- 刘藻;
"十四五"时期我国对教育改革提出了新的要求,北京市东城教育首先是首都教育,其次是首都核心功能区教育,东城区要做符合首都教育定位的世界一流的现代化教育。在这样的历史定位下,内涵发展将是东城教育高质量发展的动力之源。同时,还需且行且思,准确把握东城教育高质量发展的关键环节。
2021年S1期 1-5+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 532K] [下载次数：400 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘藻;
"十四五"时期我国对教育改革提出了新的要求,北京市东城教育首先是首都教育,其次是首都核心功能区教育,东城区要做符合首都教育定位的世界一流的现代化教育。在这样的历史定位下,内涵发展将是东城教育高质量发展的动力之源。同时,还需且行且思,准确把握东城教育高质量发展的关键环节。
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幼儿园教师与家长进行有效的沟通,是实现家园共育的重要环节,是教师必备的基本能力,也是促进幼儿学习与发展的重要途径。文章从强化学习提升教师家园共育意识,注重研究解决家园共育实际问题,完善制度明确家园共育总体目标,多种途径搭建家园共育合作桥梁等方面,对党建引领下的家园共育活动进行阐述。
2021年S1期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：912 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 任晓燕;陈玉静;
幼儿园教师与家长进行有效的沟通,是实现家园共育的重要环节,是教师必备的基本能力,也是促进幼儿学习与发展的重要途径。文章从强化学习提升教师家园共育意识,注重研究解决家园共育实际问题,完善制度明确家园共育总体目标,多种途径搭建家园共育合作桥梁等方面,对党建引领下的家园共育活动进行阐述。
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党的十八大以来,北京景山学校充分认识到加强中华优秀传统文化教育的时代意义,加强党建引领,顶层设计学校的传统文化教育,实践探索出"1+N"的传统文化教育形式。
2021年S1期 8-9+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K] [下载次数：603 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 郝立萍;
党的十八大以来,北京景山学校充分认识到加强中华优秀传统文化教育的时代意义,加强党建引领,顶层设计学校的传统文化教育,实践探索出"1+N"的传统文化教育形式。
2021年S1期 8-9+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K] [下载次数：603 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 马春亚;
随着网络信息技术的飞速发展,我们迈进了"互联网+"时代,这也给党的建设工作带来了新的机遇和挑战。党建工作要与时代接轨,推动党建与互联网深度融合,提升党建工作效能,尤其是在疫情常态化防控的大背景下,更要积极发挥"互联网+党建"的关键作用。
2021年S1期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] [下载次数：510 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 马春亚;
随着网络信息技术的飞速发展,我们迈进了"互联网+"时代,这也给党的建设工作带来了新的机遇和挑战。党建工作要与时代接轨,推动党建与互联网深度融合,提升党建工作效能,尤其是在疫情常态化防控的大背景下,更要积极发挥"互联网+党建"的关键作用。
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推动互联网技术与互联网思维在新时代党建工作中的广泛应用是必然趋势。文章以互联网平台思维、用户思维、参与思维、融通思维与大数据思维五种思维为重点,尝试构建"互联网+党建"模式,并就"互联网+党建"五种思维运用于基层党支部的实践进行介绍。
2021年S1期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：724 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 宋官雅;朱志勇;
推动互联网技术与互联网思维在新时代党建工作中的广泛应用是必然趋势。文章以互联网平台思维、用户思维、参与思维、融通思维与大数据思维五种思维为重点,尝试构建"互联网+党建"模式,并就"互联网+党建"五种思维运用于基层党支部的实践进行介绍。
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充分发挥"党建+"在幼儿教育中的作用,是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要之举,河南省省直机关第一幼儿园积极做好"党建+"探索创新文章,以党建为统领,创新党建新路径,激发党建内生动力,积极打造幼儿教育领域党建模式,探索与学前教育相融共生、互促共进的党建载体,赋予了幼儿教育领域"品牌党建"新功能,形成了"融合式"特色幼儿教育的党建引领工作。
2021年S1期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：1584 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋予红;
充分发挥"党建+"在幼儿教育中的作用,是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要之举,河南省省直机关第一幼儿园积极做好"党建+"探索创新文章,以党建为统领,创新党建新路径,激发党建内生动力,积极打造幼儿教育领域党建模式,探索与学前教育相融共生、互促共进的党建载体,赋予了幼儿教育领域"品牌党建"新功能,形成了"融合式"特色幼儿教育的党建引领工作。
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幼小衔接是幼儿教育阶段向小学教育阶段的顺利过渡,既包含知识能力的衔接,也包含行为习惯、生活方式以及道德情感的衔接,也是爱国主义教育萌芽的重要时期。抓住儿童在幼小衔接这一过渡时期的身心发展特点,利用红色教育对其进行浸润感染,可以将红色教育根植于幼儿内心,为爱国主义教育奠定良好的基础。
2021年S1期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K] [下载次数：2020 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 窦文军;
幼小衔接是幼儿教育阶段向小学教育阶段的顺利过渡,既包含知识能力的衔接,也包含行为习惯、生活方式以及道德情感的衔接,也是爱国主义教育萌芽的重要时期。抓住儿童在幼小衔接这一过渡时期的身心发展特点,利用红色教育对其进行浸润感染,可以将红色教育根植于幼儿内心,为爱国主义教育奠定良好的基础。
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党的十八大以来,习近平总书记对弘扬雷锋精神、发展志愿服务事业作出一系列重要指示,为开展志愿服务指明了方向。在学校教师队伍中党员占有很高的比例,发挥党员的先锋模范作用,加强教师队伍建设,志愿服务是一个很好的载体。让党员名片在服务社会中亮起来,发挥教师的双楷模作用,同时也能反过来促进党员队伍和教师队伍建设,具有一举多得的积极效果。
2021年S1期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：333 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈迎春;
党的十八大以来,习近平总书记对弘扬雷锋精神、发展志愿服务事业作出一系列重要指示,为开展志愿服务指明了方向。在学校教师队伍中党员占有很高的比例,发挥党员的先锋模范作用,加强教师队伍建设,志愿服务是一个很好的载体。让党员名片在服务社会中亮起来,发挥教师的双楷模作用,同时也能反过来促进党员队伍和教师队伍建设,具有一举多得的积极效果。
2021年S1期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：333 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张燕;
疫情之下如何开展教育教学,成为摆在学校面前的问题。培新小学按照区委、区委教育工委的正确部署,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届四中全会精神及全国两会精神,在行动中践行,共克时艰,以实际行动做好我们该做的三件大事:抓好管理,使命担当;抓好课程,不忘初心;抓好队伍,主动成长。
2021年S1期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：233 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张燕;
疫情之下如何开展教育教学,成为摆在学校面前的问题。培新小学按照区委、区委教育工委的正确部署,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届四中全会精神及全国两会精神,在行动中践行,共克时艰,以实际行动做好我们该做的三件大事:抓好管理,使命担当;抓好课程,不忘初心;抓好队伍,主动成长。
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- 肖韵竹;
党的十八大以来,党中央高度重视党校工作,对各级各类党校的发展提出了一系列新要求新任务新部署。北京市教育党校系统因势而谋、应势而动、顺势而为,结合全市教育党校系统实际,对标中央政策要求和做实做强的目标追求,聚焦工作机制创新,通过文献梳理、问卷调研、访谈座谈和个案分析等研究方法,对教育党校系统工作机制的概念界定及构成要素、近年来主要做法和成效、存在难题困境进行了系统调查和深入分析,并从管理机制、工作机制、保障机制、评价机制等四个方面,提出了新时代北京市教育党校系统工作机制创新的方法路径,为市委教育工委、市教育党校下一步制定重要政策和"十四五"改革发展规划提供了决策咨询建议。
2021年S1期 27-31+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：378 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 肖韵竹;
党的十八大以来,党中央高度重视党校工作,对各级各类党校的发展提出了一系列新要求新任务新部署。北京市教育党校系统因势而谋、应势而动、顺势而为,结合全市教育党校系统实际,对标中央政策要求和做实做强的目标追求,聚焦工作机制创新,通过文献梳理、问卷调研、访谈座谈和个案分析等研究方法,对教育党校系统工作机制的概念界定及构成要素、近年来主要做法和成效、存在难题困境进行了系统调查和深入分析,并从管理机制、工作机制、保障机制、评价机制等四个方面,提出了新时代北京市教育党校系统工作机制创新的方法路径,为市委教育工委、市教育党校下一步制定重要政策和"十四五"改革发展规划提供了决策咨询建议。
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中小学校党的建设质量是中小学校党的建设目标和成效在质的方面的规定性,反映的是中小学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力的强弱,折射的是中小学校党组织的领导作用、支部战斗堡垒作用、干部示范引领作用和党员先锋模范作用的到位与否。新时代中小学校党的建设质量评估,是对中小学校党的建设质量的提高历程、达成水平、影响作用等进行揭示、评判和鉴定的专业性教育管理活动,应遵循真实性、系统性、协同性、反馈性、可信赖等关键原则,需建立起体现行动性指标、留白式处理和选择性发展等特点的评估标准。
2021年S1期 32-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] [下载次数：386 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王鸿杰;
中小学校党的建设质量是中小学校党的建设目标和成效在质的方面的规定性,反映的是中小学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力的强弱,折射的是中小学校党组织的领导作用、支部战斗堡垒作用、干部示范引领作用和党员先锋模范作用的到位与否。新时代中小学校党的建设质量评估,是对中小学校党的建设质量的提高历程、达成水平、影响作用等进行揭示、评判和鉴定的专业性教育管理活动,应遵循真实性、系统性、协同性、反馈性、可信赖等关键原则,需建立起体现行动性指标、留白式处理和选择性发展等特点的评估标准。
2021年S1期 32-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K] [下载次数：386 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王迪;张秋艳;程健;
