中国教育学刊


社会与情感能力教育专题

  • 将培养学生社会与情感能力作为五育融合的有力抓手

    刘志;梁晨曦;

    社会与情感能力是人实现全面发展的关键因素,是获得幸福感须具备的核心能力,具有很强的可塑性。重视社会与情感能力的培养是应对当前学生身心发展问题的重要路径,也是实现学生"德、智、体、美、劳"全面发展的重要手段与目标。培养学生社会与情感能力既是五育发展的重要内容也是促进五育融合的有力抓手,因为社会与情感能力的培养可以成为融合五育的纽带,在目标、内容、过程、落实四个层面与五育融合的实践过程相统一,既有助于改变学校工作中五育分离的现实状态,挖掘各"育"的潜力,也有助于学校特色育人工作的延伸。同时,对学生社会与情感能力的科学评价也能突破五育融合评价之难。

    2021年02期 No.334 1-5+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • 将培养学生社会与情感能力作为五育融合的有力抓手

    刘志;梁晨曦;

    社会与情感能力是人实现全面发展的关键因素,是获得幸福感须具备的核心能力,具有很强的可塑性。重视社会与情感能力的培养是应对当前学生身心发展问题的重要路径,也是实现学生"德、智、体、美、劳"全面发展的重要手段与目标。培养学生社会与情感能力既是五育发展的重要内容也是促进五育融合的有力抓手,因为社会与情感能力的培养可以成为融合五育的纽带,在目标、内容、过程、落实四个层面与五育融合的实践过程相统一,既有助于改变学校工作中五育分离的现实状态,挖掘各"育"的潜力,也有助于学校特色育人工作的延伸。同时,对学生社会与情感能力的科学评价也能突破五育融合评价之难。

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  • 如何在学校开展社会与情感能力教育?

    黄忠敬;

    社会与情感能力教育在学校有悠久的发展历史,从智商到情商,表现了越来越宽泛的智力概念和越来越强化的素养意识。在学校开展社会与情感能力教育包括基于课程的干预策略、基于教学的干预策略、基于评估的干预策略和基于全校的干预策略四种方式。从系统干预策略来看,需要强有力的校长领导,持续的教师培训,赏识性的评估工具,以及学校、家庭与社区的紧密合作。

    2021年02期 No.334 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 如何在学校开展社会与情感能力教育?

    黄忠敬;

    社会与情感能力教育在学校有悠久的发展历史,从智商到情商,表现了越来越宽泛的智力概念和越来越强化的素养意识。在学校开展社会与情感能力教育包括基于课程的干预策略、基于教学的干预策略、基于评估的干预策略和基于全校的干预策略四种方式。从系统干预策略来看,需要强有力的校长领导,持续的教师培训,赏识性的评估工具,以及学校、家庭与社区的紧密合作。

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  • 从“我”到“我们”:社会情感学习的逻辑向度与实践进路

    全晓洁;蔡其勇;

    社会情感学习指个体在成长和发展过程中,习得调适自我、适应社会的核心能力的过程。当代视域下,认知与情感的双向度发展视角、社会环境骤变中个体成功的要义、问题视域到整体优化的旨趣转变,成为加强社会情感学习的诉求。不同的社会情感学习概念框架重点与范围不同,包括质性全面的概念框架、狭域组织的概念框架、强调发展导向的概念框架等。在社会情感学习的逻辑结构中,以人是社会的存在为逻辑起点,以社会意识、社会支持与社会能力为核心结构,以适宜性、归一性与发展性为主要特征,以未来合格公民为最终旨归。推进社会情感学习,需注重家庭、学校、社区的影响,并以统整的视角建立相互连接的微环境。

    2021年02期 No.334 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K]
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  • 从“我”到“我们”:社会情感学习的逻辑向度与实践进路

    全晓洁;蔡其勇;

    社会情感学习指个体在成长和发展过程中,习得调适自我、适应社会的核心能力的过程。当代视域下,认知与情感的双向度发展视角、社会环境骤变中个体成功的要义、问题视域到整体优化的旨趣转变,成为加强社会情感学习的诉求。不同的社会情感学习概念框架重点与范围不同,包括质性全面的概念框架、狭域组织的概念框架、强调发展导向的概念框架等。在社会情感学习的逻辑结构中,以人是社会的存在为逻辑起点,以社会意识、社会支持与社会能力为核心结构,以适宜性、归一性与发展性为主要特征,以未来合格公民为最终旨归。推进社会情感学习,需注重家庭、学校、社区的影响,并以统整的视角建立相互连接的微环境。

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  • 社会与情感能力测评三问

    张静;刘笛月;

    社会与情感能力是青少年适应未来社会发展的核心能力,也是影响个人成功和幸福的关键因素。但是一直以来,人们对于社会与情感能力可否测评、如何测评、OECD的测评框架是否适于中国心存疑惑。事实上,当前在社会与情感能力测评过程中,其测评方法是从单一方法到三角互证,从量化测评到量化与质性相结合,以及从标准化测评到个性化测评的发展状态。OECD在苏州实施的社会与情感能力测评以"大五人格"为模型,并且运用加权算数平均法、因子分析法、项目反应理论分析法测评社会与情感能力的五大维度和15项子能力。未来中国社会与情感能力的测评需要构建本土化的测评指标,创设情境化的测评任务,并且积极利用智能化的信息技术和多元化的测评方法,促进社会与情感能力测评质量的提升。

    2021年02期 No.334 18-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 434K]
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  • 社会与情感能力测评三问

    张静;刘笛月;

    社会与情感能力是青少年适应未来社会发展的核心能力,也是影响个人成功和幸福的关键因素。但是一直以来,人们对于社会与情感能力可否测评、如何测评、OECD的测评框架是否适于中国心存疑惑。事实上,当前在社会与情感能力测评过程中,其测评方法是从单一方法到三角互证,从量化测评到量化与质性相结合,以及从标准化测评到个性化测评的发展状态。OECD在苏州实施的社会与情感能力测评以"大五人格"为模型,并且运用加权算数平均法、因子分析法、项目反应理论分析法测评社会与情感能力的五大维度和15项子能力。未来中国社会与情感能力的测评需要构建本土化的测评指标,创设情境化的测评任务,并且积极利用智能化的信息技术和多元化的测评方法,促进社会与情感能力测评质量的提升。

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广告图片_纪念中国共产党成立100周年——基层学校党建巡礼

  • 北京市海淀区教育党校(北京市海淀区中小学干部研修中心)

    <正>北京市海淀区教育党校是海淀区教工委直接领导下,承担干部培养、党员教育的学校,是教工委的重要工作部门。自2009年独立建制以来,北京市海淀区教育党校(北京市海淀区中小学干部研修中心)坚持"党校姓党"的根本原则,始终贯彻党的教育方针,落实"立德树人"根本任务,积极探索具有时代特征、区域特点、教育特色的党校办学之路,形成了"服务为宗旨,专业做培训,实现共成长"的办学理念;

    2021年02期 No.334 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K]
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  • 北京市海淀区教育党校(北京市海淀区中小学干部研修中心)

    <正>北京市海淀区教育党校是海淀区教工委直接领导下,承担干部培养、党员教育的学校,是教工委的重要工作部门。自2009年独立建制以来,北京市海淀区教育党校(北京市海淀区中小学干部研修中心)坚持"党校姓党"的根本原则,始终贯彻党的教育方针,落实"立德树人"根本任务,积极探索具有时代特征、区域特点、教育特色的党校办学之路,形成了"服务为宗旨,专业做培训,实现共成长"的办学理念;

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广告图片_作品欣赏

卷首语

新时代学校体育改革研究专题

  • 学校体育美学表征及实现路径

    赵洪波;刘泽磊;姜勇;

    学校体育美学的研究既是对当前学校推进美育发展的学科回应,更是为了探寻学校体育自身美学内涵,优化学校体育教育过程,以实现全面育人的价值诉求。研究认为,学校体育美学主要表现在塑造身体美(体型和体态)、锤炼运动美(动作和战术)和培育行为美(德性、意志和智慧)三个方面,借此提出学校体育美学的实现路径:加强政策引导,重视学校体育美学建设;深挖学校体育美学元素,推进学校体育美学深度融合;提升体育教师美学素养,强化以美育人的使命担当;完善学校体育评价机制,促进学校体育美育高效发展。

    2021年02期 No.334 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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  • 学校体育美学表征及实现路径

    赵洪波;刘泽磊;姜勇;

    学校体育美学的研究既是对当前学校推进美育发展的学科回应,更是为了探寻学校体育自身美学内涵,优化学校体育教育过程,以实现全面育人的价值诉求。研究认为,学校体育美学主要表现在塑造身体美(体型和体态)、锤炼运动美(动作和战术)和培育行为美(德性、意志和智慧)三个方面,借此提出学校体育美学的实现路径:加强政策引导,重视学校体育美学建设;深挖学校体育美学元素,推进学校体育美学深度融合;提升体育教师美学素养,强化以美育人的使命担当;完善学校体育评价机制,促进学校体育美育高效发展。

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  • “以学习为中心”体育与健康课程模式:价值取向、框架建构与实践路径

    张庆新;陈雁飞;韩兵;潘建芬;张锋周;

