用。在高中阶段培育学生创新素养是学校教育教学改革的必然选择。然而目前以教师单向“教”、学生被动“学”为主要特点的传统教育模式,有“学科逻辑”而无“生活逻辑”的教育教学理念,重“课堂”而轻“课外”的教学模式,都不利于创新素养培育和提升。以“创新素养培育”为目标,引入“项目式教学”这一教学方式,探究其与创新素养培育之间的关系,明确基于高中阶段学生创新素养培育的基本主张,架构普通高中“三位一体”项目式教学课程体系,构建普通高中项目式教学实施范式与理论模型,实施高校与高中联合育人,最终探索出一套广泛适合于普通高中,实现学生创新素养提升的实践样态和理论模型。

    2022年04期 No.348 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 790K]
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  • “活色生鲜”:浅议小学阶段大思政课程的构建与实践探索

    张萍;

    思政课是落实立德树人根本任务的重要路径,实践探索中以“大思政”理念构建课程思政,即在溯源文脉,充分挖掘自身文化根基的前提下,以中华传统文化为丰厚精神滋养,以百年党史和社会主义核心价值观为内容导向,打造“活色生鲜”的全员参与、全程浸润、全方位覆盖的符合教育本质要求、符合国家育人目标、符合学生身心发展规律、符合集团文化特色的大思政课程的新路径。

    2022年04期 No.348 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K]
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教育微论

  • 青少年创新教育的育人目标

    范卿泽;

    <正>青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,应按照习近平总书记的要求,注重培养青少年学生的创新意识、创新思维和创新能力,提升他们愿意产生、能够产生新思想、新设计并物化成果的综合素养。一是启迪青少年的创新意识。创新意识是青少年根据外界环境和自身发展的需要,萌生出的创造意向以及在创造过程中凸显的创造愿望。它是创新的动力源泉,可帮助青少年解决“愿不愿创新”的问题。启迪青少年的创新意识,激发他们的好奇心、求知欲,

    2022年04期 No.348 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 以学习多样化培育实践创新能力

    杨颖;

    <正>培养学生的实践创新能力是素质教育的重点。倡导学习的多样化,以充分尊重不同学生在经验、兴趣、思维方式等方面的个体差异,对培养学生的实践创新能力大有裨益。一是以学习方式多样化作为培育实践创新能力的关键切口。学习方式多样化是指学生可从讨论、调查、实验、设计、制作、探索等多样化的学习方式中选择一种或几种组合进行学习。

    2022年04期 No.348 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
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  • 青少年创新教育的课程建设

    张铭凯;

    <正>推进创新教育的理念入教入校、入脑入心,核心在于把好课程建设的关口,并以此促成创新教育实践有根有魂、行稳致远。基于重庆的探索与实践,凝练并提出青少年创新教育课程建设的“四维联动”路向。首先,升华课程目标的价值引领。青少年创新教育的课程建设应与教育强国、科技自立自强和中华民族伟大复兴等结合起来,在课程目标价值引领作用的不断显现中,提升青少年创新教育课程的品性、涵泳青少年创新教育课程建设的真意。

    2022年04期 No.348 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • N+1课程模式下的跨学科学习

    雷扬;

    <正>跨学科学习是运用两种或两种以上学科概念与知识解决实际问题的课程和学习取向。其特点是学生聚焦于现实中的问题进行探究,促成学生理解实际问题中各学科领域的联系,帮助学生建立高阶思维。N+1课程模式指采用N课时分科学习,1课时跨学科项目化学习,将分科课程模式和跨学科课程模式优势融合,取两者之长,让学生在知识获取和能力发展中保持平衡,持续进步。

    2022年04期 No.348 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
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  • 让教学在回归本真的路上创新

    梅杰;

    <正>教学创新中的“创新”,应是推陈出新,以本真为基础衍生而来。传承本真,纵深推进,才能孕育出创新。就高中化学而言,教学创新要重视三个方面。其一,重视基础实验,先推陈再出新。教学中,时有化学实验被改成视频演示的情况,这不是创新,而是舍本逐末。化学实验必须落实到课堂中,因为实验可以使学生感知到物质的外在特征和化学现象,有利于培养学生的学习兴趣,并通过分析总结确信理论的真实性。在实验中适时引导,学生还可能发现该实验方案的不完善之处,

    2022年04期 No.348 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 培养学生创新实践能力讲究一二三

    黄仕友;

    <正>西南大学附属中学秉承“立人、新民”办学理念,先后在20世纪50年代开设卓亚班,60年代设置大改班,80年代实施“三小”活动,21世纪初期创建理科实验班和创新实验班,实施一二三做法,培养学生创新实践能力。

    2022年04期 No.348 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K]
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  • “产学研”背景下的中学创新教育

    曾丹琳;

    <正>在中学阶段开展“产学研”背景下的创新教育,是中学在产教融合方面的有益探索和独特参与。其中,“产”是指在具有与当前教育目标一致的专业机构,运用其方案开展创新教育活动;“学”是指大学的先修课程植入中学;“研”是指专业教育科研机构指导下的教学方法与模式研究。

    2022年04期 No.348 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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  • 让评价贯穿青少年创新人才培养全过程

    王华;樊子牛;