习近平总书记指出,加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。2017年,燕山教委党委以贯彻落实市委组织部、市委教育工委《加强北京市中小学校党的建设工作的意见》为重点,围绕新时期如何理顺中小学校管理的体制机制、如何引领学校党组织在教育发展与改革中发挥领导核心作用等问题,开展了地区中小学校党组织领导的校长负责制试点工作的实践与探索,逐步梳理出统一思想汇点、研究成果连线、稳步扩容覆面、多措并举织网、机制建设组体等实践做法,并在思想认识深化、试点实践出新、长效机制落细方面取得了初步成效。
2021年S1期 39-40+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [下载次数：1127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 王迪;张秋艳;程健;
习近平总书记指出,加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。2017年,燕山教委党委以贯彻落实市委组织部、市委教育工委《加强北京市中小学校党的建设工作的意见》为重点,围绕新时期如何理顺中小学校管理的体制机制、如何引领学校党组织在教育发展与改革中发挥领导核心作用等问题,开展了地区中小学校党组织领导的校长负责制试点工作的实践与探索,逐步梳理出统一思想汇点、研究成果连线、稳步扩容覆面、多措并举织网、机制建设组体等实践做法,并在思想认识深化、试点实践出新、长效机制落细方面取得了初步成效。
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新中国成立70多年来,中小学校的领导体制改革历经校务委员会制、校长责任制、党支部负责制、当地党委和主管教育行政部门领导下的校长负责制、党支部领导下的校长分工负责制和校长负责制六个发展阶段。改革过程中,形成了把加强党的领导作为核心主线、教育教学质量提升作为衡量标准和改进党政部门权责定位促进学校治理体系发展的改革经验。这些经验为当前推进中小学校领导体制改革提供了有益启示。
2021年S1期 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 339K] [下载次数：1215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 尚九宾;
新中国成立70多年来,中小学校的领导体制改革历经校务委员会制、校长责任制、党支部负责制、当地党委和主管教育行政部门领导下的校长负责制、党支部领导下的校长分工负责制和校长负责制六个发展阶段。改革过程中,形成了把加强党的领导作为核心主线、教育教学质量提升作为衡量标准和改进党政部门权责定位促进学校治理体系发展的改革经验。这些经验为当前推进中小学校领导体制改革提供了有益启示。
2021年S1期 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 339K] [下载次数：1215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 胡鹏;
坚持和加强党对中小学校的全面领导,依托中小学校党组织书记工作室,促进中小学校党组织书记党性修养与专业素养全面提升有着重要的意义与价值。针对书记工作室在实际运行中存在"领头雁"作用不明显、成员懈怠不主动、目标定位不明晰等问题,制订书记工作室管理办法,完善层级管理,建设动态党建专家资源库,切实保障工作室的有效、持续运行。
2021年S1期 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：287 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡鹏;
坚持和加强党对中小学校的全面领导,依托中小学校党组织书记工作室,促进中小学校党组织书记党性修养与专业素养全面提升有着重要的意义与价值。针对书记工作室在实际运行中存在"领头雁"作用不明显、成员懈怠不主动、目标定位不明晰等问题,制订书记工作室管理办法,完善层级管理,建设动态党建专家资源库,切实保障工作室的有效、持续运行。
2021年S1期 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：287 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕艳青;周士英;
开展基层党组织规范化建设的探索和实践,旨在全面提高基层党建规范化和科学化水平,提升基层党组织服务功能,促进平谷区教育科学发展。本研究在全面、真实的调查研究基础上,用数据反映了平谷区教育系统基层党组织规范化存在的具体问题和需求,并深入剖析了原因,明确了基层党组织规范化建设需要解决的问题。在此基础上,选定九个课题基地学校党组织,进行基层党组织规范化建设的探索和实践,边研究边探索边实践,总结出平谷区教育系统基层党组织规范化建设的可行措施,即基层党组织规范化建设要紧紧围绕教育教学中心,加强党组织领导班子和党员队伍建设,创新党组织活动和党课的内容和方式,做好服务型基层党组织建设和党风建设这两个重点,加强党的制度落实规范化和阵地建设规范化。
2021年S1期 48-51+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 419K] [下载次数：263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吕艳青;周士英;
开展基层党组织规范化建设的探索和实践,旨在全面提高基层党建规范化和科学化水平,提升基层党组织服务功能,促进平谷区教育科学发展。本研究在全面、真实的调查研究基础上,用数据反映了平谷区教育系统基层党组织规范化存在的具体问题和需求,并深入剖析了原因,明确了基层党组织规范化建设需要解决的问题。在此基础上,选定九个课题基地学校党组织,进行基层党组织规范化建设的探索和实践,边研究边探索边实践,总结出平谷区教育系统基层党组织规范化建设的可行措施,即基层党组织规范化建设要紧紧围绕教育教学中心,加强党组织领导班子和党员队伍建设,创新党组织活动和党课的内容和方式,做好服务型基层党组织建设和党风建设这两个重点,加强党的制度落实规范化和阵地建设规范化。
2021年S1期 48-51+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 419K] [下载次数：263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王钢;夏红梅;孙哲;李联;
加强党员教育是提高党的建设和推动事业发展的基础和关键,是各级各类党员教育教育机构的根本任务。在全面加强党的建设和基础教育综合改革的时代背景下,海淀区教育系统通过课题研究,努力破解党员教育中的责任不清、内容交叉重叠等问题,构建了由教育党校、党建工作协作委员会和基层党组织构成的海淀区教育系统党员教育三级联动机制,形成了行之有效的党员教育新模式,构建了新的党员教育生态,提高了党员教育的质量和水平。
2021年S1期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王钢;夏红梅;孙哲;李联;
加强党员教育是提高党的建设和推动事业发展的基础和关键,是各级各类党员教育教育机构的根本任务。在全面加强党的建设和基础教育综合改革的时代背景下,海淀区教育系统通过课题研究,努力破解党员教育中的责任不清、内容交叉重叠等问题,构建了由教育党校、党建工作协作委员会和基层党组织构成的海淀区教育系统党员教育三级联动机制,形成了行之有效的党员教育新模式,构建了新的党员教育生态,提高了党员教育的质量和水平。
2021年S1期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高琳;张清华;沈宇;
为适应党建发展新要求,东城区教育党校在调研的基础上,分析了北京市各教育党校的现状,指出了教育党校面临的问题和挑战,在此基础上以东城区教育党校建设为例,提出了"坚持党校姓党,进行顶层设计推动党校改革;以政治建设为统领,加大党校教师队伍建设力度;加强研究,为区委教工委提供决策咨询;分层分类,不断创新教学培训工作"等对策,从而发挥好教育党校在干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询等方面的作用。
2021年S1期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：553 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 高琳;张清华;沈宇;
为适应党建发展新要求,东城区教育党校在调研的基础上,分析了北京市各教育党校的现状,指出了教育党校面临的问题和挑战,在此基础上以东城区教育党校建设为例,提出了"坚持党校姓党,进行顶层设计推动党校改革;以政治建设为统领,加大党校教师队伍建设力度;加强研究,为区委教工委提供决策咨询;分层分类,不断创新教学培训工作"等对策,从而发挥好教育党校在干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询等方面的作用。
2021年S1期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：553 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 洪伟;高江丽;
随着党中央的高度重视,提升基层党组织组织力是新时代基层党组织建设理论与实践发展的重中之重。党建品牌建设成为推进基层党建创新、提升基层党组织组织力的重要途径,是基层党建工作特色经验的集中体现。随着教育改革的纵深发展,学校党组织也面临着新的挑战,通过党建品牌建设提升学校党组织组织力,需要学校从党情、校情、教情出发,进行积极应对的探索和思考。
2021年S1期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 299K] [下载次数：1500 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 洪伟;高江丽;
随着党中央的高度重视,提升基层党组织组织力是新时代基层党组织建设理论与实践发展的重中之重。党建品牌建设成为推进基层党建创新、提升基层党组织组织力的重要途径,是基层党建工作特色经验的集中体现。随着教育改革的纵深发展,学校党组织也面临着新的挑战,通过党建品牌建设提升学校党组织组织力,需要学校从党情、校情、教情出发,进行积极应对的探索和思考。
2021年S1期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 299K] [下载次数：1500 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 张怡;梁晨;
党的十九大强调,要以提升组织力为重点,突出政治功能,把基层党组织建设成为坚强的战斗堡垒,这就把基层党组织政治功能建设提到了战略的高度。结合党和国家提出的要"加强党对教育工作的全面领导"等重要论述,对基层党组织政治功能驱动学校育人工作的探讨和研究具有必要性和重要性。文章通过梳理已有文献,结合学校实际,尝试对基层党组织政治功能驱动学校育人工作的运行机制进行研究,以期提高学校育人质量和水平。
2021年S1期 61-62+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：610 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张怡;梁晨;
党的十九大强调,要以提升组织力为重点,突出政治功能,把基层党组织建设成为坚强的战斗堡垒,这就把基层党组织政治功能建设提到了战略的高度。结合党和国家提出的要"加强党对教育工作的全面领导"等重要论述,对基层党组织政治功能驱动学校育人工作的探讨和研究具有必要性和重要性。文章通过梳理已有文献,结合学校实际,尝试对基层党组织政治功能驱动学校育人工作的运行机制进行研究,以期提高学校育人质量和水平。
2021年S1期 61-62+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：610 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邹平;郭媛媛;
随着时代的发展,为加快解决入园难等现实困难,北京市第五幼儿园在上级教委的关心支持下,以办新园、托管园、跨区办园等多种形式,不断拓宽优质教育资源的辐射面积,随之也产生了办园体制迥异、人员结构错综、各类思想碰撞、未来发展多元等诸多现实难题。如何迎接挑战、凝心聚力、共谋发展,是摆在联合党支部面前的一个现实考题。党建强,业务强;党建兴,事业兴。五幼崇幼联合党支部将"和合·至善"思想引入党建工作中,多举措促融合共进、重知行统一、强责任担当,将党的组织优势、政治优势,转化为推动发展的强大动力和整体合力。
2021年S1期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：1036 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹平;郭媛媛;
随着时代的发展,为加快解决入园难等现实困难,北京市第五幼儿园在上级教委的关心支持下,以办新园、托管园、跨区办园等多种形式,不断拓宽优质教育资源的辐射面积,随之也产生了办园体制迥异、人员结构错综、各类思想碰撞、未来发展多元等诸多现实难题。如何迎接挑战、凝心聚力、共谋发展,是摆在联合党支部面前的一个现实考题。党建强,业务强;党建兴,事业兴。五幼崇幼联合党支部将"和合·至善"思想引入党建工作中,多举措促融合共进、重知行统一、强责任担当,将党的组织优势、政治优势,转化为推动发展的强大动力和整体合力。