    基于落实学科核心素养的背景,针对国家层面颁发系列文件中共同的体育核心目标任务——青少年熟练掌握一项以上运动技能与增强体质,梳理出新时代中小学体育与健康课程改革需要解决的三个关键问题,即运动专长形成、强健体魄炼成、健全人格养成。立足新课程改革倡导的"以学习为中心"理念,树立"以学习为中心"的课程观、"提升个体学习能力"的目标观、"凸显新时代关键性"的问题观、"注重国内外相融合"的实践观。在借鉴国际经验的基础上,从课程学习的纵向高度、横向长度、内核深度视角出发,将原有单一体育与健康课程系统设计为"运动专项、体能锻炼、综合拓展"三类课型,三者之间主体、基础、延伸互补合力,共同建构一种全新的"纵向精深、横向坚实、内核丰富"的中小学一体化体育与健康课程模式。

    2021年02期 No.334 30-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K]
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  • “以学习为中心”体育与健康课程模式:价值取向、框架建构与实践路径

    张庆新;陈雁飞;韩兵;潘建芬;张锋周;

    基于落实学科核心素养的背景,针对国家层面颁发系列文件中共同的体育核心目标任务——青少年熟练掌握一项以上运动技能与增强体质,梳理出新时代中小学体育与健康课程改革需要解决的三个关键问题,即运动专长形成、强健体魄炼成、健全人格养成。立足新课程改革倡导的"以学习为中心"理念,树立"以学习为中心"的课程观、"提升个体学习能力"的目标观、"凸显新时代关键性"的问题观、"注重国内外相融合"的实践观。在借鉴国际经验的基础上,从课程学习的纵向高度、横向长度、内核深度视角出发,将原有单一体育与健康课程系统设计为"运动专项、体能锻炼、综合拓展"三类课型,三者之间主体、基础、延伸互补合力,共同建构一种全新的"纵向精深、横向坚实、内核丰富"的中小学一体化体育与健康课程模式。

    2021年02期 No.334 30-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K]
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  • 生命关怀导向下青少年身体素养教育教学路径构建

    张维凯;李士英;王宏伟;

    生命关怀是落实"全人"教育的必由之路,身体素养教育是"全人"教育践行生命关怀的逻辑起点。但由于青少年身体活动严重不足,出现了主体性丧失、厌恶体育学习、心理弱化、精神异化、社会焦虑等危害生命健康的表现,身体素养水平亟待提升。因此,建构以生命关怀为导向、以生命健康为目的、以体育教学为核心的身体素养教育教学路径,通过强化体认教学、激励具身行动和创设情境观照等策略实施学校体育课程内容,并将课程进行校外拓展,通过户外体育、生活体育等形式,促进青少年身体素养的形成,为其奠定生命健康和生活幸福的基础。

    2021年02期 No.334 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K]
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  • 生命关怀导向下青少年身体素养教育教学路径构建

    张维凯;李士英;王宏伟;

    生命关怀是落实"全人"教育的必由之路,身体素养教育是"全人"教育践行生命关怀的逻辑起点。但由于青少年身体活动严重不足,出现了主体性丧失、厌恶体育学习、心理弱化、精神异化、社会焦虑等危害生命健康的表现,身体素养水平亟待提升。因此,建构以生命关怀为导向、以生命健康为目的、以体育教学为核心的身体素养教育教学路径,通过强化体认教学、激励具身行动和创设情境观照等策略实施学校体育课程内容,并将课程进行校外拓展,通过户外体育、生活体育等形式,促进青少年身体素养的形成,为其奠定生命健康和生活幸福的基础。

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热点问题研究

  • 中国教师教育改革的追寻与坚守:学、智、哲三识合一

    姜勇;洪江凝;

    20世纪末以来,"教师专业化"成了我国教师教育中的重要命题。教师教育改革主张教师培养的开放性,使任何人都有机会成为教师,这一改革有其优势,但也出现了问题,特别是有所背离当初利用综合学科优势加强师范教育的初衷,而隐隐出现了反智主义的萌芽。反智主义者认为只要有爱就可以成为教师,而忽视了教师职业的专业性。要帮助教师实现专业性的追求,在教师教育改革中必须强调:夯实教师的"学识",使教师在教育眼界的开阔、人文底蕴的熏陶中既懂得如何"放手"又懂得如何"上手";锤炼教师的"智识",在重新认识和发现教育生活实践现场重要价值的同时,重视与褒扬好奇、好问、坚毅、执着、热情等非理性精神对教师的作用;砥砺教师的"哲识",使教师在独立思考与理性反思中解放精神,参透教育人生的真谛。

    2021年02期 No.334 41-46+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
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  • 中国教师教育改革的追寻与坚守:学、智、哲三识合一

    姜勇;洪江凝;

    20世纪末以来,"教师专业化"成了我国教师教育中的重要命题。教师教育改革主张教师培养的开放性,使任何人都有机会成为教师,这一改革有其优势,但也出现了问题,特别是有所背离当初利用综合学科优势加强师范教育的初衷,而隐隐出现了反智主义的萌芽。反智主义者认为只要有爱就可以成为教师,而忽视了教师职业的专业性。要帮助教师实现专业性的追求,在教师教育改革中必须强调:夯实教师的"学识",使教师在教育眼界的开阔、人文底蕴的熏陶中既懂得如何"放手"又懂得如何"上手";锤炼教师的"智识",在重新认识和发现教育生活实践现场重要价值的同时,重视与褒扬好奇、好问、坚毅、执着、热情等非理性精神对教师的作用;砥砺教师的"哲识",使教师在独立思考与理性反思中解放精神,参透教育人生的真谛。

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  • 主体间性视角下中小学教育惩戒的实施研究

    张军;

    教育惩戒的实施是中小学教育领域的难题,也是社会关注的重要话题。为了解决教育惩戒难题,促进教育惩戒的有效实施,应该从主体间性视角出发认识教师和学生之间的互动关系,并在主体间性原则下实施教育惩戒,具体可以从三个方面进行:以平等为前提实施教育惩戒,以对话为手段实施教育惩戒,以共生为宗旨实施教育惩戒。同时要在主体间性视角下,从路径性话语、目标性话语和价值性话语三个层面建构合适的教育惩戒话语体系。

    2021年02期 No.334 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 主体间性视角下中小学教育惩戒的实施研究

    张军;

    教育惩戒的实施是中小学教育领域的难题,也是社会关注的重要话题。为了解决教育惩戒难题,促进教育惩戒的有效实施,应该从主体间性视角出发认识教师和学生之间的互动关系,并在主体间性原则下实施教育惩戒,具体可以从三个方面进行:以平等为前提实施教育惩戒,以对话为手段实施教育惩戒,以共生为宗旨实施教育惩戒。同时要在主体间性视角下,从路径性话语、目标性话语和价值性话语三个层面建构合适的教育惩戒话语体系。

    2021年02期 No.334 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 家庭视域下我国婴幼儿照护服务的发展脉络及其政策重构

    蔡迎旗;陈志其;

    新中国成立以来,我国婴幼儿照护服务的供给模式呈现了不同的发展脉络:根据家庭主义类型学观点,基本可以划分为计划经济时期、改革开放时期以及供给侧改革时期三个阶段;因经济供给模式的影响,婴幼儿照护服务供给模式依次表现为"去家庭化"、从"去家庭化"到"隐性家庭化"以及"选择性家庭主义"取向。基于对不同阶段发展脉络的政策反思,提出以家庭为原点的政策逻辑,着重在服务支持、时间支持、经济支持方面组合发力,构建以家庭为主体,政府、社会、市场力量积极参与并有效供给的婴幼儿"协同照护服务"体系。

    2021年02期 No.334 52-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 家庭视域下我国婴幼儿照护服务的发展脉络及其政策重构

    蔡迎旗;陈志其;

    新中国成立以来,我国婴幼儿照护服务的供给模式呈现了不同的发展脉络:根据家庭主义类型学观点,基本可以划分为计划经济时期、改革开放时期以及供给侧改革时期三个阶段;因经济供给模式的影响,婴幼儿照护服务供给模式依次表现为"去家庭化"、从"去家庭化"到"隐性家庭化"以及"选择性家庭主义"取向。基于对不同阶段发展脉络的政策反思,提出以家庭为原点的政策逻辑,着重在服务支持、时间支持、经济支持方面组合发力,构建以家庭为主体,政府、社会、市场力量积极参与并有效供给的婴幼儿"协同照护服务"体系。

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  • 三种典型福利国家婴幼儿照护家庭友好政策的国际经验与启示

    洪秀敏;刘倩倩;

    婴幼儿照护事关千家万户,实施家庭友好政策,支持家庭婴幼儿照护是落实人口新政、促进国家繁荣发展的重要民生工程。根据安德森关于福利国家的划分,以丹麦、挪威、法国、德国、英国、美国为例,梳理婴幼儿照护家庭友好政策的国际经验。三种福利类型国家均强调:明确休假福利,保障女性工作权益;提供经济支持,缓解家庭生养子女负担;注重发展托育服务,满足家庭多样化入托需求。基于对政府、家庭、市场三者关系认识的不同价值取向,三种典型福利类型国家家庭友好政策各具特点,在取得一定政策成效的同时亦面临着不同的挑战。借鉴国际经验,我国需强化政府引导,发挥政府保基本、兜底线的作用;坚持家庭为主,多措并举缓解家庭尤其是女性抚育压力;激活市场活力,规范和支持普惠托育服务的有效供给。

    2021年02期 No.334 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K]
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  • 三种典型福利国家婴幼儿照护家庭友好政策的国际经验与启示

    洪秀敏;刘倩倩;