    <正>培养青少年创新人才是一个复杂系统的过程,应贯穿选拔性、过程性、结果性等评价方式,并结合评价结果,不断修正培养目标、方法和路径,为创新人才后备军的茁壮成长保驾护航。一是完善选拔性评价。建立公平、公正、公开的选拔机制,通过多渠道的综合考察和科学遴选,利用发散性思维测验和创造性人格量表等工具,以自荐、推荐、测评和面试等多维度考核方式,结合学生自我评价和教师、家长、

    2022年04期 No.348 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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  • 针对青少年创新教育的教师培养应体现“中国味”

    周复婷;

    <正>开展青少年创新教育,课堂是主阵地,教师是主导者。中华传统文化博大精深,蕴藏着民族最基本的文化基因。针对青少年创新教育的教师培养,应该将中华优秀传统文化列入必修内容,体现“中国味”。首先,要将中华传统文化中的思维方式纳入培训内容。

    2022年04期 No.348 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 借力新课程新教材深化青少年创新教育实践

    蔡文全;

    <正>新课程新教材要求发展学生核心素养,实践创新是其中六大素养之一。借力新课程新教材实施,进一步深化创新教育实践,重庆市求精中学做了如下尝试。第一,以科技创新平台为依托,丰富创新教育资源。科技创新平台可以帮助中学生开阔视野,

    2022年04期 No.348 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 高校德育管理工作探索与实践——评《责任与担当:大学的德育使命》

    任宁;

    <正>德育是我国高校教育体系中的重要组成部分,关乎当代大学生的个人发展,关乎国家的发展与民族的复兴。高校应以德育为先,充分重视德育理论与实践的探索,推进德育管理工作的顺利开展。《责任与担当:大学的德育使命》一书以责任与担当为主题,与时俱进地探析了新时代大学德育的新目标、新任务与新使命,以期更加及时、有效、高质量地推进大学生思政教育的改革与创新,提升大学生思政教育质量,为我国人才培养提供卓有价值的意见与建议。该书包括四个部分。第一部分着重探讨了新时代下的大学生道德取向问题,强调当代大学生道德信仰、道德批判力的培养,以及大学生道德评价标准的完善发展。第二部分以大学思政教育课程改革为论述对象,结合美国高校德育的经验,探讨了新时代下高校德育的改革创新,

    2022年04期 No.348 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 855K]
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  • 改革开放后国内学者对世界史教学的探析与反思——评《世界史教学与研究(第二辑)》

    张琼;

    <正>与中国历史教学相比,高校世界史教学一向都关注度不足。改革开放后,国内相关学者开始对这一问题进行反思,并提出不少改进措施。这一系列反思,对于高校历史教师正视历史教学实际、发现历史教学中存在的问题等具有现实意义。《世界史教学与研究(第二辑)》一书共四个部分。第一部分是地区史、国别史研究,对英国的议会权能、美国国防教育以及科技实力、英国工厂童工、美国的宅地法实施效果等进行了论述。第二部分为战前关系史研究,分别对“军战略”争论、中美谈判战略思维、美国对华战略调整、布洛赛诺计划等进行了分析与研究。第三部分为中外文明交往研究,分别从丝绸之路、东干文学以及犹太政策等三个方面进行论述。第四部分为世界史教学研究,包括世界20世纪50年代以来的历史学术展的综合观察、

    2022年04期 No.348 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 976K]
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  • 文化哲学视域下的文化自信——评《文化自信与中华民族伟大复兴》

    张笛;

    <正>文化自信关系到一个国家、一个民族乃至一个政党对自身文化价值的认可。坚定的文化自信是我国力量汇聚的源泉,是价值引领的基础,是讲好中国故事的保障。走文化自信的道路,需要不断强化意识形态引领力与凝聚力,加大对中华优秀传统文化的弘扬,增强中国文化走出去的能力,在继承弘扬以及融合中不断发展壮大。陈先达的《文化自信与中华民族伟大复兴》一书对文化自信与理论自信、道路自信、

    2022年04期 No.348 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 784K]
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  • 音乐教学中对学生艺术情操的培养——评《音乐教学法理论在当代学校教育中的应用》

    张春雨;

    <正>我国音乐教育需以学生的特点为依据,着重培养学生个人情感、审美情趣,提升学生的人文素养,充分满足学生身心成长的需求。近年来,我国音乐教育不断发展,很多国外音乐教学法的不断引入,促进了音乐教学法的多元化发展。探究多元化的教学法理论在当代学校教育中的应用,成为音乐教师们关注的焦点。《音乐教学法理论在当代学校教育中的应用》一书共七章内容。第一章论述了音乐教学法的理论、

    2022年04期 No.348 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K]
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  • 大学生思想品德教育的新理念与实践模式构建——评《大学生情境化思想品德教育理论与实践模式》

    许静;李俊平;

    <正>大学作为社会人才的输出地,思想品德教育的地位举足轻重。在具体的思想品德教育中,需坚持教育理论与教学实际相结合。也只有这样,才能最大限度地发挥思想品德教育在整个环节中的重要作用。《大学生情境化思想品德教育理论与实践模式》一书对当前实践教学的现状以及实践模式构建的思路与意义进行了分析,构建了适合大学生的思想品德教学与实践模式。全书分为理论篇与实践篇两个部分。