2021年S1期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：1036 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔楚民;郭姗姗;
党的十九届五中全会提出了建设"高质量教育"的基本要求。深化基础教育改革,实行党组织领导的校长负责制,是现在和未来一段时间内基础教育领域学校治理改革的一项重要工作。要推行并落实好党组织领导的校长负责制,唯有全面把握改革契机,提高站位、正确理解,把握重点、分清主次,强化领导、落地落实,围绕中心、提质增效,这样才能充分发挥学校党组织领导作用和党员先锋模范作用,引领学校高质量发展。
2021年S1期 66-67+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：1576 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 崔楚民;郭姗姗;
党的十九届五中全会提出了建设"高质量教育"的基本要求。深化基础教育改革,实行党组织领导的校长负责制,是现在和未来一段时间内基础教育领域学校治理改革的一项重要工作。要推行并落实好党组织领导的校长负责制,唯有全面把握改革契机,提高站位、正确理解,把握重点、分清主次,强化领导、落地落实,围绕中心、提质增效,这样才能充分发挥学校党组织领导作用和党员先锋模范作用,引领学校高质量发展。
2021年S1期 66-67+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：1576 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 张清华;王兰洁;胡长炜;
为适应党的十九大对基层党组织建设提出的新要求,以高质量党建推动区域教育高质量发展,课题组聚焦学校党组织"组织力提升",通过调研、访谈等形式,了解学校党组织组织力的现状,分析其存在的问题,并围绕政治领导力、思想引领力、自我规范力、群众凝聚力和发展推动力五个方面总结出学校党组织组织力提升的路径。
2021年S1期 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张清华;王兰洁;胡长炜;
为适应党的十九大对基层党组织建设提出的新要求,以高质量党建推动区域教育高质量发展,课题组聚焦学校党组织"组织力提升",通过调研、访谈等形式,了解学校党组织组织力的现状,分析其存在的问题,并围绕政治领导力、思想引领力、自我规范力、群众凝聚力和发展推动力五个方面总结出学校党组织组织力提升的路径。
2021年S1期 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 宋继东;张苹;
"党政一肩挑"是一种治理结构,在学校实施中对突出党组织的战斗堡垒作用、围绕中心抓党建、直接参与重大问题的决策、解决党建和教育教学"两张皮"发挥了重要作用。但是,对这种治理结构的研究多集中在党政机关、企事业单位,而学校在这方面研究较少。该课题以首师大附小为例,研究其实施"党政一肩挑"五年来,党组织在引领学校优质发展中发挥的作用,既提炼出成型的经验、又梳理出存在的问题、提出可行性建议。
2021年S1期 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K] [下载次数：557 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 宋继东;张苹;
"党政一肩挑"是一种治理结构,在学校实施中对突出党组织的战斗堡垒作用、围绕中心抓党建、直接参与重大问题的决策、解决党建和教育教学"两张皮"发挥了重要作用。但是,对这种治理结构的研究多集中在党政机关、企事业单位,而学校在这方面研究较少。该课题以首师大附小为例,研究其实施"党政一肩挑"五年来,党组织在引领学校优质发展中发挥的作用,既提炼出成型的经验、又梳理出存在的问题、提出可行性建议。
2021年S1期 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K] [下载次数：557 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 晋军;李晓光;
"两张皮"问题是基层党组织普遍面临的问题,北外附中采取"支部周"形式缓解了部分问题。随着要求的提高,"支部周"活动效用衰减。通过案例研究法发现:"时间约束下的分身乏术"是"两张皮"问题的直接原因;更深层次的原因是"专职要求的非专职落实"和"刚性要求的软性执行",党建活动从根本上缺乏有效的组织资源。
2021年S1期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K] [下载次数：351 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 晋军;李晓光;
"两张皮"问题是基层党组织普遍面临的问题,北外附中采取"支部周"形式缓解了部分问题。随着要求的提高,"支部周"活动效用衰减。通过案例研究法发现:"时间约束下的分身乏术"是"两张皮"问题的直接原因;更深层次的原因是"专职要求的非专职落实"和"刚性要求的软性执行",党建活动从根本上缺乏有效的组织资源。
2021年S1期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K] [下载次数：351 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高新桥;
加强中小学校党的建设研究,激发基层党组织活力是落实全面从严治党主体责任的工作要求。北京市第十九中学创造性地推出"四微三守"党建工作模式,破解了党建工作难题,激发了党员主动作为,增强了党组织凝聚力,激发了党建工作活力。
2021年S1期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高新桥;
加强中小学校党的建设研究,激发基层党组织活力是落实全面从严治党主体责任的工作要求。北京市第十九中学创造性地推出"四微三守"党建工作模式,破解了党建工作难题,激发了党员主动作为,增强了党组织凝聚力,激发了党建工作活力。
2021年S1期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭欣;马志宜;
该课题以探索区域化党建的组织架构及工作机制、对党建需求现状进行调查分析、探索海淀学区区域化党建工作的推进策略为研究目标,从学区党建协作委员会组织架构及运行机制着手,采用实践研究的形式,探索区域化党建工作推进策略。学区积极推进党建协作委员会建设,以"聚享"为工作理念,打造区域化党建新格局,加强对非公社会组织的党建覆盖能力,形成区域党建合力,增强区域内党组织的凝聚力和向心力。
2021年S1期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：267 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 彭欣;马志宜;
该课题以探索区域化党建的组织架构及工作机制、对党建需求现状进行调查分析、探索海淀学区区域化党建工作的推进策略为研究目标,从学区党建协作委员会组织架构及运行机制着手,采用实践研究的形式,探索区域化党建工作推进策略。学区积极推进党建协作委员会建设,以"聚享"为工作理念,打造区域化党建新格局,加强对非公社会组织的党建覆盖能力,形成区域党建合力,增强区域内党组织的凝聚力和向心力。
2021年S1期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：267 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张建芬;
要培养全面发展的社会主义建设者和接班人,必须把传承红色基因作为铸魂育人的基础工程来筹划、推进和落实。要全体成员了解红色基因的精髓和内涵;通过学习红色精神、独特的校园文化、丰富的课程资源积极探索学校传承红色基因的思路。通过探索取得了一定的效果。要契合心理认知、占领精神高地、融入行为习惯。最终实现红色基因代代相传,校园充满先锋的目标。
2021年S1期 84-85+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：842 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 张建芬;
要培养全面发展的社会主义建设者和接班人,必须把传承红色基因作为铸魂育人的基础工程来筹划、推进和落实。要全体成员了解红色基因的精髓和内涵;通过学习红色精神、独特的校园文化、丰富的课程资源积极探索学校传承红色基因的思路。通过探索取得了一定的效果。要契合心理认知、占领精神高地、融入行为习惯。最终实现红色基因代代相传,校园充满先锋的目标。
2021年S1期 84-85+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：842 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡瑞敏;
党建强则事业兴,党建抓得好,教育就有魂儿,学校就有精气神儿。郑东新区蒲公英小学充分发挥党支部的战斗堡垒作用,坚持立德树人根本任务,凝聚教职工的集体智慧制定学校的顶层设计,党员领导、党员干部、党员志愿者、党员教师分别充当"领头羊""突击队" "服务队" "岗位标兵",充分发挥党员的先锋模范作用,以优质党建引领教师、学生、家长的发展,使党建与教学工作深度融合,充分发挥党建工作的引领作用。借助红色能量激发教育发展新动力,促使学校走上优质发展之路。
2021年S1期 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：517 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡瑞敏;
党建强则事业兴,党建抓得好,教育就有魂儿,学校就有精气神儿。郑东新区蒲公英小学充分发挥党支部的战斗堡垒作用,坚持立德树人根本任务,凝聚教职工的集体智慧制定学校的顶层设计,党员领导、党员干部、党员志愿者、党员教师分别充当"领头羊""突击队" "服务队" "岗位标兵",充分发挥党员的先锋模范作用,以优质党建引领教师、学生、家长的发展,使党建与教学工作深度融合,充分发挥党建工作的引领作用。借助红色能量激发教育发展新动力,促使学校走上优质发展之路。
2021年S1期 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：517 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 于建辉;崔智奇;陈百元;
高中教育承担着立德树人的重要使命。高中学校党组织是党在高中学校中全部工作和战斗力的基础。高中学校党建关系到高中学校党组织战斗堡垒作用的发挥,是高中学校建设的重要内容之一。郑州市第七高级中学对高中学校如何开展党建工作进行了一系列卓有成效的探索。高中学校党建工作应拧紧理想信念的"总开关",找准党建工作与学校发展的"结合点",夯实"平台",着力做好学校党的思想、组织、制度、作风等建设,激发高中学校党建工作活力,以党建工作的高质量推动学校教育高质量发展。
2021年S1期 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：938 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于建辉;崔智奇;陈百元;
高中教育承担着立德树人的重要使命。高中学校党组织是党在高中学校中全部工作和战斗力的基础。高中学校党建关系到高中学校党组织战斗堡垒作用的发挥,是高中学校建设的重要内容之一。郑州市第七高级中学对高中学校如何开展党建工作进行了一系列卓有成效的探索。高中学校党建工作应拧紧理想信念的"总开关",找准党建工作与学校发展的"结合点",夯实"平台",着力做好学校党的思想、组织、制度、作风等建设,激发高中学校党建工作活力,以党建工作的高质量推动学校教育高质量发展。
2021年S1期 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：938 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张英;
战斗堡垒作用发挥需提高政治站位、统一思想;需科学布阵、强力领导;需凝聚团队、引领业务,在新冠疫情背景下,首都师大附中大兴南校区党总支根据市区级教委新冠疫情防控工作的要求,坚决贯彻习近平总书记重要指示精神,落实中央决策部署和市委工作要求,增强紧迫感和责任感,把全力做好疫情防控和教育教学工作,作为最紧要任务来抓,守土尽责,初心铸魂。
2021年S1期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：592 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 张英;
战斗堡垒作用发挥需提高政治站位、统一思想;需科学布阵、强力领导;需凝聚团队、引领业务,在新冠疫情背景下,首都师大附中大兴南校区党总支根据市区级教委新冠疫情防控工作的要求,坚决贯彻习近平总书记重要指示精神,落实中央决策部署和市委工作要求,增强紧迫感和责任感,把全力做好疫情防控和教育教学工作,作为最紧要任务来抓,守土尽责,初心铸魂。