    婴幼儿照护事关千家万户,实施家庭友好政策,支持家庭婴幼儿照护是落实人口新政、促进国家繁荣发展的重要民生工程。根据安德森关于福利国家的划分,以丹麦、挪威、法国、德国、英国、美国为例,梳理婴幼儿照护家庭友好政策的国际经验。三种福利类型国家均强调:明确休假福利,保障女性工作权益;提供经济支持,缓解家庭生养子女负担;注重发展托育服务,满足家庭多样化入托需求。基于对政府、家庭、市场三者关系认识的不同价值取向,三种典型福利类型国家家庭友好政策各具特点,在取得一定政策成效的同时亦面临着不同的挑战。借鉴国际经验,我国需强化政府引导,发挥政府保基本、兜底线的作用;坚持家庭为主,多措并举缓解家庭尤其是女性抚育压力;激活市场活力,规范和支持普惠托育服务的有效供给。

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普通高中育人方式改革研究

  • 推动高中育人方式改革的“学本评估”策略

    曾文婕;周子仪;

    实施学习为本的评估,综合运用学习段评估、学习性评估与学习化评估三种具体策略,有利于推动高中育人方式改革。第一,为了推动高中从"育分"回归"育人",需要改造终结性评价走向学习段评估。终结性评价重视鉴别与筛选,促使高中关注育分;学习段评估则重视解释与改进,能够提升高中育人成效。第二,为了促成高中生培养从"趋同化"走向"个性化",需要基于形成性评价建构学习性评估。形成性评价重视学生学习过程,但在实践中多沦为"频繁测验"和"作品搜集",难以突破学生培养趋同的困境。学习性评估关注每位学生"现在在哪儿""要去哪儿"和"如何更好地到达那里",能支持学生的个性化学习与发展。第三,为了引导高中生从"要我学"转向"我要学",需要倡导学习化评估,促进学生自主学习。学习化评估追求学习和评估一体化,鼓励学生成长为优秀的自主评估者。在实施过程中,教师需要指引学生基于自我系统制订学习目标、绘制学习进展图反映个人学情并应用学习工具开展反思调节。

    2021年02期 No.334 63-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K]
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  • 推动高中育人方式改革的“学本评估”策略

    曾文婕;周子仪;

    实施学习为本的评估,综合运用学习段评估、学习性评估与学习化评估三种具体策略,有利于推动高中育人方式改革。第一,为了推动高中从"育分"回归"育人",需要改造终结性评价走向学习段评估。终结性评价重视鉴别与筛选,促使高中关注育分;学习段评估则重视解释与改进,能够提升高中育人成效。第二,为了促成高中生培养从"趋同化"走向"个性化",需要基于形成性评价建构学习性评估。形成性评价重视学生学习过程,但在实践中多沦为"频繁测验"和"作品搜集",难以突破学生培养趋同的困境。学习性评估关注每位学生"现在在哪儿""要去哪儿"和"如何更好地到达那里",能支持学生的个性化学习与发展。第三,为了引导高中生从"要我学"转向"我要学",需要倡导学习化评估,促进学生自主学习。学习化评估追求学习和评估一体化,鼓励学生成长为优秀的自主评估者。在实施过程中,教师需要指引学生基于自我系统制订学习目标、绘制学习进展图反映个人学情并应用学习工具开展反思调节。

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教育治理研究

  • 我国政府购买教育服务监管制度的反思与完善

    胡伟;

    政府购买教育服务监管制度以秩序、公平和效率为价值取向。但现有政府购买教育服务监管制度存在诸多疏失,因立体性监管机制缺乏而导致难以有效维护政府购买教育服务秩序。同时,因偏重维护政府购买教育服务秩序,既忽视了公平保护政府购买教育服务监管相对人权益,也忽视了提高政府购买教育服务及监管的效率。所以,应准确定位政府购买教育服务监管制度的价值,并遵循秩序优先兼顾公平与效率的原则,拓补政府购买教育服务监管制度,以促进政府购买教育服务健康发展。

    2021年02期 No.334 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 我国政府购买教育服务监管制度的反思与完善

    胡伟;

    政府购买教育服务监管制度以秩序、公平和效率为价值取向。但现有政府购买教育服务监管制度存在诸多疏失,因立体性监管机制缺乏而导致难以有效维护政府购买教育服务秩序。同时,因偏重维护政府购买教育服务秩序,既忽视了公平保护政府购买教育服务监管相对人权益,也忽视了提高政府购买教育服务及监管的效率。所以,应准确定位政府购买教育服务监管制度的价值,并遵循秩序优先兼顾公平与效率的原则,拓补政府购买教育服务监管制度,以促进政府购买教育服务健康发展。

    2021年02期 No.334 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 学校课后托管中教师服务价值观的影响要素及其作用机制研究——基于长春市“蓓蕾计划”教师的调查

    李虹;李卓;

    学校课后托管中教师的服务价值观是教师参与、坚持并做好课后托管工作的强大内驱力。通过对长春市参与"蓓蕾计划"的573名小学教师的调查研究发现,责任认同在教师课后服务价值观形成中起到关键作用。具体而言:责任认同在薪酬满意度对教师服务价值观的影响中起完全中介作用;在自我激励对教师服务价值观的影响中起部分中介作用。据此研究结果,提出精准调试增强政策设计合理性,科学激励调动教师参与积极性,强化学习提升教师服务胜任力等建议。

    2021年02期 No.334 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K]
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  • 学校课后托管中教师服务价值观的影响要素及其作用机制研究——基于长春市“蓓蕾计划”教师的调查

    李虹;李卓;

    学校课后托管中教师的服务价值观是教师参与、坚持并做好课后托管工作的强大内驱力。通过对长春市参与"蓓蕾计划"的573名小学教师的调查研究发现,责任认同在教师课后服务价值观形成中起到关键作用。具体而言:责任认同在薪酬满意度对教师服务价值观的影响中起完全中介作用;在自我激励对教师服务价值观的影响中起部分中介作用。据此研究结果,提出精准调试增强政策设计合理性,科学激励调动教师参与积极性,强化学习提升教师服务胜任力等建议。

    2021年02期 No.334 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K]
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  • 融合与全纳:新时代背景下随班就读功能转化与生成

    彭兴蓬;

    近40年来,随班就读一直遭遇着理想与现实的冲突和困境。在新时代背景下,一系列特殊教育政策法规的修订与实施,赋予了随班就读新的价值与功能。它实现了内涵生成、功能转变和制度重构:以零拒绝为哲学基础,以普校优先、就近就便为基本原则,建立多元安置服务体系,以融享与共、学有所乐为内涵拓展,以管理细化和服务优化为支持保障,建立以残疾人教育专家委员会为核心的科学和无歧视评估认定机制,调整融合教育课程与教学,加强随班就读教师培养,开发以劳动技能课为核心的融合校本课程,以及借助信息化手段实现"一个也不能少"的融合与全纳。

    2021年02期 No.334 81-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 融合与全纳:新时代背景下随班就读功能转化与生成

    彭兴蓬;

    近40年来,随班就读一直遭遇着理想与现实的冲突和困境。在新时代背景下,一系列特殊教育政策法规的修订与实施,赋予了随班就读新的价值与功能。它实现了内涵生成、功能转变和制度重构:以零拒绝为哲学基础,以普校优先、就近就便为基本原则,建立多元安置服务体系,以融享与共、学有所乐为内涵拓展,以管理细化和服务优化为支持保障,建立以残疾人教育专家委员会为核心的科学和无歧视评估认定机制,调整融合教育课程与教学,加强随班就读教师培养,开发以劳动技能课为核心的融合校本课程,以及借助信息化手段实现"一个也不能少"的融合与全纳。

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教师专业发展

  • 政策工具视角下幼儿教师队伍建设的十年行动——基于《教育规划纲要》实施以来33份政策文本的计量分析

    杨继英;王小英;

    幼儿教师政策工具的计量分析是从文本维度检视幼儿教师队伍发展总体情况的技术手段。通过构建以基本政策工具和教师建设要素为横纵维度的二维分析框架,对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》实施以来幼儿教师政策工具总体构成进行分析。研究发现,我国初步构建了多层次、全覆盖、专业化的幼儿教师培养培训体系,形成了渐趋规范化的幼儿教师准入机制。但是幼儿教师队伍建设仍存在诸多问题:政策工具强制力偏弱,法制化有待加强;命令性工具过溢,内源力有待激发;政策工具指向性偏失,生命性有待关注。建议在面向2035年的幼儿教师队伍建设中加快纳入法制轨道,高位健全制度保障;优化工具使用结构,提升政策协同效力;关照教师生命属性,实现教师整全发展。

    2021年02期 No.334 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K]
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  • 政策工具视角下幼儿教师队伍建设的十年行动——基于《教育规划纲要》实施以来33份政策文本的计量分析

    杨继英;王小英;

    幼儿教师政策工具的计量分析是从文本维度检视幼儿教师队伍发展总体情况的技术手段。通过构建以基本政策工具和教师建设要素为横纵维度的二维分析框架,对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》实施以来幼儿教师政策工具总体构成进行分析。研究发现,我国初步构建了多层次、全覆盖、专业化的幼儿教师培养培训体系,形成了渐趋规范化的幼儿教师准入机制。但是幼儿教师队伍建设仍存在诸多问题:政策工具强制力偏弱,法制化有待加强;命令性工具过溢,内源力有待激发;政策工具指向性偏失,生命性有待关注。建议在面向2035年的幼儿教师队伍建设中加快纳入法制轨道,高位健全制度保障;优化工具使用结构,提升政策协同效力;关照教师生命属性,实现教师整全发展。