    2022年04期 No.348 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 760K]
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  • 声乐表演教学及其重要性分析——评《管乐团合奏艺术》

    徐忠惺;

    <正>《管乐团合奏艺术》一书是程义明在几十年工作经验基础上结合声乐教学理论、声乐演奏管理理论写成的专项论著,是其几十年声乐演奏指挥生涯的回顾和总结。在书中,作者从不同角度阐述了管乐团艺术的观念,用理性的态度分析了管乐团合奏艺术的发展,从演奏者素质、

    2022年04期 No.348 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 922K]
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  • 美声唱法的本土化发展——评《美声发声方法教与学手记》

    孙一迪;

    <正>西洋音乐中的美声唱法作为一种基本歌唱方法,可以很好地体现歌手的歌唱水平。当下,我国高校正在构建一个多元发展的声乐艺术开放体系,在分析、比较民族与美声唱法的共性与个性基础之上,把二者有机融合起来,互相借鉴,在民族唱法中借鉴美声唱法的咬字、吐字、共鸣和混声唱法等特点,在美声唱法中借鉴民族唱法中的韵味美、润腔美和字韵声腔等特点,从而达到以情带声、声情并茂的目的,探索出了一条民族唱法美声化、美声唱法民族化的发展道路。把美声唱法与民族唱法有机结合是我国声乐发展的动力和出路,在高校声乐教学中探索美声发声教学方法,在多元文化语境中思考我国美声唱法的平稳发展和现实境遇。美声唱法作为一种高雅艺术,一直游离于我国主流音乐的边缘,在我国高校美声唱法教学过程中,

    2022年04期 No.348 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 957K]
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  • 当代对《文心雕龙》的探索与创新收获——评《<文心雕龙>文学思想渊源论》

    夏楚筱;

    <正>王万洪博士新著《<文心雕龙>文学思想渊源论》具有多方面的学术价值和创新意义,已经引起学术界特别是“龙学”研究界的重视,专门刊登《文心雕龙》研究资讯的《文新学林》等多家学术刊物载文予以评介。笔者认为,该书具有三方面的创新价值。

    2022年04期 No.348 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 932K]
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  • 新时代思想政治教育的创新发展——评《新时代思想政治教育思想研究》

    王薇薇;

    <正>如何在新时代落实立德树人根本任务,担当为党育人、为国育才的使命,已经成为当前思想政治教育领域的重要研究课题。《新时代思想政治教育思想研究》一书是河海大学刘爱莲教授等人的新著,是“教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点项目”以及“江苏省社会科学基金重大项目”的研究成果。该书以习近平总书记关于思想政治教育工作的重要论述为指导,深入探究新时代思想政治教育思想的新规律、新方法、新路径,全面、系统总结了新时代思想政治教育思想的主要内容和创新经验,对于推动新时代思想政治教育理论研究和实践探索起到了积极的作用。纵览全书,笔者认为该书在三个方面有着积极的创新。第一,构建了“与时俱进”的内在逻辑体系。

    2022年04期 No.348 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 990K]
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  • 中国歌剧艺术演唱的艺术特征分析——评《中国歌剧的唱法与舞台表现研究》

    欧苒;

    <正>歌剧艺术自20世纪上半叶开始在我国起步,发展至今已有近百年历史,人们对于歌剧艺术已不再陌生。歌剧作为一种独特的戏剧音乐艺术形式,与人们的生活息息相关。我国的歌剧艺术在发展辉煌阶段,很多经典唱段都被国人熟知,特别是进入21世纪后,社会经济与文化的高速发展、人们精神生活的丰富以及艺术欣赏能力的提升,

    2022年04期 No.348 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K]
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  • 书法教育中书法学的研究界域及发展趋向——评《书法学综论》

    李巍;何薇;

    <正>《书法学综论》一书是陈振濂先生的代表作之一,通过短小的撰述篇幅,构建了书法学的研究框架,倡导以一种艺术学科的视角去深入研究书法。该书立足书法历史、书体、作品、书家、理论探讨、书法创作和展示等多个不同视角,向读者阐述书法艺术的发展脉络,并从书法的书写技巧、材料器具应用以及美学等方面阐述书法艺术的表现形式与方法,为读者提供了通用的框架认知和系统知识,

    2022年04期 No.348 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K]
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  • 应用语言学视角下的英语教学改进——评《应用语言学视域下的当代英语教学新探》

    苗立波;

    <正>应用语言学是一门独立的学科,从其广义的视角来看,应用语言学理论主要是用来指导不同学科之间出现的各种问题;从狭义视角看,应用语言学则是用来指导第二语言教学。英语学科在我国学科教育中是比较重要的一门科目,作为第二语言同样受应用语言学理论的影响。我国开展英语教学是为了培养更多具备英语语言交流能力的专业人才,

    2022年04期 No.348 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K]
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  • 湘南古民居彩绘艺术价值及其传承——评《江南建筑彩画研究》

    王艳梅;