2021年S1期 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：592 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 潘政;刘燕飞;
"五美"党建,就是以理想引美、道德尚美、智慧铸美、纪律成美、形象彰美等五方面开展学习教育活动,发挥党建引领中心工作,团结和带领教职工队伍,牢记立德树人使命,助力老师提升业务水平,稳步扎实地推进工作,促进学校高质量发展。
2021年S1期 94-95+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：281 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘政;刘燕飞;
"五美"党建,就是以理想引美、道德尚美、智慧铸美、纪律成美、形象彰美等五方面开展学习教育活动,发挥党建引领中心工作,团结和带领教职工队伍,牢记立德树人使命,助力老师提升业务水平,稳步扎实地推进工作,促进学校高质量发展。
2021年S1期 94-95+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：281 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何景;李玉春;王彬彬;
西城区委教育工委以问题为导向,以党支部建制为载体,以中小学党组织作用发挥为切入点,通过理论研究和实践探索,规范党支部、党小组的建制,丰富与完善中小学基层党组织作用发挥的立体化渠道,形成具有参考价值和实用价值的理论成果和实践成果,构建具有典型性和推广性的基层党建模式,保证党支部、党小组在教育教学工作中切实发挥战斗堡垒作用,落实党赋予的"最后一公里"任务,坚持党对教育工作的全面领导,推进西城区中小学党建工作的创新与实践,带动西城区中小学党建科学化水平的整体提升。
2021年S1期 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：590 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 何景;李玉春;王彬彬;
西城区委教育工委以问题为导向,以党支部建制为载体,以中小学党组织作用发挥为切入点,通过理论研究和实践探索,规范党支部、党小组的建制,丰富与完善中小学基层党组织作用发挥的立体化渠道,形成具有参考价值和实用价值的理论成果和实践成果,构建具有典型性和推广性的基层党建模式,保证党支部、党小组在教育教学工作中切实发挥战斗堡垒作用,落实党赋予的"最后一公里"任务,坚持党对教育工作的全面领导,推进西城区中小学党建工作的创新与实践,带动西城区中小学党建科学化水平的整体提升。
2021年S1期 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：590 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 郭燕萍;
提升学校教育治理水平和治理能力,其根基在于加强学校党组织的建设。唯有依托党建引领,教育改革才会形成有源之水、有本之木,才会纲举目张、稳步前行,才会在实践中获得正确的路径方法、完善的策略和持续的发展动力。学校以党建引领开启、奠基和优化学校臻美文化教育体系。臻美文化教育体系源于党的教育方针,目标是建设高质量教育体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2021年S1期 99-100+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭燕萍;
提升学校教育治理水平和治理能力,其根基在于加强学校党组织的建设。唯有依托党建引领,教育改革才会形成有源之水、有本之木,才会纲举目张、稳步前行,才会在实践中获得正确的路径方法、完善的策略和持续的发展动力。学校以党建引领开启、奠基和优化学校臻美文化教育体系。臻美文化教育体系源于党的教育方针,目标是建设高质量教育体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2021年S1期 99-100+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何欣;
党的十九大报告指出,基层党建"要以提升组织力为重点"。开展集团校党组织组织力提升实践研究,是充分发挥基层党组织战斗堡垒作用、牢牢把握基础教育改革发展正确方向以及学校面对新形势、应对新挑战的需要。本文重点从政治领导力、组织覆盖力、群众凝聚力、社会号召力、发展推动力和自我革新力六个方面探索提升集团校党组织组织力的有效路径,使党员干部党性意识和组织意识得到提升,党员带动群众干事创业积极性得到增强,党支部战斗堡垒作用得到凸显,初步构建了集团校党总支党建工作新格局。
2021年S1期 101-102+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数：286 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何欣;
党的十九大报告指出,基层党建"要以提升组织力为重点"。开展集团校党组织组织力提升实践研究,是充分发挥基层党组织战斗堡垒作用、牢牢把握基础教育改革发展正确方向以及学校面对新形势、应对新挑战的需要。本文重点从政治领导力、组织覆盖力、群众凝聚力、社会号召力、发展推动力和自我革新力六个方面探索提升集团校党组织组织力的有效路径,使党员干部党性意识和组织意识得到提升,党员带动群众干事创业积极性得到增强,党支部战斗堡垒作用得到凸显,初步构建了集团校党总支党建工作新格局。
2021年S1期 101-102+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数：286 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘海燕;
学校教育践行初心使命的要求就是坚持和加强党的全面领导,努力办好人民满意的中国特色社会主义学校,做到为党育人、为国育才。通过前期调研,学校党支部分析党建引领在学校育人质量提升中的作用,通过构建"一主两翼"党建工作路径,促进学校育人质量提升。
2021年S1期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：414 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘海燕;
学校教育践行初心使命的要求就是坚持和加强党的全面领导,努力办好人民满意的中国特色社会主义学校,做到为党育人、为国育才。通过前期调研,学校党支部分析党建引领在学校育人质量提升中的作用,通过构建"一主两翼"党建工作路径,促进学校育人质量提升。
2021年S1期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：414 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李卫东;代维;
本文以学校党建品牌建设实践为落脚点,通过分析党建品牌创建的理念内涵、确定建设标准、建立运行机制,推进党建品牌在学校工作中的实践。重视质量建党,促进党员队伍建设由数量规模型向质量效能型转变;聚焦党员教师素质全面提升,在教育教学工作中发挥先锋引领作用,为学校的可持续发展提供坚强的组织保证和精神动力。
2021年S1期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：455 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李卫东;代维;
本文以学校党建品牌建设实践为落脚点,通过分析党建品牌创建的理念内涵、确定建设标准、建立运行机制,推进党建品牌在学校工作中的实践。重视质量建党,促进党员队伍建设由数量规模型向质量效能型转变;聚焦党员教师素质全面提升,在教育教学工作中发挥先锋引领作用,为学校的可持续发展提供坚强的组织保证和精神动力。
2021年S1期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：455 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈金香;
北京教育科学研究院通州区第一实验小学党支部在理论与实践的相互映照下坚定信仰,固本创新,挖掘党建品牌创建源头,探究党建品牌实践路径,评价党建品牌成长获得,以系统化思维科学总结,严谨生成具有典型表征与深刻内涵的"发现"党建品牌创建与实践研究策略。
2021年S1期 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：927 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈金香;
北京教育科学研究院通州区第一实验小学党支部在理论与实践的相互映照下坚定信仰,固本创新,挖掘党建品牌创建源头,探究党建品牌实践路径,评价党建品牌成长获得,以系统化思维科学总结,严谨生成具有典型表征与深刻内涵的"发现"党建品牌创建与实践研究策略。
2021年S1期 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：927 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 李航;李继英;刘光艳;马佳;
党性教育是为增强和提高党员的无产阶级的意识和觉悟而进行的有组织的、有固定内容的思想政治教育。通过现场教学的方式对党员干部进行党性教育是一种有效形式。党性教育现场教学在进行教学设计时,应遵循基本的原则和步骤,在具体实施策略上,可通过"听一堂党课" "去一回现场""开一次组织生活会""写一份报告"即"听""看""思""行"四环节来进行教学活动的组织和实施。
2021年S1期 111-112+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K] [下载次数：1037 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 李航;李继英;刘光艳;马佳;
党性教育是为增强和提高党员的无产阶级的意识和觉悟而进行的有组织的、有固定内容的思想政治教育。通过现场教学的方式对党员干部进行党性教育是一种有效形式。党性教育现场教学在进行教学设计时,应遵循基本的原则和步骤,在具体实施策略上,可通过"听一堂党课" "去一回现场""开一次组织生活会""写一份报告"即"听""看""思""行"四环节来进行教学活动的组织和实施。
2021年S1期 111-112+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K] [下载次数：1037 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 廖文胜;苏谦;
家长沙龙为学校和家长提供了以学生为本的家校合作研究现场,旨在提升家长的家庭教育能力和教师的家庭教育指导能力。围绕学生成长性问题,探索校团主题性家长沙龙、班级主题性家长沙龙、跨年级专题性家长沙龙、个性化家长沙龙,使家长沙龙从问题为导向逐步转向关注家长的真行动。通过家长沙龙,家长提升了理解学生的家庭教育能力;学校管理者和教师基于体验式研究和岗位特点,提升了家庭教育指导能力。
2021年S1期 113-114+155页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] [下载次数：2168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 廖文胜;苏谦;
家长沙龙为学校和家长提供了以学生为本的家校合作研究现场,旨在提升家长的家庭教育能力和教师的家庭教育指导能力。围绕学生成长性问题,探索校团主题性家长沙龙、班级主题性家长沙龙、跨年级专题性家长沙龙、个性化家长沙龙,使家长沙龙从问题为导向逐步转向关注家长的真行动。通过家长沙龙,家长提升了理解学生的家庭教育能力;学校管理者和教师基于体验式研究和岗位特点,提升了家庭教育指导能力。
2021年S1期 113-114+155页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] [下载次数：2168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 张萌;
结合"北京市第五中学思想政治教育现状"问卷调查所反映出的实际问题,探索沉浸式学习在学生党史教育中的设计和应用,组织"遇见你真好——庆祝建党百年,寻访伟大精神"的系列活动,为提升立德树人的实效,在实践中应关注沉浸式学习的学科理论支撑;注重沉浸式学习的环境选择和活动设计,以及沉浸式学习后需要引导学生进行反思、提升、延伸。
2021年S1期 115-116+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：1521 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 张萌;
结合"北京市第五中学思想政治教育现状"问卷调查所反映出的实际问题,探索沉浸式学习在学生党史教育中的设计和应用,组织"遇见你真好——庆祝建党百年,寻访伟大精神"的系列活动,为提升立德树人的实效,在实践中应关注沉浸式学习的学科理论支撑;注重沉浸式学习的环境选择和活动设计,以及沉浸式学习后需要引导学生进行反思、提升、延伸。