    2021年02期 No.334 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K]
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  • 优质均衡发展视域下城乡教师专业成长的三重困境与路径突破

    杜亚丽;丁娟;

    优质均衡发展阶段,经由教师专业教育智慧参与创生的更多具有生命内涵意义的、灵性的生成性资源是真正核心的优质资源。因此,优质均衡发展阶段的教师专业成长当以教育智慧的增长为主要内容、以形塑超越"标体化"意义的更具"高素质""专业性""创新型"特质的教师为主要方向。但当前城乡教师却面临专业成长取向偏离、专业成长载体缺位、专业成长路径低效三重困境。为此,应将教师专业成长从个体范畴推向群体范畴,通过政策协同与观念更新回归核心本质,通过组织文化建构与专业共同体建设予以载体加持,通过实践创新与科研反思实现路径转向。

    2021年02期 No.334 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 优质均衡发展视域下城乡教师专业成长的三重困境与路径突破

    杜亚丽;丁娟;

    优质均衡发展阶段,经由教师专业教育智慧参与创生的更多具有生命内涵意义的、灵性的生成性资源是真正核心的优质资源。因此,优质均衡发展阶段的教师专业成长当以教育智慧的增长为主要内容、以形塑超越"标体化"意义的更具"高素质""专业性""创新型"特质的教师为主要方向。但当前城乡教师却面临专业成长取向偏离、专业成长载体缺位、专业成长路径低效三重困境。为此,应将教师专业成长从个体范畴推向群体范畴,通过政策协同与观念更新回归核心本质,通过组织文化建构与专业共同体建设予以载体加持,通过实践创新与科研反思实现路径转向。

    2021年02期 No.334 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 省域基础教育教师队伍建设的历史审思与未来探寻——以湖南省为例

    石灯明;郭尚武;

    总结教师队伍建设的历史和现实经验,探寻教师队伍建设的未来发展,是教育理论创新和实践推进的永恒重点,甚至成为教育现代化如期实现的关键引擎。改革开放以来,我国省域基础教育教师队伍建设经历了体系结构调整整顿、培养规模持续增长、学历提高及规范建设、结构优化和全面提升四个阶段。深度审思省域基础教育教师队伍建设中的历史功绩及严重缺陷,未来省域基础教育的教师队伍建设应以史为鉴,运用全球视野和发展眼光,在目标、运行、要素和状态上进行多维探寻,着力构建三位一体的规划体系、提升体系、支撑体系、保障体系。

    2021年02期 No.334 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 省域基础教育教师队伍建设的历史审思与未来探寻——以湖南省为例

    石灯明;郭尚武;

    总结教师队伍建设的历史和现实经验,探寻教师队伍建设的未来发展,是教育理论创新和实践推进的永恒重点,甚至成为教育现代化如期实现的关键引擎。改革开放以来,我国省域基础教育教师队伍建设经历了体系结构调整整顿、培养规模持续增长、学历提高及规范建设、结构优化和全面提升四个阶段。深度审思省域基础教育教师队伍建设中的历史功绩及严重缺陷,未来省域基础教育的教师队伍建设应以史为鉴,运用全球视野和发展眼光,在目标、运行、要素和状态上进行多维探寻,着力构建三位一体的规划体系、提升体系、支撑体系、保障体系。

    2021年02期 No.334 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 班主任核心素养的内涵分析与框架建构

    陈萍;张斌;

    班主任核心素养主要指能够胜任新时代班主任专业角色所必须具备的价值认同、职业情感、必备品格与关键能力,包括价值认同等4个维度,政治信仰、教育信念等8大素养,家国情怀、社会责任、角色使命、教育理念等18个基本要点。

    2021年02期 No.334 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 班主任核心素养的内涵分析与框架建构

    陈萍;张斌;

    班主任核心素养主要指能够胜任新时代班主任专业角色所必须具备的价值认同、职业情感、必备品格与关键能力,包括价值认同等4个维度,政治信仰、教育信念等8大素养,家国情怀、社会责任、角色使命、教育理念等18个基本要点。

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教育微论

  • 何谓有效的课堂教学对话

    汪旭;

    <正>对话是提升课堂教学有效性的重要途径。为了消解课堂教学中教师的"独白"现象,越来越多的中小学教师将"对话"引入了课堂教学。然而,由于对对话理解的偏差,课堂教学又由"满堂灌"陷入了"满堂问"的泥淖,致使当前的对话教学呈现出一种低效率的实践样态。因此,我们很有必要澄明课堂教学对话的内在品质,以此提升课堂教学的有效性。

    2021年02期 No.334 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 高中文言文教学目标的定位路径

    冯学忠;

    <正>《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中有多处"继承和弘扬中华优秀传统文化"的相关表述,也从课程设计、学习任务群安排及评价标准方面对中国古代优秀作品教学提出了原则、任务和建议。在文言文教学中,准确定位教学目标,既要把握文言规律,又要涵养精神境界,更要传承优秀传统文化。

    2021年02期 No.334 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 何谓有效的课堂教学对话

    汪旭;

    <正>对话是提升课堂教学有效性的重要途径。为了消解课堂教学中教师的"独白"现象,越来越多的中小学教师将"对话"引入了课堂教学。然而,由于对对话理解的偏差,课堂教学又由"满堂灌"陷入了"满堂问"的泥淖,致使当前的对话教学呈现出一种低效率的实践样态。因此,我们很有必要澄明课堂教学对话的内在品质,以此提升课堂教学的有效性。

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  • 高中文言文教学目标的定位路径

    冯学忠;

    <正>《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中有多处"继承和弘扬中华优秀传统文化"的相关表述,也从课程设计、学习任务群安排及评价标准方面对中国古代优秀作品教学提出了原则、任务和建议。在文言文教学中,准确定位教学目标,既要把握文言规律,又要涵养精神境界,更要传承优秀传统文化。

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  • 借助信息技术手段提升校本教研效益

    马宏韬;黄丽霞;

    <正>成都师范银都紫藤小学将"互联网+教育"融入校本教研之中,利用信息技术手段有效激发教师作为教研主体的学习内驱力,实现多维度、跨时空的互动交流,有效提升校本教研效益。借助个人学习空间,个性定制教师专业发展规划。学校教师利用学校教研平台的个人学习空间,根据TPACK (整合技术的学科教学知识)能力框架,从学科内容知识、教学法知识和技术知识三个方面,以及学科教学知识、整合技术的学科内容知识、整合技术的教学法知识、整合技术的学科教学知识四个角度,对自己的专业发展进行水平描述和规划。再借助个人学习空间中的分享技术,生成个人和全校教师规划的数据画像。

    2021年02期 No.334 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 提升学生传统文化素养需有实践支撑

    张秀梅;

    <正>中华优秀传统文化是中华民族的精神基因,中学阶段是获得这种精神基因的重要时期。在培养时代新人的过程中,传统文化素养是人的重要素养之一,需要理论和实践的双重支撑,特别是学生在实践中获得路径、养成路径和发展路径的支撑。

    2021年02期 No.334 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 借助信息技术手段提升校本教研效益

    马宏韬;黄丽霞;

    <正>成都师范银都紫藤小学将"互联网+教育"融入校本教研之中,利用信息技术手段有效激发教师作为教研主体的学习内驱力,实现多维度、跨时空的互动交流,有效提升校本教研效益。借助个人学习空间,个性定制教师专业发展规划。学校教师利用学校教研平台的个人学习空间,根据TPACK (整合技术的学科教学知识)能力框架,从学科内容知识、教学法知识和技术知识三个方面,以及学科教学知识、整合技术的学科内容知识、整合技术的教学法知识、整合技术的学科教学知识四个角度,对自己的专业发展进行水平描述和规划。再借助个人学习空间中的分享技术,生成个人和全校教师规划的数据画像。

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  • 提升学生传统文化素养需有实践支撑

    张秀梅;

    <正>中华优秀传统文化是中华民族的精神基因,中学阶段是获得这种精神基因的重要时期。在培养时代新人的过程中,传统文化素养是人的重要素养之一,需要理论和实践的双重支撑,特别是学生在实践中获得路径、养成路径和发展路径的支撑。

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  • 促进教师专业发展要有校本化行动

    姜正梅;

    <正>促进教师专业发展应基于学校采取行动,切实帮助教师解决教育教学中存在的突出问题。学校从校本培训、校本研究、校本活动、校本文化等维度开展丰富的校本活动,塑造良好的文化氛围,激发教师教育理念、意识和行动的改变。做实校本培训,助力教师提升专业能力。学校从精准培训需求出发,采取优化培训内容、创新培训形式等策略精准施培。参照《中学教师专业标准(试行)》,学校将教师分成新手、熟手、能手、强手四种类型,制订相应的专业能力标准。

    2021年02期 No.334 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 优化教师情感劳动的三个“着力”

    仲彦鹏;王韵晨;

    <正>教育是一种情感实践,情感劳动是教师工作的底色。优化教师情感劳动,打造"有温度、有情怀、有大爱"的丰盈课堂,需通过三个"着力"实现。一是着力将制度优势转为实践效能。现代学校管理制度是教师情感劳动的法理依据,制度优势是实践效能生产与提升的逻辑起点。应统筹推进制度优势"质"的规定性转化为情感劳动"量"的效用性,并进一步提高实践形态的能效量。

    2021年02期 No.334 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 优化教师情感劳动的三个“着力”

    仲彦鹏;王韵晨;