    <正>湘南古民居彩绘属于古建筑装饰的一部分,其表现形式与表现内容因自身的独特地域性与民俗性而呈现出独特意蕴,在长期的发展演变中逐渐形成独具特色的古民居建筑装饰艺术,属于我国建筑历史中的重要文化艺术遗产。笔者在参与湖南省教育厅科学研究重点项目“湘南古民居彩绘艺术数字化保护与可持续发展研究”(项目编号:20A465)过程中,研读了《江南建筑彩画研究》一书。该书是一本研究江南彩画艺术的著作,系统地对江南地区彩画艺术的发展、分布地区、特征、类型以及保护等进行了梳理。对此书的研读,启发了笔者对湘南地区古民居彩绘进行研究,清晰地认识到湘南地区彩绘艺术中丰富的造型、题材以及深厚的文化内涵,都是湘南地区社会发展状况、民风民俗审美取向的折射,是湘南地域文化特色的艺术化呈现。

    2022年04期 No.348 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K]
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  • 民族民间文化艺术传承与创新生态系统构建——评《湘昆视觉艺术解构与创新应用》

    廖保华;李丽珍;

    <正>当代,科学技术的进步正在逐步打破人类生活的时空限制,也在不断重塑人与人之间的关系。社会日趋开放,人口流动日益频繁,为文化艺术的交流与发展提供了动力,创造了条件。而文化艺术如何保持个性,又如何适应共性发展,既是一个民族性问题,也是一个世界性问题。民族民间文化艺术是中华民族文化生态的源流,也是中华民族文化源远流长的重要载体形式。让中国人记得住乡愁、想得起乡情,不仅是一个文化问题,也是一个政治和社会问题。在建设文化强国背景下,党和国家投入大量的人力物力财力来保护和传承民族民间艺术,并取得丰硕的成果。作为高校艺术教育工作者,理应在这样的历史潮流和时代背景下积极作为,为弘扬民族民间文化艺术、

    2022年04期 No.348 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K]
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  • 基于研究型教学的“汉字设计”课程改革与实践——评《中国汉字设计史》

    汪泓;

    <正>汉字是中国历史的记录者和述说者,是客观反映中国历史文化进程中的政治、经济、文化巨变的载体和媒介,是关联中国社会变革与历史文化传统的重要桥梁,并在文化传承、创新服务以及商业活动等方面发挥着重大的作用。尤其是在数字化语境的当下,新媒体、新技术、新材料不断“催生”出新的汉字“形态”,以满足国家、民族、市场对汉字的不同层次的需求。汉字设计是视觉传达专业的基础核心课程,是链接设计素描、设计色彩、设计构成等设计基础课程与品牌设计、书籍设计、海报设计、包装设计等专业课程的关键环节,在培养学生设计思维、设计方法、设计文化、设计实践等能力方面有着非比寻常的价值。因此,研究“文化引领+价值塑造+知识传授+技能培养”的汉字设计课程教学与实践,在培养学生文化观、价值观、

    2022年04期 No.348 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 915K]
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  • 编排设计“现代性”对视觉传达设计的影响——评《平面设计中的网格系统》

    王玺;

    <正>《平面设计中的网格系统》一书是瑞士著名设计师约瑟夫·米勒-布罗克曼的现代主义设计方法总结归纳之作,原书名为《Grid systems in graphic design》。众所周知,视觉传达设计这一概念诞生于20世纪20年代,由书籍设计师威廉·阿迪森·德威金斯提出。因此,我们不难看出编排设计和视觉传达设计的关系。

    2022年04期 No.348 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 925K]
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  • 非物质文化遗产与文化创意理念的结合——评《文创理念与非物质文化遗产传承及发展》

    蒋艺芝;

    <正>在20世纪二三十年代,我国就有学者开始关注乡村建设,历经改革开放发展至今,曾经的乡土中国已经迈向城市中国的发展道路。自十八大召开,我国政府就明确指出要将“美丽中国”作为我国生态文明建设的目标,民众生活发生极大改变,但是我国乡村环境中悠远的人文历史以及民俗风情造就的多元文化,与因经济迅速发展而产生的物质文化之间存在失衡问题。因此,保护与传承非物质文化遗产并协调地方经济发展,使两者能够相融共生是当前重要的研究课题。笔者在主持2022年度湖南省社会科学成果评审委员会重点课题“乡村振兴视域下湘粤桂三省非物质文化遗产传承与文创策略研究”(项目编号:XSP22ZDI024)过程中,研读了《文创理念与非物质文化遗产传承及发展》一书。

    2022年04期 No.348 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K]
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  • 基于生态文明理念探讨文化创意品牌的可持续设计——评《基于可持续发展的中国绿色设计体系构建》

    廖莎;

    <正>社会经济的快速发展,促使人们的物质生活水平得到大幅提升,人们的思想意识也逐渐发生转变。当前社会经济发展模式已经由环境支配型经济形式向环保型经济模式转变,越来越多的人意识到构筑经济发展与自然环境之间和谐关系的重要性,并开始寻找在保护环境基础上解决人居环境与条件适宜的发展途径。习近平总书记曾多次发表关于生态文明建设的讲话,从“两山论”到“生态文明”写入宪法,在党和国家的助推下,我国生态环境得到改善的同时,习近平生态文明思想也逐渐形成。笔者在主持郴州市社会科学规划课题“基于习近平生态文明思想的旅游纪念品可持续设计理论与实践研究”(项目编号:CZSSKI2019016)过程中,研读了《基于可持续发展的中国绿色设计体系构建》一书。