2021年S1期 115-116+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：1521 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 卢钦龙;张燕;
家校协同将成为未来基础教育关注的重点。家长教育的观念、素养和胜任力直接影响着家庭教育的质量。党的基层组织是确保党的路线方针政策贯彻落实的基础。以提升党的组织力为重点,突出政治功能,对家校协同进行从理念到实践的研究,借助党建微课程对家校协同教育的内容、方式和途径进行梳理,进一步加强家校协同教育的探索,构建出家校协同实施"党建微课程"的目标和内容框架,完善和创新党建课程实施途径。
2021年S1期 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K] [下载次数：510 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 卢钦龙;张燕;
家校协同将成为未来基础教育关注的重点。家长教育的观念、素养和胜任力直接影响着家庭教育的质量。党的基层组织是确保党的路线方针政策贯彻落实的基础。以提升党的组织力为重点,突出政治功能,对家校协同进行从理念到实践的研究,借助党建微课程对家校协同教育的内容、方式和途径进行梳理,进一步加强家校协同教育的探索,构建出家校协同实施"党建微课程"的目标和内容框架,完善和创新党建课程实施途径。
2021年S1期 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K] [下载次数：510 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 张斌平;刘文慧;
北京景山学校坚持以党建为引领,把传承红色基因作为重要切入点,挖掘和利用红色资源,加强和创新红色教育,把开展主题教育与传承红色基因、落实立德树人根本任务相结合,在铸就攀峰精神的过程中弘扬与传承红色基因,践行为党育人、为国育才的初心与使命,实现教师队伍质量提升和教育质量提升。新时代如何传承红色基因,深化"三个面向"的精神,景山人有自己的思考和实践。
2021年S1期 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K] [下载次数：301 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张斌平;刘文慧;
北京景山学校坚持以党建为引领,把传承红色基因作为重要切入点,挖掘和利用红色资源,加强和创新红色教育,把开展主题教育与传承红色基因、落实立德树人根本任务相结合,在铸就攀峰精神的过程中弘扬与传承红色基因,践行为党育人、为国育才的初心与使命,实现教师队伍质量提升和教育质量提升。新时代如何传承红色基因,深化"三个面向"的精神,景山人有自己的思考和实践。
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群众工作是我们党的政治优势和优良传统。"聊吧"群众工作机制立足于学校实际情况,以开设师生乐于表达的"聊吧"为着力点。创建"聊吧"群众工作机制的步骤方法主要是,在已有成效的基础上进一步强化反馈监督机制,建立"聊吧"效能延展和深化机制,充分创新并落实党的群众工作方式方法。
2021年S1期 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马志太;邵先陆;陈静;
群众工作是我们党的政治优势和优良传统。"聊吧"群众工作机制立足于学校实际情况,以开设师生乐于表达的"聊吧"为着力点。创建"聊吧"群众工作机制的步骤方法主要是,在已有成效的基础上进一步强化反馈监督机制,建立"聊吧"效能延展和深化机制,充分创新并落实党的群众工作方式方法。
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北京市海淀区特殊教育研究与指导中心党支部建立的"三融合"特教品牌具有鲜明的特色,为支部建设与业务开展提供了指引。党建引领下的"三融合"特教品牌经过三个阶段的实践探索,涵盖"师师融和""家校融和"与"社会融和"三个层面,实现了学校、家庭、社会"三位一体"支持系统的构建。以"三融和"党建品牌为指引,中心党支部在推动融合教育工作上不断推陈出新,并承担了更多的社会责任。
2021年S1期 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：624 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王红霞;
北京市海淀区特殊教育研究与指导中心党支部建立的"三融合"特教品牌具有鲜明的特色,为支部建设与业务开展提供了指引。党建引领下的"三融合"特教品牌经过三个阶段的实践探索,涵盖"师师融和""家校融和"与"社会融和"三个层面,实现了学校、家庭、社会"三位一体"支持系统的构建。以"三融和"党建品牌为指引,中心党支部在推动融合教育工作上不断推陈出新,并承担了更多的社会责任。
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本文以学生、教师、学校三个层面,通过问卷调查、深入访谈等研究方法,对新时代中学生综合素质评价进行了相关数据调查分析,认真梳理了综合素质评价实施现状,过程中存在的问题,提出应加强对综合素质评价的宣传培训,高中学校要为选拔人才做好数据基础,以及进一步研究加强学生写实记录,以规范和突显学生个性等建议。
2021年S1期 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：840 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 王金玉;
本文以学生、教师、学校三个层面,通过问卷调查、深入访谈等研究方法,对新时代中学生综合素质评价进行了相关数据调查分析,认真梳理了综合素质评价实施现状,过程中存在的问题,提出应加强对综合素质评价的宣传培训,高中学校要为选拔人才做好数据基础,以及进一步研究加强学生写实记录,以规范和突显学生个性等建议。
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"百年大计,教育为本",基础教育工作需要加强党的领导以推动教育教学高质量发展。当前我国基础教育中还存在着党建与教学严重脱节、党员教师未发挥先锋模范作用、党建成果对教学指导性不强等问题。郑州市管城区创新街小学党总支经过实践探索,初步形成了一条党建引领教育教学的新路径,将"办令人民满意的教育"作为办学宗旨,以"建党百年系列庆祝活动"作为载体,引导和鼓励党员教师发展先锋模范作用,加强师风道德建设、提升素质教育。
2021年S1期 132-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：1434 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 徐建梅;
"百年大计,教育为本",基础教育工作需要加强党的领导以推动教育教学高质量发展。当前我国基础教育中还存在着党建与教学严重脱节、党员教师未发挥先锋模范作用、党建成果对教学指导性不强等问题。郑州市管城区创新街小学党总支经过实践探索,初步形成了一条党建引领教育教学的新路径,将"办令人民满意的教育"作为办学宗旨,以"建党百年系列庆祝活动"作为载体,引导和鼓励党员教师发展先锋模范作用,加强师风道德建设、提升素质教育。
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中小学校长阅读经典著作符合新时代中小学校长队伍建设的基本要求,同时适应了中小学校长涵养教育智慧的内在需要,也回应了信息化时代对校长学习带来的诸多挑战。中小学校长经典著作阅读篇目的选取遵循代表性原则、实效性原则、精简化原则,基于中小学校长的角色定位,可以将校长的经典著作篇目划分为教育教学类、管理类、党性修养类三种类型。在经典著作阅读教学中可采用教师导读、学员自读、师生研读、课后延读四个环节的教学设计。
2021年S1期 136-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：276 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙超;
中小学校长阅读经典著作符合新时代中小学校长队伍建设的基本要求,同时适应了中小学校长涵养教育智慧的内在需要,也回应了信息化时代对校长学习带来的诸多挑战。中小学校长经典著作阅读篇目的选取遵循代表性原则、实效性原则、精简化原则,基于中小学校长的角色定位,可以将校长的经典著作篇目划分为教育教学类、管理类、党性修养类三种类型。在经典著作阅读教学中可采用教师导读、学员自读、师生研读、课后延读四个环节的教学设计。
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"我是‘一带一路’非遗宣讲员"主题综合课程着眼于学生核心素养的培养,聚焦核心概念——"一带一路"非遗项目,引领学生对地区、国家具有代表性的非遗知识开展多种形式的探究,逐步建构非遗知识体系,学习非遗知识,传承非遗文化,传播非遗文化。课程实施过程遵循由整体到具体再到整体的路径开展,在过程中运用质性评价方式促进学生的全面发展。
2021年S1期 139-140+152页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：1545 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 董宏伟;刘洋;
"我是‘一带一路’非遗宣讲员"主题综合课程着眼于学生核心素养的培养,聚焦核心概念——"一带一路"非遗项目,引领学生对地区、国家具有代表性的非遗知识开展多种形式的探究,逐步建构非遗知识体系,学习非遗知识,传承非遗文化,传播非遗文化。课程实施过程遵循由整体到具体再到整体的路径开展,在过程中运用质性评价方式促进学生的全面发展。
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北京市石景山区金顶街第二小学依托2019年北京市教育科学规划校本研究专项课题"培养小学生生活实践能力的研究",探索出了一条基于多学科融合生活实践的特色教育之路,从"五育融通、课程引领、课题牵动、实践体验"四个路径开展了探究与实践,以"体验"为切入点、以"实践"为突破点、"融通"为关键点、"课程"为着力点、实现了"学科教育社会化,德育教育生活化"。
2021年S1期 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 276K] [下载次数：365 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王京兰;李彬;
北京市石景山区金顶街第二小学依托2019年北京市教育科学规划校本研究专项课题"培养小学生生活实践能力的研究",探索出了一条基于多学科融合生活实践的特色教育之路,从"五育融通、课程引领、课题牵动、实践体验"四个路径开展了探究与实践,以"体验"为切入点、以"实践"为突破点、"融通"为关键点、"课程"为着力点、实现了"学科教育社会化,德育教育生活化"。
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- 陈岩;孙哲;刘光艳;田领红;
北京市海淀区教育党校在建设专业化的教师队伍上不断探索,努力为党员干部培训工作提供人才保证和智力支持,为构建区级教育党校教师专业能力提升路径提供了经验。在理论研究与实践探索中,提出"一个引领+三个驱动"的区级教育党校教师专业能力提升策略,即以"文化引领"为元动力,以"专业化驱动" "优势驱动" "任务驱动"形成结构力量,合力促进党校教师专业能力提升。
2021年S1期 145-147+168页 [查看摘要][在线阅读][下载 437K] [下载次数：481 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈岩;孙哲;刘光艳;田领红;
北京市海淀区教育党校在建设专业化的教师队伍上不断探索,努力为党员干部培训工作提供人才保证和智力支持,为构建区级教育党校教师专业能力提升路径提供了经验。在理论研究与实践探索中,提出"一个引领+三个驱动"的区级教育党校教师专业能力提升策略,即以"文化引领"为元动力,以"专业化驱动" "优势驱动" "任务驱动"形成结构力量,合力促进党校教师专业能力提升。
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青年党员代表的是希望,承载着的是党赋予的更高的使命和责任。北京市第一幼儿园立足日常党建工作,以党建学习为抓手,以党建活动为扶手,以党建任务为推手,为青年党员教师搭建成长平台。在多重锻炼与培养的过程中,青年党员教师获得理论修养、专业素养与能力等多方面的发展,成为众多青年教师群体中的带头兵、领头羊,充分彰显了党员的先进性,为党支部建设与园所可持续发展提供了坚强保障。
2021年S1期 148-149+173页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K] [下载次数：523 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘金玉;
青年党员代表的是希望,承载着的是党赋予的更高的使命和责任。北京市第一幼儿园立足日常党建工作,以党建学习为抓手,以党建活动为扶手,以党建任务为推手,为青年党员教师搭建成长平台。在多重锻炼与培养的过程中,青年党员教师获得理论修养、专业素养与能力等多方面的发展,成为众多青年教师群体中的带头兵、领头羊,充分彰显了党员的先进性,为党支部建设与园所可持续发展提供了坚强保障。