    <正>教育是一种情感实践,情感劳动是教师工作的底色。优化教师情感劳动,打造"有温度、有情怀、有大爱"的丰盈课堂,需通过三个"着力"实现。一是着力将制度优势转为实践效能。现代学校管理制度是教师情感劳动的法理依据,制度优势是实践效能生产与提升的逻辑起点。应统筹推进制度优势"质"的规定性转化为情感劳动"量"的效用性,并进一步提高实践形态的能效量。

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  • 促进教师专业发展要有校本化行动

    姜正梅;

    <正>促进教师专业发展应基于学校采取行动,切实帮助教师解决教育教学中存在的突出问题。学校从校本培训、校本研究、校本活动、校本文化等维度开展丰富的校本活动,塑造良好的文化氛围,激发教师教育理念、意识和行动的改变。做实校本培训,助力教师提升专业能力。学校从精准培训需求出发,采取优化培训内容、创新培训形式等策略精准施培。参照《中学教师专业标准(试行)》,学校将教师分成新手、熟手、能手、强手四种类型,制订相应的专业能力标准。

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  • 课堂讨论中教师角色定位

    王静雅;

    <正>课堂讨论作为一种常见的课堂活动,可以进一步强化教学效果,促进学生合作精神、问题解决能力的形成。教师应善提问题,妙营氛围、巧助推进,以实现课堂讨论过程中教学成效的最大化。善当"问题设计者"。"学起于思,思源于疑。"所谓"设计者",一是明确讨论目标,规划问题设计。目标的明确有利于问题的针对性选择。

    2021年02期 No.334 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 三方面提升教师教学语言魅力

    杨文位;

    <正>语言是教师教学的工具,"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率"。教师需着重从三个方面有效提升教学语言魅力。一是科学性。教师的语言承载着传授知识的基本功能,必须符合客观事实,富有科学依据,准确、简洁、清晰。准确,即吃透教材,精准运用语言表述知识,以知识为根本锤炼语言。

    2021年02期 No.334 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 三方面提升教师教学语言魅力

    杨文位;

    <正>语言是教师教学的工具,"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率"。教师需着重从三个方面有效提升教学语言魅力。一是科学性。教师的语言承载着传授知识的基本功能,必须符合客观事实,富有科学依据,准确、简洁、清晰。准确,即吃透教材,精准运用语言表述知识,以知识为根本锤炼语言。

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  • 课堂讨论中教师角色定位

    王静雅;

    <正>课堂讨论作为一种常见的课堂活动,可以进一步强化教学效果,促进学生合作精神、问题解决能力的形成。教师应善提问题,妙营氛围、巧助推进,以实现课堂讨论过程中教学成效的最大化。善当"问题设计者"。"学起于思,思源于疑。"所谓"设计者",一是明确讨论目标,规划问题设计。目标的明确有利于问题的针对性选择。

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  • 基于结构方程模型的语言教育——评《第二语言研究中的结构方程模型案例分析》

    韩旭;

    <正>"全国高等学校外语教师丛书"的出版,致力于提高我国高校语言教师教学能力、专业能力和科研能力,促进我国语言教育教学事业蓬勃发展。该系列丛书包含三个子系列,分别为"理论指导""科研方法"和"教学研究"。"理论指导"子系列为高校教师提供短时间内了解某个领域研究概况的途径;"科研方法"子系列涵盖量化研究和质化研究,注重科研方法的可操作性和实用性;"教学研究"子系列提倡理论指导教学、教学促进理论发展。《第二语言研究中的结构方程模型案例分析》一书便出自该系列丛书中的"科研方法"子系列。

    2021年02期 No.334 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K]
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  • 基于结构方程模型的语言教育——评《第二语言研究中的结构方程模型案例分析》

    韩旭;

    <正>"全国高等学校外语教师丛书"的出版,致力于提高我国高校语言教师教学能力、专业能力和科研能力,促进我国语言教育教学事业蓬勃发展。该系列丛书包含三个子系列,分别为"理论指导""科研方法"和"教学研究"。"理论指导"子系列为高校教师提供短时间内了解某个领域研究概况的途径;"科研方法"子系列涵盖量化研究和质化研究,注重科研方法的可操作性和实用性;"教学研究"子系列提倡理论指导教学、教学促进理论发展。《第二语言研究中的结构方程模型案例分析》一书便出自该系列丛书中的"科研方法"子系列。

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  • 对话理论下主体间性外语教学课堂话语模式——评《外语教学课堂话语对话性研究——主体间性外语教学课堂话语模式的构建》

    朱烨;

    <正>主体间性外语教学模式强调教师主导、多交互主体协同参与、平等对话、多元融合和动态多变。与传统课堂理论不同,主体间性课堂模式改变了以往以教师或以学生作为课程主体的观念。在传统教学模式下,教师的知识观影响着整个教学活动。主体间性课程是一种强调主体间对话的活动,强调应搭建交流情感和沟通思想的课程平台,并将教学系统的全部要素放入主体之间去考察,这种活动是以各主体间的对话作为基础而实现的。因此"对话理论"成为主体间性课堂话语模式实现的重要理论基础,这一理论的本质在于强调对话在教学中所起到的作用,

    2021年02期 No.334 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K]
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  • 对话理论下主体间性外语教学课堂话语模式——评《外语教学课堂话语对话性研究——主体间性外语教学课堂话语模式的构建》

    朱烨;

    <正>主体间性外语教学模式强调教师主导、多交互主体协同参与、平等对话、多元融合和动态多变。与传统课堂理论不同,主体间性课堂模式改变了以往以教师或以学生作为课程主体的观念。在传统教学模式下,教师的知识观影响着整个教学活动。主体间性课程是一种强调主体间对话的活动,强调应搭建交流情感和沟通思想的课程平台,并将教学系统的全部要素放入主体之间去考察,这种活动是以各主体间的对话作为基础而实现的。因此"对话理论"成为主体间性课堂话语模式实现的重要理论基础,这一理论的本质在于强调对话在教学中所起到的作用,

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  • 探究教育与管理相结合的教学之路——评《我的教育苦旅》

    王彦飞;

    <正>随着整体知识文化水平的显著提高,人们对教育的认知发生了变化,逐渐了解到爱的教育的重要性。我国经过不断地教育改革,学校逐渐摒弃了传统的体罚教育方式,以学生为根本,实行个性化教育。经过众多教育学家的研究以及大量的教学实践案例,学校认识到科学规范的管理能有效提高教育的效率与质量,因此教育与管理相结合是时代发展的必然趋势。阅读《我的教育苦旅》一书能够进一步触碰到教育的根本,理解教育与管理相结合的重要性。

    2021年02期 No.334 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1297K]
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  • 探究教育与管理相结合的教学之路——评《我的教育苦旅》

    王彦飞;

    <正>随着整体知识文化水平的显著提高,人们对教育的认知发生了变化,逐渐了解到爱的教育的重要性。我国经过不断地教育改革,学校逐渐摒弃了传统的体罚教育方式,以学生为根本,实行个性化教育。经过众多教育学家的研究以及大量的教学实践案例,学校认识到科学规范的管理能有效提高教育的效率与质量,因此教育与管理相结合是时代发展的必然趋势。阅读《我的教育苦旅》一书能够进一步触碰到教育的根本,理解教育与管理相结合的重要性。

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  • 在音乐教育中培养学生的人文素质——评《普通高校音乐人才培养模式研究》

    张黎明;

    <正>《普通高校音乐人才培养模式研究》一书从普通高校音乐人才培养模式的构建、音乐人才的能力培养、音乐教育的课程体系结构与改革探索、不同高校音乐人才培养模式的现状及个案分析、音乐人才培养模式的对策五个部分详细探讨了普通高校音乐人才培养模式的问题。其中,人文素质的培养贯穿于全书的各个章节,是普通高校音乐人才培养中的重点内容。

    2021年02期 No.334 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1040K]
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  • 在音乐教育中培养学生的人文素质——评《普通高校音乐人才培养模式研究》

    张黎明;

    <正>《普通高校音乐人才培养模式研究》一书从普通高校音乐人才培养模式的构建、音乐人才的能力培养、音乐教育的课程体系结构与改革探索、不同高校音乐人才培养模式的现状及个案分析、音乐人才培养模式的对策五个部分详细探讨了普通高校音乐人才培养模式的问题。其中,人文素质的培养贯穿于全书的各个章节,是普通高校音乐人才培养中的重点内容。

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  • 传统舞蹈教育思想在现代舞蹈教学中的运用——评《吴晓邦舞蹈教育思想研究》

    蔡艺萌;

    <正>我国舞蹈教育理论与实践研究仍较为薄弱,其中一个重要原因是我国历来对舞蹈教育家的思想关注不足。2018年,党允彤先生对新中国第一代舞蹈教育家吴晓邦的教育思想进行了梳理。因为有西方舞蹈教育和研究的背景,他对吴晓邦舞蹈教育思想的论述表现出中西包容、双向兼具的特点。《吴晓邦舞蹈教育思想研究》一书共分为六个章节,对吴晓邦的生平、教育生涯及其舞蹈教育思想在学科建设、审美教育、创造力培养上的体现及思想的当代价值作了清晰论述。

    2021年02期 No.334 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K]
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  • 传统舞蹈教育思想在现代舞蹈教学中的运用——评《吴晓邦舞蹈教育思想研究》

    蔡艺萌;