    2022年04期 No.348 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 934K]
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  • 蒙古族舞蹈的风格特点及韵律特征探讨——评《蒙古族舞蹈基本教法——中国民族民间舞基础教学实录》

    诺敏;

    <正>提起蒙古族舞蹈,不少人心中会立刻浮现这样一个场景:夜幕降临,在苍茫的草原上,一群蒙古族人热情地拉着远方来的客人,围绕着一堆篝火载歌载舞,尽兴方归。的确,蒙古族是一个能歌善舞的民族,作为草原游牧民族,蒙古族舞蹈有着不一样的特色,豪迈奔放,舞蹈动作风格大开大合,表达着强烈炽热的情感。对蒙古族民众而言,舞蹈就是生活的一部分,他们用舞蹈来表达自己在生产生活中的感受,以及各种生命的情感体悟。对蒙古族人来说,在广阔的草原上随时随地都可以舞蹈,在任何心情下都可以舞蹈。一般情况下,蒙古族舞蹈的动作并不复杂,但是充满了力量感,蕴含着丰富的情感。蒙古舞是中国民族舞蹈的重要组成部分,抓住了其风格特点与韵律特征,才能够学到蒙古舞表演的精髓。

    2022年04期 No.348 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 865K]
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  • 流行音乐专业基础理论教学——评《教音乐学音乐懂音乐(第3版)》

    于丹丹;

    <正>曾几何时,流行音乐被视为通俗音乐文化,与美声唱法等经典音乐文化呈现两种截然不同的发展轨迹。然而,随着流行音乐的发展,其影响力持续扩大,受众越来越多,如今已然成为主流的音乐艺术文化。20世纪80年代,我国改革开放之后,港台地区的流行音乐迅速传播到内地,一时间大街小巷到处都是流行歌曲,为民众提供了不一样的音乐艺术享受。时至今日,流行音乐已经成为普通民众文化消费的重要组成部分。尤其是年轻一代,基本上都有自己喜欢或熟悉的一些流行音乐作品,流行音乐早已融入人们的日常生活中。在部分人看来,流行音乐的学习并不复杂,只要具有较好的乐感,拥有一副好嗓子,就可以在流行音乐领域取得成绩。在现实中,的确有一些流行音乐歌手本身并没有接受系统规范的声乐训练,

    2022年04期 No.348 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 918K]
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  • 实践型英语教学方法改进探讨——评《高校英语语言实践活动创新策略》

    张夏;张静;

    <正>英语作为应用广泛的国际语言,其重要性毋庸置疑。我国英语教学从基础教育阶段开始一直延续到高等教育阶段,就是为了提高学生的英语应用能力。然而,从现实情况来看,我国的英语教学现状不容乐观。大部分学生付出了大量的时间与精力来学习英语,但英语学习效果不甚理想,口语表达与交流能力不强,甚至英语读写能力也表现不佳。为了达到理想的英语教学效果,很有必要改进英语教学方法。

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  • 创新理念引领高校体育实践教学发展——评《高校体育教育创新理念与实践教学研究》

    周翔;

    <正>拥有强健体魄是当代大学生应有的生命追求,也是社会对他们提出的身体素质要求。而体育锻炼是提高身体素质的有效手段。当前,高校虽然开设了种类丰富的体育课程,但是由于课程内容设置不够合理,对学生的吸引力不够,很多大学生参与体育课的积极性并不高,因此我国大学生的整体健康素质状况并不理想。为了提高大学生体育锻炼的积极性,提升大学生整体健康素质,有必要创新体育课程理念,推动高校体育课程实践教学的高效开展。

    2022年04期 No.348 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K]
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  • 舞蹈表演的艺术价值与学生创作能力的培养——评《舞蹈创作理论与表演研究》

    史毅;

    <正>当今社会,越来越多的家长送孩子去学舞蹈,也有越来越多的年轻人愿意学习舞蹈,不管是基于功利目的,还是真正热爱艺术,在客观上都会促进我国舞蹈表演艺术事业的发展与进步。舞蹈表演的核心艺术价值在于文化审美,舞蹈既有文化的传承与表达,也有艺术的内涵与底蕴。舞蹈表演教育活动的开展,不仅要提高人的审美情趣,

    2022年04期 No.348 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K]
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  • 乡村振兴背景下农村教育发展的新趋势——评《乡村振兴背景下中国农村教育发展》

    王敏静;尹洁;

    <正>乡村社会是中国社会的重要根基,发展乡村才能够实现共同富裕,实现中华民族伟大复兴。基于此,国家提出了乡村振兴战略,而农村教育则是乡村振兴战略中的难点,也是亟待解决的现实问题。当代中国的教育发展水平呈现出区域不均衡的状态,

    2022年04期 No.348 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 892K]
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  • 新课程理念下艺术教育专业实践教学的开展——评《音乐教学概论》

    朱燕宁;

    <正>社会经济的发展,促进了音乐艺术文化事业的繁荣。不少年轻学生都在奋力追逐音乐梦想。但要想成为优秀的音乐人才,拥有艺术天赋固然很重要,但更重要的是要接受系统的音乐教育,提升理论素养与实践能力。随着我国教育改革日趋深入,新课程理念更强调学生的实践能力发展,关注个体的核心素养培养。音乐作为艺术教育的基础科目,不仅重视学生的艺术素养培养,而且致力于提高学生的音乐艺术表演与创作等能力。