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青年干部是党的干部队伍的重要组成部分,是党的事业继往开来的生力军。青年干部的成长进步关乎着党的教育事业的薪火相传,是基层教育单位党组织彰显一线战斗力的重要方面。基层党组织需要认清青年干部的特点,了解青年干部的困难和困惑,本文以北京市东城区光明幼儿园党组织中的青年干部为研究对象,结合基层工作实际,探索实践工作路径,为促进和帮助基层教育单位党组织青年干部成长提供参考。
2021年S1期 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：369 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 申玉荣;杨孟辰;
青年干部是党的干部队伍的重要组成部分,是党的事业继往开来的生力军。青年干部的成长进步关乎着党的教育事业的薪火相传,是基层教育单位党组织彰显一线战斗力的重要方面。基层党组织需要认清青年干部的特点,了解青年干部的困难和困惑,本文以北京市东城区光明幼儿园党组织中的青年干部为研究对象,结合基层工作实际,探索实践工作路径,为促进和帮助基层教育单位党组织青年干部成长提供参考。
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党的十九大报告在谈到新时代党的建设总要求时强调要"坚持和加强党的全面领导"。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为新时代培养和造就高素质专业化的教师队伍指明了方向。教师队伍建设是学校工作的核心内容之一。学校党支部结合工作实际,强化党的政治引领,领航队伍发展;强化党建文化传承,发挥党组织作用;强化党建内涵发展,促进专业提升;强化党建机制建设,提供坚强保障。
2021年S1期 153-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K] [下载次数：498 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 宋雯;尚省三;刘美玉;
党的十九大报告在谈到新时代党的建设总要求时强调要"坚持和加强党的全面领导"。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为新时代培养和造就高素质专业化的教师队伍指明了方向。教师队伍建设是学校工作的核心内容之一。学校党支部结合工作实际,强化党的政治引领,领航队伍发展;强化党建文化传承,发挥党组织作用;强化党建内涵发展,促进专业提升;强化党建机制建设,提供坚强保障。
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北京市六一幼儿院充分利用、挖掘本院的红色历史,将红色文化转为教师思想政治教育资源。用不同载体(活动、传统、艺术和实践)、用"两个融入"的形式(把红色文化融入校园文化、融入课程)、用"传帮带"的办法传承红色文化,以有效开展教师思想政治教育。在红色文化的浸润下,塑造了一群有信仰的六一人和一种学前教育的精神,即马背摇篮精神。我们未来继续要坚持红色文化的教育作用,"跟党走""重集体"和"树榜样",以更好地开展好教师思想政治工作。
2021年S1期 156-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：1473 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 曹雪梅;
北京市六一幼儿院充分利用、挖掘本院的红色历史,将红色文化转为教师思想政治教育资源。用不同载体(活动、传统、艺术和实践)、用"两个融入"的形式(把红色文化融入校园文化、融入课程)、用"传帮带"的办法传承红色文化,以有效开展教师思想政治教育。在红色文化的浸润下,塑造了一群有信仰的六一人和一种学前教育的精神,即马背摇篮精神。我们未来继续要坚持红色文化的教育作用,"跟党走""重集体"和"树榜样",以更好地开展好教师思想政治工作。
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研究立足于学校"以优势教育为特色的学校文化建设"研究成果,学校党总支确立了 "优势教育理念下‘星火行动’——党员队伍建设的实践研究"。在研究过程中,科学界定了核心概念,确立了研究方法和研究思路,引导党员在学校教育教学岗位中充分发挥"五模范"作用:做学习的模范,做守纪的模范,做实际工作的模范,做联系群众的模范,做推动学校发展的模范,进而影响和带动全校教职工,凝心聚力,共同发展学校,办人民满意的教育。
2021年S1期 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K] [下载次数：353 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 许忠领;
研究立足于学校"以优势教育为特色的学校文化建设"研究成果,学校党总支确立了 "优势教育理念下‘星火行动’——党员队伍建设的实践研究"。在研究过程中,科学界定了核心概念,确立了研究方法和研究思路,引导党员在学校教育教学岗位中充分发挥"五模范"作用:做学习的模范,做守纪的模范,做实际工作的模范,做联系群众的模范,做推动学校发展的模范,进而影响和带动全校教职工,凝心聚力,共同发展学校,办人民满意的教育。
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锻造一支政治可靠、业务精通、担当作为的党员教师队伍,是学校党组织的中心工作。学校党组织基于时代的要求,针对党员作用发挥存在差异的现状,通过"学""做""树""建"四大举措,增强党员角色意识,树立党员先锋榜样,使党员教师自觉投身于教育事业,落实好立德树人根本任务,形成"人人学习先进、人人争当领跑先锋"的良好局面。
2021年S1期 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：682 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 郭红霞;
锻造一支政治可靠、业务精通、担当作为的党员教师队伍,是学校党组织的中心工作。学校党组织基于时代的要求,针对党员作用发挥存在差异的现状,通过"学""做""树""建"四大举措,增强党员角色意识,树立党员先锋榜样,使党员教师自觉投身于教育事业,落实好立德树人根本任务,形成"人人学习先进、人人争当领跑先锋"的良好局面。
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中小学党员干部培训从本质上说是一种有组织地进行知识传递的社会活动,具备仪式的内涵与特征,必然发挥着仪式性功能。在中小学党员干部培训中,这种仪式感表现为由培训活动的意义、程序、内容和形式所唤起的参训干部心底的庄重感、使命感、归属感、共鸣感和秩序感,每一个方面都有具体的功能和表现方式。仪式感在增进培训效果的同时实现着一种教育价值的传承,成为中小学党员干部培训中不可或缺的要素。
2021年S1期 166-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙哲;佟文京;何雪艳;
中小学党员干部培训从本质上说是一种有组织地进行知识传递的社会活动,具备仪式的内涵与特征,必然发挥着仪式性功能。在中小学党员干部培训中,这种仪式感表现为由培训活动的意义、程序、内容和形式所唤起的参训干部心底的庄重感、使命感、归属感、共鸣感和秩序感,每一个方面都有具体的功能和表现方式。仪式感在增进培训效果的同时实现着一种教育价值的传承,成为中小学党员干部培训中不可或缺的要素。
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青年教师的培养是关系学校发展的核心任务之一,近年来,学校青年教师逐渐增多,给学校发展带来了生机与活力,但青年教师中也存在着一些不适合教师职业的问题。为了使青年教师健康成长,少走弯路,党支部坚持党建引领,彰显"关怀党建"品牌的力量,通过多种关怀路径,激发青年教师积极向上的思想情怀和工作动力,解决青年教师思想工作生活中的困惑,促进了青年教师的成长。
2021年S1期 169-170+182页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：668 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 孟勤;
青年教师的培养是关系学校发展的核心任务之一,近年来,学校青年教师逐渐增多,给学校发展带来了生机与活力,但青年教师中也存在着一些不适合教师职业的问题。为了使青年教师健康成长,少走弯路,党支部坚持党建引领,彰显"关怀党建"品牌的力量,通过多种关怀路径,激发青年教师积极向上的思想情怀和工作动力,解决青年教师思想工作生活中的困惑,促进了青年教师的成长。
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西城区教育党校以"校长任职资格培训班"和"副校级干部骨干培训班"等项目为抓手,积极探索疫情防控背景下依托党校平台实施"线上培训"的运作方法,在实践中初步形成了 "榫卯结构"的培训模式,为破解疫情防控期间干部培训的困境及探索"后疫情时代"线上线下混合培训模式提供了一定经验。
2021年S1期 171-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 高玉丽;
西城区教育党校以"校长任职资格培训班"和"副校级干部骨干培训班"等项目为抓手,积极探索疫情防控背景下依托党校平台实施"线上培训"的运作方法,在实践中初步形成了 "榫卯结构"的培训模式,为破解疫情防控期间干部培训的困境及探索"后疫情时代"线上线下混合培训模式提供了一定经验。
2021年S1期 171-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 尹丽君;李航;孙超;张艳纯;
红色文化资源是开展党员思想政治教育的重要依托和有效途径。海淀区的红色文化资源主要由海淀革命文化资源、海淀科教报国文化资源、海淀红色学校文化资源组成,在利用海淀红色文化资源开展思想政治教育过程中形成了 "听" "看" "思" "行"的教学策略。
2021年S1期 174-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：1142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 尹丽君;李航;孙超;张艳纯;
红色文化资源是开展党员思想政治教育的重要依托和有效途径。海淀区的红色文化资源主要由海淀革命文化资源、海淀科教报国文化资源、海淀红色学校文化资源组成,在利用海淀红色文化资源开展思想政治教育过程中形成了 "听" "看" "思" "行"的教学策略。
2021年S1期 174-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：1142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 左慧慧;刘金玉;
党性修养是党的执政能力的基石,是实现我党所肩负的历史使命的基本保障。"党性体检"是一项唤醒党员党性意识、使命意识和增强党员担当精神的有益活动。北京一幼通过对"量化"党员党性体检方式的尝试探索,梳理总结出具体的应用策略,能够帮助全体党员教师正视自身问题,保持和发扬批评与自我批评的优良作风,有助于推动党员自我检视精准化、推动党员教育管理常态化、激发党员干事创业内生动力。
2021年S1期 177-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：331 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 左慧慧;刘金玉;
党性修养是党的执政能力的基石,是实现我党所肩负的历史使命的基本保障。"党性体检"是一项唤醒党员党性意识、使命意识和增强党员担当精神的有益活动。北京一幼通过对"量化"党员党性体检方式的尝试探索,梳理总结出具体的应用策略,能够帮助全体党员教师正视自身问题,保持和发扬批评与自我批评的优良作风,有助于推动党员自我检视精准化、推动党员教育管理常态化、激发党员干事创业内生动力。
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学校、家庭、社会"三位一体"的德育一体化应当是一个以学校教育为主导,以家庭教育为基础,以社区教育为依托的开放型德育体系,形成目标一致、内容衔接、功能互补、关系和谐的三位一体教育网络,只有这样德育才有能够转化为可操作的实践方案。因此,我园重视家园共育中德育过程的全场域优化。
2021年S1期 180-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：483 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 徐婵;邹平;
学校、家庭、社会"三位一体"的德育一体化应当是一个以学校教育为主导,以家庭教育为基础,以社区教育为依托的开放型德育体系,形成目标一致、内容衔接、功能互补、关系和谐的三位一体教育网络,只有这样德育才有能够转化为可操作的实践方案。因此,我园重视家园共育中德育过程的全场域优化。
2021年S1期 180-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：483 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 陈颖;