    <正>我国舞蹈教育理论与实践研究仍较为薄弱,其中一个重要原因是我国历来对舞蹈教育家的思想关注不足。2018年,党允彤先生对新中国第一代舞蹈教育家吴晓邦的教育思想进行了梳理。因为有西方舞蹈教育和研究的背景,他对吴晓邦舞蹈教育思想的论述表现出中西包容、双向兼具的特点。《吴晓邦舞蹈教育思想研究》一书共分为六个章节,对吴晓邦的生平、教育生涯及其舞蹈教育思想在学科建设、审美教育、创造力培养上的体现及思想的当代价值作了清晰论述。

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  • 基于艺术管理人才培养的实践性教育——评《艺术管理概论(修订版)》

    陈奥琳;

    <正>艺术管理是一门涵盖艺术学、管理学、传播学、美学、社会学、组织学等多门学科的交叉型学科,同时也是理论与实践紧密结合且实践性很强的学科。艺术管理教育旨在培养学生的实践能力,使其在将来应对不同环境时能作出合适的判断和调整,并为艺术活动顺利进行提供有效的保障。《艺术管理概论(修订版)》一书由香港教育大学教授郑新文执笔,以期深化对艺术管理人才的培养。

    2021年02期 No.334 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1671K]
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  • 基于艺术管理人才培养的实践性教育——评《艺术管理概论(修订版)》

    陈奥琳;

    <正>艺术管理是一门涵盖艺术学、管理学、传播学、美学、社会学、组织学等多门学科的交叉型学科,同时也是理论与实践紧密结合且实践性很强的学科。艺术管理教育旨在培养学生的实践能力,使其在将来应对不同环境时能作出合适的判断和调整,并为艺术活动顺利进行提供有效的保障。《艺术管理概论(修订版)》一书由香港教育大学教授郑新文执笔,以期深化对艺术管理人才的培养。

    2021年02期 No.334 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1671K]
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  • 传播学视角下翻译学理论建构——评《翻译学导论:理论与应用(第三版)》

    宋博;

    <正>翻译是一种建立在语言转换基础上,跨越不同文化进行信息传播的交流活动,是原作世界在译作世界的能动反映,是科学性与艺术性交错融合的实践活动。翻译学是以翻译活动为基础的理论升华,是一门独立的研究学科。研究内容是以一定的翻译理论为指导,阐明翻译实质、描述翻译过程、厘定翻译标准、归纳翻译方法、揭示翻译现象矛盾等。近年来,翻译学积极进行跨学科研究,建立起了一套科学研究体系,对规范、繁荣翻译活动起到了指导与推动作用。

    2021年02期 No.334 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K]
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  • 传播学视角下翻译学理论建构——评《翻译学导论:理论与应用(第三版)》

    宋博;

    <正>翻译是一种建立在语言转换基础上,跨越不同文化进行信息传播的交流活动,是原作世界在译作世界的能动反映,是科学性与艺术性交错融合的实践活动。翻译学是以翻译活动为基础的理论升华,是一门独立的研究学科。研究内容是以一定的翻译理论为指导,阐明翻译实质、描述翻译过程、厘定翻译标准、归纳翻译方法、揭示翻译现象矛盾等。近年来,翻译学积极进行跨学科研究,建立起了一套科学研究体系,对规范、繁荣翻译活动起到了指导与推动作用。

    2021年02期 No.334 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K]
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  • 互联网背景下的网络心理咨询探讨——评《网络心理咨询理论与技术》

    张雪凤;

    <正>随着我国心理学领域研究的不断深入,高校大学生对于心理问题的重视程度逐年增强,尤其是近几年,基于我国现阶段互联网背景下的网络心理咨询也愈发受到高校大学生的关注。合理利用互联网技术开展高校心理咨询,不仅拓宽了大学生心理咨询的覆盖面,也在很大程度上有助于未来社会的和谐发展。在此社会需求背景下,《网络心理咨询理论与技术》一书应运而生,以帮助高校大学生更好地了解网络心理咨询的相关理论与技术。《网络心理咨询理论与技术》一书浓缩了作者在心理咨询领域的经验,具备较强的实践指导意义。

    2021年02期 No.334 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K]
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  • 互联网背景下的网络心理咨询探讨——评《网络心理咨询理论与技术》

    张雪凤;

    <正>随着我国心理学领域研究的不断深入,高校大学生对于心理问题的重视程度逐年增强,尤其是近几年,基于我国现阶段互联网背景下的网络心理咨询也愈发受到高校大学生的关注。合理利用互联网技术开展高校心理咨询,不仅拓宽了大学生心理咨询的覆盖面,也在很大程度上有助于未来社会的和谐发展。在此社会需求背景下,《网络心理咨询理论与技术》一书应运而生,以帮助高校大学生更好地了解网络心理咨询的相关理论与技术。《网络心理咨询理论与技术》一书浓缩了作者在心理咨询领域的经验,具备较强的实践指导意义。

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  • “一带一路”背景下外宣翻译人才培养策略探讨——评《翻译人才培养新模式与翻译教学改革研究》

    杨鹏;

    <正>在"一带一路"倡议背景下,外宣翻译人才的培养显得格外重要,希望培养出更多能够胜任国际经贸往来交流、全面化发展的新翻译人才。《翻译人才培养新模式与翻译教学改革研究》一书中就专门以翻译教学理论为基础,阐释了翻译理论概述、翻译人才培养现状、英语翻译人才培养模式、翻译教学方法改革、翻译教学与跨文化交际结合、翻译教学创新模式改革等多方面内容,论述了适合中国教育发展现状的大学英语翻译教学策略,并希望通过深度探讨我国高校英语翻译教学研究与发展现状,为"一带一路"倡议背景下的外宣翻译人才培养提供有价值的参考。

    2021年02期 No.334 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K]
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  • “一带一路”背景下外宣翻译人才培养策略探讨——评《翻译人才培养新模式与翻译教学改革研究》

    杨鹏;

    <正>在"一带一路"倡议背景下,外宣翻译人才的培养显得格外重要,希望培养出更多能够胜任国际经贸往来交流、全面化发展的新翻译人才。《翻译人才培养新模式与翻译教学改革研究》一书中就专门以翻译教学理论为基础,阐释了翻译理论概述、翻译人才培养现状、英语翻译人才培养模式、翻译教学方法改革、翻译教学与跨文化交际结合、翻译教学创新模式改革等多方面内容,论述了适合中国教育发展现状的大学英语翻译教学策略,并希望通过深度探讨我国高校英语翻译教学研究与发展现状,为"一带一路"倡议背景下的外宣翻译人才培养提供有价值的参考。

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  • 民间美术在高校美术教学中的实践分析——评《中国民间美术教程》

    曹万平;

    <正>中国民间美术形态纷繁复杂,艺术表现内涵博大精深,与我国各个民族的文化心理与民俗风情紧密关联。客观讲,中国民间美术是健康朴实、积极达观的,它所蕴含的艺术文化观、人生价值观及其质朴率真的表现形式都深受人们喜爱与赞同,真正折射出了中华民族民间艺术文化魅力。《中国民间美术教程》一书对21世纪全国高校艺术设计专业精品课程内容进行了研究分析,具有较高参考价值。全书以"什么是民间美术?"作为切入点,深层次探讨了民间美术的历史沿革,艺术分类范畴、特征,与其他美术类型、其他学科的关联,彰显了民间美术的艺术魅力与生命力。

    2021年02期 No.334 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 民间美术在高校美术教学中的实践分析——评《中国民间美术教程》

    曹万平;

    <正>中国民间美术形态纷繁复杂,艺术表现内涵博大精深,与我国各个民族的文化心理与民俗风情紧密关联。客观讲,中国民间美术是健康朴实、积极达观的,它所蕴含的艺术文化观、人生价值观及其质朴率真的表现形式都深受人们喜爱与赞同,真正折射出了中华民族民间艺术文化魅力。《中国民间美术教程》一书对21世纪全国高校艺术设计专业精品课程内容进行了研究分析,具有较高参考价值。全书以"什么是民间美术?"作为切入点,深层次探讨了民间美术的历史沿革,艺术分类范畴、特征,与其他美术类型、其他学科的关联,彰显了民间美术的艺术魅力与生命力。

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  • 跨文化视角下的大学英语教学——评《跨文化视角下的大学英语教育探索》

    马福华;

    <正>在全球文化交流日益频繁的大背景下,跨文化交流传播备受关注,主要是因为它消除了语言文化之间的差异性元素,且在针对人才语言技能与语言修养培养上更加追求尽善尽美。笔者有幸阅读了《跨文化视角下的大学英语教育探索》一书,读后受益匪浅,感触颇深。

    2021年02期 No.334 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1190K]
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  • 跨文化视角下的大学英语教学——评《跨文化视角下的大学英语教育探索》

    马福华;

    <正>在全球文化交流日益频繁的大背景下,跨文化交流传播备受关注,主要是因为它消除了语言文化之间的差异性元素,且在针对人才语言技能与语言修养培养上更加追求尽善尽美。笔者有幸阅读了《跨文化视角下的大学英语教育探索》一书,读后受益匪浅,感触颇深。

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  • 体育锻炼指导方法的深入探索——评《大学体育》

    张晋莉;

    <正>科学指导学生参与到体育活动中,培养学生良好的身体锻炼习惯并终身受益,这是近年来我国高校体育教学所一直追求的。在《大学体育》这本书中,作者就深入探讨了这一点。笔者在开展新疆昌吉市拉丁舞进校园公益推广活动项目(项目编号:201710997018)过程中研读了此书,受益匪浅。因为它真正阐述了在当前不断快速发展的大形势下,对指导学生学习体育、健康成长的重要性,它希望教师能够长期结合体育教育中符合学生需求的教学方法与指导方针,体现高校体育教育的优势与探索性。通过了解这本书的创编背景,笔者也发现,它是在经过各方教师教研工作努力与专家指导下完成的,对于大学体育教育的精华内容浓缩到位,讲述全面,也提出了可行的指导方法,是指导大学体育教育事业发展的重要参考书。