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  • 乡村振兴战略背景下艺术教育的新发展——评《艺术振兴乡村》

    蓝泰华;

    <正>提起乡村,很多人的第一印象是贫穷落后且脏乱差。或许这一现象在部分乡村地区依旧存在,但在乡村振兴战略背景下,已有不少乡村通过自身的努力建设,成了风景优美,且颇具艺术气息与时代特色的新农村。相对于缺乏生机且千篇一律的钢筋水泥构建的城市,乡村在发展艺术教育方面似乎有更大的优势与机遇。因为每个乡村都是不一样的,各具特色,且保存了一定的原始传统文化底蕴。

    2022年04期 No.348 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K]
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  • 地域文化视域中的岭南传统音乐传承——评《地域文化与岭南传统音乐传承研究》

    石娟娟;

    <正>岭南传统音乐是我国音乐文化中的瑰宝,是中华民族传统文化中的重要组成元素。随着现代社会的飞速发展和多元文化的冲击,传统音乐文化的发展面临着困境与挑战。岭南传统音乐文化的传承是学术界近年关注的重要课题,既对岭南音乐文化的地位和作用给予了肯定,也为传统音乐教育的后续研究奠定了良好的基础。因此,岭南地区传统音乐艺术文化传承对于当代音乐教育有着现实的意义。

    2022年04期 No.348 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K]
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  • 植物生物学实践教学的重要性分析——评《植物发育生物学》

    刘桂荣;

    <正>植物生物学实践教学是探索植物生命规律,分析其成长特点的基础途径之一。从人才培养角度来看,植物生物学实践教学能够培养既具有扎实基础知识,又具有动手实践能力的复合型人才。植物生物学属于广义上的生命科学领域,植物本身有许多神奇的生命现象与生命规律需要进一步探索与认知。植物生物学实践教学的主阵地在户外试验田及野外森林中。实践教学有利于师生更深刻地探索植物生长特点与规律,

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  • 基于多元智能理论的大学英语教学改革——评《大学英语教学法探索与教学实践研究》

    聂侨;

    <正>在全球市场经济的影响下,各行各业对专业复合型英语人才的要求越来越高。大学英语教学作为培养专业英语人才的主渠道,旨在培养大学生的英语语言应用技能,让他们能够熟练地运用英语这一语言工具处理未来工作中的相关问题。但是传统英语教学过度局限于理论知识教学,难以满足现代社会对复合型英语人才的实际需求。

    2022年04期 No.348 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 793K]
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  • 浅析新时代高校公共艺术创新人才培养——评《城市微更新:城市存量空间设计与改造》

    唐艳;

    <正>公共艺术教育在创新人才培养过程中具有挖掘学生潜力、启迪智慧、塑造人格的重要作用。高校要重视公共艺术教育,遵从艺术教育的规律,为学生营造良好的学习氛围,培养学生的创新思维,让他们能扎实掌握艺术创新的规律和方法。《城市微更新:城市存量空间设计与改造》一书从微更新角度出发,

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  • 民族舞蹈教学与民族文化的契合策略探讨——评《民间舞蹈教学与编导创造力培养》

    陈姣;

    <正>民族舞蹈是基于特定民族文化、民族审美及相应民族习俗背景衍生出的艺术表现形式,多元化、特色化的民族文化符号是民族舞蹈的核心和根本所在,承载着民族文化表达与传承的重要功用,彰显出民族舞蹈与民族文化具有紧密的契合性。《民间舞蹈教学与编导创造力培养》一书以民间舞蹈为出发点和落脚点,致力于优化、

    2022年04期 No.348 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 893K]
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  • 正音课程在声乐教学中的重要意义——评《艺术歌曲欣赏十八讲》

    陈雅洁;

    <正>美声唱法的形成与歌剧发展息息相关,二者皆起源于意大利,并随后传播至整个欧洲大陆。在保留歌唱技巧的原则上,美声唱法在欧洲各国都形成了适用于本国语言的多种声乐流派,以诗歌为题材创作的艺术歌曲也应运而生。艺术歌曲相较于歌剧咏叹调而言,音乐和戏剧结构都更加精简,舞台演出以一位歌唱家与一位钢琴家合作表演为主。

    2022年04期 No.348 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 812K]
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  • 高等教育国际化发展现状与趋势——评《重估高等教育改革》

    何艳;

    <正>在逆全球化浪潮和新冠肺炎疫情全球“大流行”的情境下,我国高等教育国际化迫切需要调整战略布局,加快和扩大教育对外开放。目前,国内高校教育国际化起步较晚,办学体系和管理制度尚存在一些问题。面向未来,我国高等教育应积极主动地融入世界发展轨道,加快教育现代化进程。

    2022年04期 No.348 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 846K]
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  • 音乐教育中民族文化的凸显——评《音乐教育的行与思》

    刘南;周怡杉;