美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。学校工作的目标是培养德智体美劳"五育"并举的社会主义建设者和接班人,美的教育是需要熏陶、需要实践、需要感悟、需要内省的,是和智育体育劳动教育并重的,也是德育的载体和表现。"美育",是通过艺术渠道或途径,帮助学生具备感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,提高他们的精神追求,完善他们的道德认知。从这个意义上说,美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,是能提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的教育,即通过美来育德,最终达到以德为美的教育目标。
2021年S1期 183-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：1179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：0 ] - 陈颖;
美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。学校工作的目标是培养德智体美劳"五育"并举的社会主义建设者和接班人,美的教育是需要熏陶、需要实践、需要感悟、需要内省的,是和智育体育劳动教育并重的,也是德育的载体和表现。"美育",是通过艺术渠道或途径,帮助学生具备感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,提高他们的精神追求,完善他们的道德认知。从这个意义上说,美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,是能提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的教育,即通过美来育德,最终达到以德为美的教育目标。
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新时代学校发挥党建引领优势,把提升立德树人能力和引领教育质量提升作为改革探索的重要抓手,围绕学校培养行为规范、人格健全、具有家国情怀的新时代公民的育人目标,聚焦新生涯教育引领学生发展这一中心,在党组织的领导下构建以校本德育活动为基础、大思政课程为核心、新生涯课程为路径的新生涯德育实践体系。
2021年S1期 186-187+191页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：579 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 柏参天;黄秉全;
新时代学校发挥党建引领优势,把提升立德树人能力和引领教育质量提升作为改革探索的重要抓手,围绕学校培养行为规范、人格健全、具有家国情怀的新时代公民的育人目标,聚焦新生涯教育引领学生发展这一中心,在党组织的领导下构建以校本德育活动为基础、大思政课程为核心、新生涯课程为路径的新生涯德育实践体系。
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特殊教育学校作为基础教育的重要组成部分,始终秉承"身体可以残疾,品德不能残缺"的教育思想。如何"立德树人"、怎样"立德树人"、培养出怎样的特教学子,这些一直是特教德育工作者探讨的问题。经过多年的教育实践,学校提出了 "做有志之人,成有用之才"的"育志"教育总目标。从立志向、振志气、强意志三个方面入手,以自尊、自信、自立、自强为分目标,探索特殊教育学校"育志"的内容和方法,铺就特教学子的成才之路。
2021年S1期 188-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周晔;肖雪;余航;李昂;
特殊教育学校作为基础教育的重要组成部分,始终秉承"身体可以残疾,品德不能残缺"的教育思想。如何"立德树人"、怎样"立德树人"、培养出怎样的特教学子,这些一直是特教德育工作者探讨的问题。经过多年的教育实践,学校提出了 "做有志之人,成有用之才"的"育志"教育总目标。从立志向、振志气、强意志三个方面入手,以自尊、自信、自立、自强为分目标,探索特殊教育学校"育志"的内容和方法,铺就特教学子的成才之路。
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传承红色基因,是党和国家对红色教育的需要,是学生发展成长的需要,也是中关村第三小学落实立德树人根本任务的需要。积极研究"党带群,亮优课"红色基因传承课程及红色基因校本课程体系;建立红色基因的多维度宣传阵地,进一步探讨构建具有中关村第三小学特色的育人路径,努力将红色基因融入校园文化、活动、课程中,让红色基因渗透进学生的血液中,激发学生爱国情怀。
2021年S1期 192-193+196页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：642 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘可钦;石磊;
传承红色基因,是党和国家对红色教育的需要,是学生发展成长的需要,也是中关村第三小学落实立德树人根本任务的需要。积极研究"党带群,亮优课"红色基因传承课程及红色基因校本课程体系;建立红色基因的多维度宣传阵地,进一步探讨构建具有中关村第三小学特色的育人路径,努力将红色基因融入校园文化、活动、课程中,让红色基因渗透进学生的血液中,激发学生爱国情怀。
2021年S1期 192-193+196页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：642 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 许培军;
翠微小学教育集团校认真贯彻落实党中央关于加强思想政治教育的重要指示精神,用"大思政观"统领,践行"党建引领思政"的理念,就如何更好地加强和改进思政课堂教学做了有益的创新探索。具体措施如下:党的建设与师德建设相结合;打造过得硬的思政课教师队伍;充分发挥共青团和少先队的作用;思想政治教育与校园文化建设相结合;思想政治教育与拓展教学相结合。构建党政齐抓共管、部门各负其责、家校协调联动的工作格局。
2021年S1期 194-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] [下载次数：1309 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 许培军;
翠微小学教育集团校认真贯彻落实党中央关于加强思想政治教育的重要指示精神,用"大思政观"统领,践行"党建引领思政"的理念,就如何更好地加强和改进思政课堂教学做了有益的创新探索。具体措施如下:党的建设与师德建设相结合;打造过得硬的思政课教师队伍;充分发挥共青团和少先队的作用;思想政治教育与校园文化建设相结合;思想政治教育与拓展教学相结合。构建党政齐抓共管、部门各负其责、家校协调联动的工作格局。
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中国共产党史是最生动、最有说服力的教科书。思政课教师将百年党史与思政课教学紧密结合,有助于引导学生树立正确的历史观、党史观。教师以党史知识为抓手,用党史素材丰富思政课教学资源,帮助学生增强政治认同,培育科学精神,树立法治意识,学会公共参与。
2021年S1期 197-198+201页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] [下载次数：825 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 高建丽;
中国共产党史是最生动、最有说服力的教科书。思政课教师将百年党史与思政课教学紧密结合,有助于引导学生树立正确的历史观、党史观。教师以党史知识为抓手,用党史素材丰富思政课教学资源,帮助学生增强政治认同,培育科学精神,树立法治意识,学会公共参与。
2021年S1期 197-198+201页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] [下载次数：825 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 张卫东;姜馨馨;宋利伟;
中国共产党历史蕴含着丰富的德育资源,2021年正值中国共产党成立100周年,中国共产党历史与小学德育相融合,无论对于传承中国共产党人的优良品质,或是对新时代小学德育的实效性提升都有重要的现实意义。将党史教育与小学德育融合也有其内在价值,有助于构建小学德育体系的同时也有助于丰富小学德育内容。在教育过程中,我们应坚持开发性原则和实践性原则。通过深化党史与德育融合的研究、挖掘中国共产党史中的德育资源、推进各种实践活动等路径开展党史教育实践。
2021年S1期 199-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：1507 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 张卫东;姜馨馨;宋利伟;
中国共产党历史蕴含着丰富的德育资源,2021年正值中国共产党成立100周年,中国共产党历史与小学德育相融合,无论对于传承中国共产党人的优良品质,或是对新时代小学德育的实效性提升都有重要的现实意义。将党史教育与小学德育融合也有其内在价值,有助于构建小学德育体系的同时也有助于丰富小学德育内容。在教育过程中,我们应坚持开发性原则和实践性原则。通过深化党史与德育融合的研究、挖掘中国共产党史中的德育资源、推进各种实践活动等路径开展党史教育实践。
2021年S1期 199-201页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：1507 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 王保庆;
天津市第七中学在工作中注重青年学子理想信念的教育,以"为党育人,为国育才"为工作的根本出发点,将"传递红色火炬,赓续红色基因"作为一项重要工作融入教育教学工作之中,牢牢占领学生们的思想阵地。通过中学生青年党校的建立,培养学生爱党爱国情怀,从培养了大批优秀青年加入党组织或积极向党组织靠拢,形成正确的人生观。
2021年S1期 202-203+213页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数：326 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王保庆;
天津市第七中学在工作中注重青年学子理想信念的教育,以"为党育人,为国育才"为工作的根本出发点,将"传递红色火炬,赓续红色基因"作为一项重要工作融入教育教学工作之中,牢牢占领学生们的思想阵地。通过中学生青年党校的建立,培养学生爱党爱国情怀,从培养了大批优秀青年加入党组织或积极向党组织靠拢,形成正确的人生观。
2021年S1期 202-203+213页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数：326 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 甄艳玲;
加强党对中小学校德育工作的领导,是落实以习近平同志为核心的党中央加强党对教育的全面领导和"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题的重要举措。在北京市中小学校党组织领导的校长负责制试点工作的背景下,本文通过文献搜索、调查研究、座谈访谈和经验总结,对加强党对中小学校德育工作领导存在的组织体系不健全、制度体系不完善和运行机制不顺畅三个主要问题进行论证和思考,提出了"一二三"策略,即明确一个共识,做到两个突出,优化三个环节,对健全和完善工作体制机制进行精准探索,确保党对中小学校德育工作的领导在"把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实"六个方面作用充分发挥到位。
2021年S1期 204-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：666 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 甄艳玲;
加强党对中小学校德育工作的领导,是落实以习近平同志为核心的党中央加强党对教育的全面领导和"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题的重要举措。在北京市中小学校党组织领导的校长负责制试点工作的背景下,本文通过文献搜索、调查研究、座谈访谈和经验总结,对加强党对中小学校德育工作领导存在的组织体系不健全、制度体系不完善和运行机制不顺畅三个主要问题进行论证和思考,提出了"一二三"策略,即明确一个共识,做到两个突出,优化三个环节,对健全和完善工作体制机制进行精准探索,确保党对中小学校德育工作的领导在"把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实"六个方面作用充分发挥到位。