    2021年02期 No.334 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2994K]
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  • 体育锻炼指导方法的深入探索——评《大学体育》

    张晋莉;

    <正>科学指导学生参与到体育活动中,培养学生良好的身体锻炼习惯并终身受益,这是近年来我国高校体育教学所一直追求的。在《大学体育》这本书中,作者就深入探讨了这一点。笔者在开展新疆昌吉市拉丁舞进校园公益推广活动项目(项目编号:201710997018)过程中研读了此书,受益匪浅。因为它真正阐述了在当前不断快速发展的大形势下,对指导学生学习体育、健康成长的重要性,它希望教师能够长期结合体育教育中符合学生需求的教学方法与指导方针,体现高校体育教育的优势与探索性。通过了解这本书的创编背景,笔者也发现,它是在经过各方教师教研工作努力与专家指导下完成的,对于大学体育教育的精华内容浓缩到位,讲述全面,也提出了可行的指导方法,是指导大学体育教育事业发展的重要参考书。

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  • 英语语言学理论及其发展历史——评《英语语言学理论与发展探究》

    惠洁;

    <正>语言是人类生活中最为重要的交流工具,语言的发展经历了一个漫长的过程。英语是世界上使用范围最广的语言,英语语言学理论与发展经历了几百年的历史长河,其中,很多人对英语语言的发展展开了研究。《英语语言学理论与发展探究》一书将英语语言学的发展过程作为研究课题,对英语语言学理论与发展历史作出了深入探讨。首先从语言和语言学两个角度出发进行了综述,高度概括了前人研究,总结出英语语言学理论发展的历史脉络和主要思想流派。接着分别从语音学、词汇学、语法学、语义学以及语用学这五个微观层面进行了学理上的探究,

    2021年02期 No.334 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 2797K]
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  • 英语语言学理论及其发展历史——评《英语语言学理论与发展探究》

    惠洁;

    <正>语言是人类生活中最为重要的交流工具,语言的发展经历了一个漫长的过程。英语是世界上使用范围最广的语言,英语语言学理论与发展经历了几百年的历史长河,其中,很多人对英语语言的发展展开了研究。《英语语言学理论与发展探究》一书将英语语言学的发展过程作为研究课题,对英语语言学理论与发展历史作出了深入探讨。首先从语言和语言学两个角度出发进行了综述,高度概括了前人研究,总结出英语语言学理论发展的历史脉络和主要思想流派。接着分别从语音学、词汇学、语法学、语义学以及语用学这五个微观层面进行了学理上的探究,

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  • 网络时代大学生自主学习理论的探讨与实践——评《网络时代大学英语自主学习探究》

    曾爽;高延雅;

    <正>受知识经济、数字土著等概念的影响,远程外语教学大规模推进。针对自主学习,尤其是线上自主学习的研究颇多,但大部分研究缺乏专业上的针对性,或者将教师与学生分割开来进行研究,所涉及的样本量及考虑到的相关因素也极为有限,很少有人在英语这一特定的学科领域,将学生作为一个整体进行分析。《网络时代大学英语自主学习探究》一书就从师生双方的角度出发,以男女性别差异及不同成绩下自我效能感、目标设置、认知策略等为自由变量,深度量化分析了影响自主学习效果的因素。该书不从某些特定院校入手,

    2021年02期 No.334 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2080K]
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  • 网络时代大学生自主学习理论的探讨与实践——评《网络时代大学英语自主学习探究》

    曾爽;高延雅;

    <正>受知识经济、数字土著等概念的影响,远程外语教学大规模推进。针对自主学习,尤其是线上自主学习的研究颇多,但大部分研究缺乏专业上的针对性,或者将教师与学生分割开来进行研究,所涉及的样本量及考虑到的相关因素也极为有限,很少有人在英语这一特定的学科领域,将学生作为一个整体进行分析。《网络时代大学英语自主学习探究》一书就从师生双方的角度出发,以男女性别差异及不同成绩下自我效能感、目标设置、认知策略等为自由变量,深度量化分析了影响自主学习效果的因素。该书不从某些特定院校入手,

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  • 新媒体环境下影视文化传播发展探析——评《影视文化传播》

    洪少华;卢晓华;

    <正>21世纪,电影与电视制作技术以及互联网的发展逐渐趋于成熟,影视文化得到了长足的发展。艺术的创新及传播,是由传播媒介的改革与创新而催生的。在这样的背景下,人们的生活观念以及文化生活方式发生了巨大的变化。影视文化传播的发展必须尊重人文素养的发展现状。大量影视文化理论与实践研究表明,影视文化传播应实现文化传播在领域上和空间上的进一步拓展。

    2021年02期 No.334 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1932K]
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  • 新媒体环境下影视文化传播发展探析——评《影视文化传播》

    洪少华;卢晓华;

    <正>21世纪,电影与电视制作技术以及互联网的发展逐渐趋于成熟,影视文化得到了长足的发展。艺术的创新及传播,是由传播媒介的改革与创新而催生的。在这样的背景下,人们的生活观念以及文化生活方式发生了巨大的变化。影视文化传播的发展必须尊重人文素养的发展现状。大量影视文化理论与实践研究表明,影视文化传播应实现文化传播在领域上和空间上的进一步拓展。

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  • “互联网+”背景下高等教育管理模式创新及启示——评《大数据时代高等教育规范化管理研究》

    常瑾;

    <正>当互联网技术成为社会革新的重要力量,信息技术已然是教育领域打破常规的重要支撑。在"互联网+"背景下,人们逐渐扭转了自身对于高等教育管理的认知,针对管理体制的深层次改革势在必行。当高等教育管理可以更好地应对互联网所带来的冲击,便可以在改革中实现对管理体制局限的突破,不再将信息技术作为一种简单的联接工具,而是将其作为改革实践中的先进思维方式,

    2021年02期 No.334 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 2048K]
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  • “互联网+”背景下高等教育管理模式创新及启示——评《大数据时代高等教育规范化管理研究》

    常瑾;

    <正>当互联网技术成为社会革新的重要力量,信息技术已然是教育领域打破常规的重要支撑。在"互联网+"背景下,人们逐渐扭转了自身对于高等教育管理的认知,针对管理体制的深层次改革势在必行。当高等教育管理可以更好地应对互联网所带来的冲击,便可以在改革中实现对管理体制局限的突破,不再将信息技术作为一种简单的联接工具,而是将其作为改革实践中的先进思维方式,

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  • 协同学习理论在日语三维教学模式中的运用——评《日语教学理论及策略》

    李运博;

    <正>《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》(2018年)(以下简称"国标")、《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》(2020年)(以下简称"指南")的颁布,为当前外语教学活动的开展提供了指导方向,同时也为教学模式的创新注入了活力。面向新时代,外语教学变革也应依照国际大环境发展趋势,广大外语专业教师不仅要准确定位当前外语人才的培养目标,也要保证外语课堂良好氛围的营造,只有这样才能让学生在外语学习中具备主动性,切实提高教学目标的达成度。

    2021年02期 No.334 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 2147K]
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  • 协同学习理论在日语三维教学模式中的运用——评《日语教学理论及策略》

    李运博;

    <正>《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》(2018年)(以下简称"国标")、《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》(2020年)(以下简称"指南")的颁布,为当前外语教学活动的开展提供了指导方向,同时也为教学模式的创新注入了活力。面向新时代,外语教学变革也应依照国际大环境发展趋势,广大外语专业教师不仅要准确定位当前外语人才的培养目标,也要保证外语课堂良好氛围的营造,只有这样才能让学生在外语学习中具备主动性,切实提高教学目标的达成度。

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  • 谈索绪尔语言学思想对现代语言学教学的影响——评《普通语言学教程》

    曾昕;

    <正>费尔迪南·德·索绪尔(Ferdinand de saussure,1857—1913)是瑞士著名学者、现代语言学与符号学的奠基者、结构主义的开创者。他的语言学理论对现代语言学教学的发展产生了巨大的影响,并构成了现代语言学的基本内容。可以说,是他开创了20世纪的语言学。索绪尔的著作《普通语言学教程》是一部对语言学教学有着深远影响的著作。这本书是在1913年索绪尔去世后,他的学生根据上课时同学们的笔记和他的手稿以及其他相关材料编辑整理而成的。该书被各国语言学家先后翻译成德、西、俄、英、日等国文字,影响遍及全世界。

    2021年02期 No.334 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K]
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  • 谈索绪尔语言学思想对现代语言学教学的影响——评《普通语言学教程》

    曾昕;

    <正>费尔迪南·德·索绪尔(Ferdinand de saussure,1857—1913)是瑞士著名学者、现代语言学与符号学的奠基者、结构主义的开创者。他的语言学理论对现代语言学教学的发展产生了巨大的影响,并构成了现代语言学的基本内容。可以说,是他开创了20世纪的语言学。索绪尔的著作《普通语言学教程》是一部对语言学教学有着深远影响的著作。这本书是在1913年索绪尔去世后,他的学生根据上课时同学们的笔记和他的手稿以及其他相关材料编辑整理而成的。该书被各国语言学家先后翻译成德、西、俄、英、日等国文字,影响遍及全世界。