    <正>音乐教育是现代教育中不可忽视的组成部分,具有凸显民族音乐文化特色、助力民族音乐文化延续的重要作用。不同民族的审美意识、发展脉络、地理形态、历史流变等都可以借助音乐教育的方式加以表达。可以说,音乐教育是民族文化凸显的活载体,音乐教育与民族文化教育早已不可分割。一方面,音乐教育独有的思路、形态和体系,

    2022年04期 No.348 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 892K]
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  • 新时代学校德育内化途径探索——评《德育文化论》

    王庆成;

    <正>作为一项目的极为明确的教育活动,德育兼具了学科性和系统性的特点。德育在整个教育体系中扮演着重要角色。新时代,德育的环境发生了改变,学校教育不再是德育的唯一途径,但不可否认的是,学校仍是德育的关键场所。如何推动学校德育的进步,探索德育的基本路径,加速德育教学体系的构建,使德育符合现代教育的要求,是新时代德育工作者亟待解决的问题。《德育文化论》一书从教育和文化的双重视角出发,讨论新时代学校德育建设中暴露的问题,对学校德育存在的形态进行探析,主张发展文化型德育,推进学校德育的发展。该书认为文化属性是学校德育最重要的属性,德育需要通过文化教育的方式呈现出来,学校德育的关注重点也要转向文化层面。该书共四章内容。

    2022年04期 No.348 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 838K]
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  • 乡村振兴背景下乡村文化教育的多元化发展——评《乡村振兴的九个维度》

    杨佳原;

    <正>作为乡村教育的组成部分,乡村文化教育在乡村教育活动中起着重要的引导作用,深刻地影响着乡村教育的整体质量,也影响着我国乡村振兴的进程。乡村振兴背景下,乡村文化教育呈现出多元化的发展特点。我国乡村文化教育的多元化发展离不开教育资源的支持和求真务实的理念。

    2022年04期 No.348 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 841K]
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  • 基于翻转课堂的高校音乐教学路径探究——评《高校音乐教学与多媒体技术应用》

    尹达;

    <正>音乐作为一种表达思想情感和现实生活的艺术形式,从现实生活中诞生又远远超越现实生活,其本身具有不同的层次和丰富的精神内涵。随着高校专业建设和素质教育的发展,我国高校音乐教育不再仅仅限于培养学生的音乐素养,而是成为专门的教育专业,以培养优秀的音乐人才。高校音乐教学的重点不仅是传递课本知识,

    2022年04期 No.348 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K]
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  • 一本书带你深度走进教育世界——评《教育学是什么》

    陆晓燕;

    <正>为推进素质教育,提高国民修养,21世纪之初,北京大学出版社推出了“人文社会科学是什么”精品系列丛书。作为该丛书的重要组成,励雪琴所著的《教育学是什么》一书是建立在深厚人文关怀基础之上,全方位展现教育世界图景的精品力作。

    2022年04期 No.348 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K]
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  • 西北联大在西北地区高等教育体系中的地位分析——评《近代中国西北科学教育史》

    王永强;

    <正>抗战时期,我国西北地区教育发展遭受了严重的打击。为了积极地响应全民抗战的号召,大力宣传抗战的爱国主义思想,培养全体师生和社会人民强烈的责任感,鼓励全体人民群众能够自告奋勇地加入抗战的行列队伍当中,当时著名的高校“西北联大”为此作出了一定的贡献。

    2022年04期 No.348 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 831K]
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  • 高校音乐教学改革发展的启示——评《高校音乐教育教学理论与改革探究》

    于静;

    <正>在全球变革的浪潮中,中国抓住了发展的机遇,顺势而为,与时俱进,不仅提升了自身的国际地位,还将自身的文化发展提升了一个层次。同时,文化全球化促使我国的教育有了更进一步的发展。时代在不断变化,教育也需要追随时代发展的脚步作出相应改变,音乐教育亦是如此。音乐教育是素质教育中的一个重要组成部分,素质教育主要强调的是促进人多方位、全方面地发展,但根据目前我国音乐教育发展情况来看,依旧不能满足学生发展的需要。所以,对音乐教学进行改革是当下音乐教育发展工作中的重点,也是促进素质教育良性发展的助推器。《高校音乐教育教学理论与改革探究》一书主要以当下音乐教育发展的新趋势为编写前提,论述了高校音乐教育在新时代的教育使命以及音乐教育理念、内容进行变革的要求和具体措施。

    2022年04期 No.348 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 846K]
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  • 信息结构视角下的汉语空缺句分析——评《跨语言视角下的英汉省略限制条件研究》

    李幸;

    <正>近些年来,国外形式句法研究内容日趋丰富,从信息结构角度展开对句法操作的探讨成为热点之一。其中,语义表达中隐藏的句法结构一—空缺句受到诸多语言学家的青睐。有鉴于此,张天伟博士将“旧信息+新信息”的信息结构作为研究基础,探析了假空缺句的性质、特点及研究路径等。为了进一步推动汉语的省略研究,张天伟博士撰写了《跨语言视角下的英汉省略限制条件研究》一书,此书也是作者多年来研究现代汉语省略方面所取得的主要成果,值得品阅。

    2022年04期 No.348 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 880K]
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  • 对民间红色皮影艺术发展的思考——评《中国红色皮影戏》

    吴永辉;