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百年大计,教育为本。健全学校基层党组织体系、充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和有效加强党的建设发挥党组织的领导核心作用,是有效真正实现党在教育系统领导地位的重要保障。站在新时代,小学基层党组织要以党建引领来推动学校发展。学校应当充分发挥新时代党建工作的作用,围绕党建工作促进教师师德建设、增强专业技能、提升教师职业幸福指数,以促进教师专业化发展,为学校发展提供驱动力。
2021年S1期 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：1497 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 李闯;李许贞;
百年大计,教育为本。健全学校基层党组织体系、充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和有效加强党的建设发挥党组织的领导核心作用,是有效真正实现党在教育系统领导地位的重要保障。站在新时代,小学基层党组织要以党建引领来推动学校发展。学校应当充分发挥新时代党建工作的作用,围绕党建工作促进教师师德建设、增强专业技能、提升教师职业幸福指数,以促进教师专业化发展,为学校发展提供驱动力。
2021年S1期 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：1497 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 焦素琴;赵海旺;
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的大中小学思政课一体化建设目标,为新时代推动思政课内涵式发展指明了方向。北京丰台二中作为"一校五址"涵盖小学、初中、高中学段的教育集团,在贯通育人的实践探索中形成了具有自身特点、有借鉴价值的中小学思政工作实施策略,核心策略是小、初、高思政课程一体化建设,保障策略是师资队伍一体化培养,基础策略是学校思政工作的一体化落实。
2021年S1期 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：1028 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 焦素琴;赵海旺;
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的大中小学思政课一体化建设目标,为新时代推动思政课内涵式发展指明了方向。北京丰台二中作为"一校五址"涵盖小学、初中、高中学段的教育集团,在贯通育人的实践探索中形成了具有自身特点、有借鉴价值的中小学思政工作实施策略,核心策略是小、初、高思政课程一体化建设,保障策略是师资队伍一体化培养,基础策略是学校思政工作的一体化落实。
2021年S1期 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：1028 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 曾志伟;刘凤英;
红色与黄色、青色、黑色、白色同为传统意义上的五种主要颜色。红色在西方也经历了从荣耀,到跌下神坛,再到成为无产者底色的过程。中国共产党成立后,高举红色旗帜,带领全国人民进行革命、建设、改革和向民族伟大复兴迈进。不同时期,红色的象征各有侧重。我们发扬红色传统,就是要探源红色基因,从中找出制胜密码,以更好地继承和发扬党的优良传统。
2021年S1期 211-213页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：534 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曾志伟;刘凤英;
红色与黄色、青色、黑色、白色同为传统意义上的五种主要颜色。红色在西方也经历了从荣耀,到跌下神坛,再到成为无产者底色的过程。中国共产党成立后,高举红色旗帜,带领全国人民进行革命、建设、改革和向民族伟大复兴迈进。不同时期,红色的象征各有侧重。我们发扬红色传统,就是要探源红色基因,从中找出制胜密码,以更好地继承和发扬党的优良传统。
2021年S1期 211-213页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：534 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 魏学清;
2016年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。高中生物学课程是以提高学生核心素养为宗旨的学科课程,生物学教学本身就包含着价值观教育,教师要增强学科思政教育意识,通过多种渠道充分发挥生物学课程的育人价值。具体包括:塑造高尚师德,内化学科思政意识;重视生命教育,奠定核心素养基础;妙用合作学习,促进积极人格发展。
2021年S1期 214-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：605 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 魏学清;
2016年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。高中生物学课程是以提高学生核心素养为宗旨的学科课程,生物学教学本身就包含着价值观教育,教师要增强学科思政教育意识,通过多种渠道充分发挥生物学课程的育人价值。具体包括:塑造高尚师德,内化学科思政意识;重视生命教育,奠定核心素养基础;妙用合作学习,促进积极人格发展。
2021年S1期 214-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：605 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 孙垣;
打造一所活力四射、文明高雅的品质学校,就要结合办学特色,将适合学校发展的"TONG"文化作为学校文化特色和魅力德育的有力支撑。鼓励和带领全校师生以德为先、敦品立德,使学校的每一抹空气中都散发着满满的正能量,成为梧桐学子身心健康发展的精神家园。并秉承"吾必求索、童业有成"的校训,追梦逐梦,为了共同的梦想——成为现实生活中的理想学校,努力奔跑,梦圆梧桐。
2021年S1期 216-217页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙垣;
打造一所活力四射、文明高雅的品质学校,就要结合办学特色,将适合学校发展的"TONG"文化作为学校文化特色和魅力德育的有力支撑。鼓励和带领全校师生以德为先、敦品立德,使学校的每一抹空气中都散发着满满的正能量,成为梧桐学子身心健康发展的精神家园。并秉承"吾必求索、童业有成"的校训,追梦逐梦,为了共同的梦想——成为现实生活中的理想学校,努力奔跑,梦圆梧桐。
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<正>北京市海淀区教育党校是海淀区教工委直接领导下,承担干部培养、党员教育的学校,是教工委的重要工作部门。自2009年独立建制以来,北京市海淀区教育党校(北京市海淀区中小学干部研修中心)坚持"党校姓党"的根本原则,始终贯彻党的教育方针,落实"立德树人"根本任务,积极探索具有时代特征、区域特点、教育特色的党校办学之路,形成了 "服务为宗旨,专业做培训,实现共成长"的办学理念;
2021年S1期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>北京市海淀区教育党校是海淀区教工委直接领导下,承担干部培养、党员教育的学校,是教工委的重要工作部门。自2009年独立建制以来,北京市海淀区教育党校(北京市海淀区中小学干部研修中心)坚持"党校姓党"的根本原则,始终贯彻党的教育方针,落实"立德树人"根本任务,积极探索具有时代特征、区域特点、教育特色的党校办学之路,形成了 "服务为宗旨,专业做培训,实现共成长"的办学理念;
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<正>2021年是中国共产党成立100周年,学刊将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大、十九届四中及五中全会关于教育的重大部署和党中央、国务院关于教育的一系列文件精神,积极促进广大教育工作者和教育科研人员,立足中国教育大地,把握时代发展脉搏,瞄准世界教育前沿,聚焦基础教育的关键问题,深入开展多视角、多领域、多维度的理论研究,凝练基础教育改革发展的实践经验,为教育决策提供既有前瞻性、战略性,又有可行性、可操作性的重要研究成果。
2021年S1期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：800 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>2021年是中国共产党成立100周年,学刊将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大、十九届四中及五中全会关于教育的重大部署和党中央、国务院关于教育的一系列文件精神,积极促进广大教育工作者和教育科研人员,立足中国教育大地,把握时代发展脉搏,瞄准世界教育前沿,聚焦基础教育的关键问题,深入开展多视角、多领域、多维度的理论研究,凝练基础教育改革发展的实践经验,为教育决策提供既有前瞻性、战略性,又有可行性、可操作性的重要研究成果。
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<正>《中国教育学刊》是教育部主管、中国教育学会主办的面向基础教育的综合性学术刊物,是中国基础教育主导期刊之一。其定位于应用性研究,以"坚持理论创新、彰显实践引领、发扬学术民主、萃取科研精华"为办刊宗旨,服务于教育研究工作者和一线实践工作者两个群体。《中国教育学刊》现为月刊,每本定价15元,全年12期,总计180元。现可订阅半年期( 1～6期/7～12期),共计90元(免邮寄费)。扫描右下角二维码可直接购买。
2021年S1期 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K] [下载次数：263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>《中国教育学刊》是教育部主管、中国教育学会主办的面向基础教育的综合性学术刊物,是中国基础教育主导期刊之一。其定位于应用性研究,以"坚持理论创新、彰显实践引领、发扬学术民主、萃取科研精华"为办刊宗旨,服务于教育研究工作者和一线实践工作者两个群体。《中国教育学刊》现为月刊,每本定价15元,全年12期,总计180元。现可订阅半年期( 1～6期/7～12期),共计90元(免邮寄费)。扫描右下角二维码可直接购买。
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<正>北京市第五中学创办于1928年,1959年被确定为北京市重点中学,2003年成为北京市示范性普通高中,2015年成立北京市第五中学教育集团,2021年成为北大博雅基地,并与北京师范大学、中国科学院心理研究所、北京航空航天大学、北京理工大学、中国科学院大学等多所院校签署战略合作协议,为学校的青年拔尖人才培养制订成长方案。2021年,中共北京市第五中学教育集团委员会成立,下设一个总支,三个支部。
2021年S1期 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 763K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>北京市第五中学创办于1928年,1959年被确定为北京市重点中学,2003年成为北京市示范性普通高中,2015年成立北京市第五中学教育集团,2021年成为北大博雅基地,并与北京师范大学、中国科学院心理研究所、北京航空航天大学、北京理工大学、中国科学院大学等多所院校签署战略合作协议,为学校的青年拔尖人才培养制订成长方案。2021年,中共北京市第五中学教育集团委员会成立,下设一个总支,三个支部。
2021年S1期 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 763K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>史家教育集团(以下简称"集团")是在北京市义务教育综合改革中应运而生的。2014年起,集团龙头校史家小学携手遂安伯小学、史家实验学校、史家七条小学、史家小学分校、西总布小学,组建了史家教育集团,为促进教育公平、推动区域均衡打造了一个新的载体。同时,集团与史家小学通州分校、延庆区第二小学组成城乡一体化学校,并在雄安校区建设及面向全国的史家学院培训工作中,拓展了优质均衡效应。在集团发展中,史家人基于系统调研和综合分析,
2021年S1期 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>史家教育集团(以下简称"集团")是在北京市义务教育综合改革中应运而生的。2014年起,集团龙头校史家小学携手遂安伯小学、史家实验学校、史家七条小学、史家小学分校、西总布小学,组建了史家教育集团,为促进教育公平、推动区域均衡打造了一个新的载体。同时,集团与史家小学通州分校、延庆区第二小学组成城乡一体化学校,并在雄安校区建设及面向全国的史家学院培训工作中,拓展了优质均衡效应。在集团发展中,史家人基于系统调研和综合分析,
2021年S1期 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]