    <正>中国共产党第十八次全国代表大会报告特别强调要“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”。皮影作为中华优秀传统文化的一部分,有着独特的艺术魅力。“一口唱尽千年事,双手对舞百万兵”的中国民间皮影艺术,不仅见证了中国历史的变迁,在发展的浪潮中也历经了繁荣和衰败。皮影人偶有其独特的造型和表现形式,具有很高的观赏性和美术文化价值,特别是近代各个时期的红色皮影戏,更是反映了革命时期人民的精神追求和顽强豁达的生命哲学。《中国红色皮影戏》一书作者为了弘扬伟大的爱国主义精神,以红色皮影艺术为写作主线,对抗战时期民间红色皮影戏的发展作了详细的研究和梳理。该书可分为五个部分。第一部分为“李大钊与现代题材皮影戏”,主要阐释李大钊先生对皮影艺术发展所作的贡献,

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  • 声乐演唱艺术及其教学改革——评《高校声乐教学的歌唱技法与历史变革》

    张志元;

    <正>声乐演唱是人类文明发展过程中卓越的艺术形式之一,集合艺术性、科学性以及思想性为一体,是一门综合性的学科艺术。伴随人们生活水平的提升以及审美意识与思想的转变,声乐演唱艺术被越来越多的人喜爱并关注。在音乐艺术诸多门类当中,声乐演唱艺术具备文化性、复杂性、语义性、情感性等多种特征,

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  • 现代内地流行音乐的发展问题及解决措施探讨——评《中国流行音乐发展及演唱风格研究》

    解明鑫;王伟志;

    <正>流行音乐是文化产业的重要组成部分,在青少年群体中有着较高的影响力。流行音乐具有特殊的发展背景,且呈现出多元化的发展景象。想要了解内地流行音乐的发展问题,就需要分析不同时期的内地流行音乐的表现风格,深入剖析大众娱乐文化与时代主流文化之间的关系,体会音乐审美理念的转变过程。《中国流行音乐发展及演唱风格研究》一书以流行音乐的发展历史为基础,详细分析内地流行音乐历史与风格演变过程,从不同角度探究中国流行音乐诞生、发展与崛起的各个阶段。该书共分为六个章节。在第一章中,袁文老师对流行音乐作出了明确界定,并参考西方流行音乐的兴起过程,分析我国流行音乐的文化特点,进一步探究流行音乐演唱所具有的风格特征。第二章“初见端倪:《毛毛雨》与进步歌曲”,结合流行音乐产生的社会背景,

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  • 声乐艺术教学方法的多元化——评《声乐教学艺术与方法创新研究》

    董雷;

    <正>我国声乐艺术自20世纪以来,开始有较大规模的发展。20世纪中后期,院校声乐艺术教育也开始有飞跃式的发展,培育了大批声乐艺术人才。面对当前复杂的环境,以往单一的教学方式已经不能满足人才培养需求,也难以有效激发学生的声乐潜力。因此,需探索声乐教学的多元化方法。笔者在主持2018年天津市哲学社会科学规划项目“天津音乐文化对地方民歌传承发展的影响”(项目编号:TJWT1860)过程中,

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  • 疫情防控常态化下学校德育工作的实践与创新

    乔健;

    <正>课题调研情况2020年初以来,新冠肺炎疫情肆虐全球,疫情防控常态化已成必然。疫情是一场大考,在这场惊心动魄的抗疫大考中,中国人民所展现出来的中国精神、中国力量、中国担当,是对青少年进行爱国主义教育、理想信念教育、生命安全教育、心理健康教育等的重要资源。如何利用“抗疫”这本鲜活教材,帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,是摆在基础教育工作者面前的一个十分重要而又崭新的课题。

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  • 严正声明

    <正>本刊社发现近期存在不法分子打着“《中国教育学刊》”的旗号招摇撞骗,通过假冒和盗用“《中国教育学刊》杂志社”“《中国教育学刊》编辑部”的名称和相关信息,以邮寄“录用通知”、网络发布“征稿启事”、编造投稿信箱等多种方式,向作者和读者非法收取相关费用,诈骗作者和读者钱财。上述违法行为严重损害了本刊社的声誉和合法权益。为了维护本刊社和广大作者及读者的合法权益,本刊社特作如下声明。

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  • 《中国教育学刊》“普通高中育人方式改革研究”专栏征稿启事

    <正>《中国教育学刊》从2020年8月起设立“普通高中育人方式改革研究”专栏,每期以固定栏目刊发1~3篇相关主题的文章。内容主题可从以下三个范畴发掘:一是从宏观层面和学科层面系统阐释普通高中育人方式改革的新理念、新内容和新要求;二是从理论层面和实践层面深入讨论普通高中育人方式改革推进过程中相关重大理论和现实问题;三是总结凝练普通高中育人方式改革推进过程中的优秀实践成果。投稿地址为《中国教育学刊》杂志社官方网站:http://www.jcse.com.cn

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  • 《中国教育学刊》杂志社迁址公告

    <正>《中国教育学刊》杂志社于2021年12月起迁至新址办公。新办公地址:北京市朝阳区朝外大街三丰北里6号悠唐国际B座20层(邮编:100020)。因搬迁给您带来的不便,敬请谅解。特此公告。2022年3月28日

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