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  • 从中国诗学角度论中西诗学兼容贯通——评《诗论》

    刘金华;刘畅;

    <正>新的时代是数字化的时代,虚拟的诗意境界被信息技术赋予传神的魅力。传统的诗学文化仍然是学术界研究的关键,但是缺乏审美关怀,对中西贯通的诗学深度阐释的较少。中国作为世界文学大国之一,诗学文化由来已久,但我国对西方的诗学研究比较少见。

    2021年02期 No.334 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1002K]
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  • 从中国诗学角度论中西诗学兼容贯通——评《诗论》

    刘金华;刘畅;

    <正>新的时代是数字化的时代,虚拟的诗意境界被信息技术赋予传神的魅力。传统的诗学文化仍然是学术界研究的关键,但是缺乏审美关怀,对中西贯通的诗学深度阐释的较少。中国作为世界文学大国之一,诗学文化由来已久,但我国对西方的诗学研究比较少见。

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  • 化工原理课程理论教学改革——评《分析化学分析方法的原理及应用研究》

    李传;侯影飞;

    <正>化工原理课程内容广泛,其知识内容具有较强的抽象性,需要结合大量公式,并且需要学生具备一定的经验基础才能更好地理解和掌握。学生对于化工原理理论知识的理解较困难,不利于对知识的消化和吸收。目前很多院校的化工原理课程教学在教学方式、方法、内容方面仍沿用传统模式,教学效果欠佳。

    2021年02期 No.334 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1300K]
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  • 化工原理课程理论教学改革——评《分析化学分析方法的原理及应用研究》

    李传;侯影飞;

    <正>化工原理课程内容广泛,其知识内容具有较强的抽象性,需要结合大量公式,并且需要学生具备一定的经验基础才能更好地理解和掌握。学生对于化工原理理论知识的理解较困难,不利于对知识的消化和吸收。目前很多院校的化工原理课程教学在教学方式、方法、内容方面仍沿用传统模式,教学效果欠佳。

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  • 生态翻译学视角下公示语外宣翻译分析——评《融合与创新:翻译教学与研究》

    梁雷;

    <正>公示语以公众作为语言指向对象,是公众在社会生活中经常接触到的基本语言类型。公示语的基本特点是实用性,由于其指示对象为公众,所以广泛地遍布于公众的日常生活,与公众之间的关系密不可分。不同国家有不同的语言结构,基于不同语言结构下的公示语也存在较大的差异性。语言结构的不同或直接或间接地对公示语的翻译形成影响,因而,在翻译公示语时,要秉承生态翻译的理念和态度,掌握语言文化融合的基本方法,创新公示语翻译方式,得到最恰到好处的公示语翻译结果。

    2021年02期 No.334 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K]
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  • 生态翻译学视角下公示语外宣翻译分析——评《融合与创新:翻译教学与研究》

    梁雷;

    <正>公示语以公众作为语言指向对象,是公众在社会生活中经常接触到的基本语言类型。公示语的基本特点是实用性,由于其指示对象为公众,所以广泛地遍布于公众的日常生活,与公众之间的关系密不可分。不同国家有不同的语言结构,基于不同语言结构下的公示语也存在较大的差异性。语言结构的不同或直接或间接地对公示语的翻译形成影响,因而,在翻译公示语时,要秉承生态翻译的理念和态度,掌握语言文化融合的基本方法,创新公示语翻译方式,得到最恰到好处的公示语翻译结果。

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  • 文学写作教育的多维模式探索——评《鲁迅与20世纪中国文学教育》

    罗譞;

    <正>文学写作教育在培养学生的人文素养和人文精神方面发挥着重要的作用。传统的文学写作教育模式存在明显的弊端:人文教育逐渐走下坡路,文学教育理念较深入而文学教育实践较浅显,文学教育特殊性与普遍性之间存在冲突。因此,需要在实践中探索文学写作教育的多维模式,并遵循兼顾人文教育与实用教育、第二课堂与课堂教育有机结合的理念。

    2021年02期 No.334 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K]
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  • 文学写作教育的多维模式探索——评《鲁迅与20世纪中国文学教育》

    罗譞;

    <正>文学写作教育在培养学生的人文素养和人文精神方面发挥着重要的作用。传统的文学写作教育模式存在明显的弊端:人文教育逐渐走下坡路,文学教育理念较深入而文学教育实践较浅显,文学教育特殊性与普遍性之间存在冲突。因此,需要在实践中探索文学写作教育的多维模式,并遵循兼顾人文教育与实用教育、第二课堂与课堂教育有机结合的理念。

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  • 民族风情在舞蹈教学中的表现张力分析——评《民族舞蹈技能训练之教学模式研究》

    索丹娜;

    <正>每个民族都有自己独一无二的民族风情和人文景观,舞蹈是将这种民族风情和人文景观表达出来的重要方式之一。随着民族舞蹈在历史岁月中的传承,其中的内涵和情感愈发浓烈厚重。一个舞者越是热爱本民族的舞蹈,便越发想要钻研舞蹈教学方法以便更好地促进其传承。舞蹈的表现张力不同,展现的效果就会有所差别。有的舞蹈往往热烈而又不乏激情,给人以张力十足的感觉;有的舞蹈则含蓄婉转,需要观舞者沉下心来思索,给人以松弛有度的感觉。在舞蹈表演的过程中,张力太大或太小都不利于民族风情的表达,因而,舞者在表演时要把握住张力表现的"度",达成一种平衡和谐之美,以真挚的民族情感来丰富舞蹈的色彩,展现与众不同的民族风情。

    2021年02期 No.334 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1271K]
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  • 民族风情在舞蹈教学中的表现张力分析——评《民族舞蹈技能训练之教学模式研究》

    索丹娜;

    <正>每个民族都有自己独一无二的民族风情和人文景观,舞蹈是将这种民族风情和人文景观表达出来的重要方式之一。随着民族舞蹈在历史岁月中的传承,其中的内涵和情感愈发浓烈厚重。一个舞者越是热爱本民族的舞蹈,便越发想要钻研舞蹈教学方法以便更好地促进其传承。舞蹈的表现张力不同,展现的效果就会有所差别。有的舞蹈往往热烈而又不乏激情,给人以张力十足的感觉;有的舞蹈则含蓄婉转,需要观舞者沉下心来思索,给人以松弛有度的感觉。在舞蹈表演的过程中,张力太大或太小都不利于民族风情的表达,因而,舞者在表演时要把握住张力表现的"度",达成一种平衡和谐之美,以真挚的民族情感来丰富舞蹈的色彩,展现与众不同的民族风情。

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  • 音乐教育的研究方法与规律——评《音乐教育学研究方法》

    赵兴元;

    <正>音乐教育是围绕音乐展开的教育活动,是现代教育着重关注的方向之一。音乐教育集教育学理论和音乐学理论于一身,是综合性的学科构成。作为教育方向和音乐方向交叉而成的复合学科,音乐教育学有着独特而严谨的研究方法,它是从音乐教育学科整体的角度出发,探究音乐教育的现象及相应的规律。对音乐教育学的探索和挖掘离不开有计划的方法策略,离不开科学周密的研究准备。只有真正深入音乐教育学领域,深挖音乐教育的本真,才能找到音乐教育的规律,促进音乐教育的进步。

    2021年02期 No.334 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K]
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  • 音乐教育的研究方法与规律——评《音乐教育学研究方法》

    赵兴元;

    <正>音乐教育是围绕音乐展开的教育活动,是现代教育着重关注的方向之一。音乐教育集教育学理论和音乐学理论于一身,是综合性的学科构成。作为教育方向和音乐方向交叉而成的复合学科,音乐教育学有着独特而严谨的研究方法,它是从音乐教育学科整体的角度出发,探究音乐教育的现象及相应的规律。对音乐教育学的探索和挖掘离不开有计划的方法策略,离不开科学周密的研究准备。只有真正深入音乐教育学领域,深挖音乐教育的本真,才能找到音乐教育的规律,促进音乐教育的进步。

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  • 中西方钢琴教学发展探论——评《钢琴教育教学与实践问题探论》

    郑燕琳;

    <正>随着中西方钢琴文化交流的不断深入,中西方钢琴文化之间的借鉴和融合愈发成为常态,各自钢琴文化的独特性也表现得尤其突出。钢琴是传统的西方经典乐器的代表,钢琴文化在进入我国后不断被赋予民族化的内涵,在与我国民族音乐文化的交汇中逐渐凝聚成独特的音乐文化底蕴,也因此拥有了属于钢琴文化的教学理念和体系。我国的钢琴教学理念和体系相比西方而言有很大的差异性,但正是由于这种差异性所带来的独特性丰富了我国钢琴文化。中西方钢琴教学只有包容共进、相互借鉴,才能不断在钢琴乃至音乐发展领域有所进步,才能推动世界音乐艺术更加博采丰富。

    2021年02期 No.334 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1316K]
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  • 中西方钢琴教学发展探论——评《钢琴教育教学与实践问题探论》

    郑燕琳;

    <正>随着中西方钢琴文化交流的不断深入,中西方钢琴文化之间的借鉴和融合愈发成为常态,各自钢琴文化的独特性也表现得尤其突出。钢琴是传统的西方经典乐器的代表,钢琴文化在进入我国后不断被赋予民族化的内涵,在与我国民族音乐文化的交汇中逐渐凝聚成独特的音乐文化底蕴,也因此拥有了属于钢琴文化的教学理念和体系。我国的钢琴教学理念和体系相比西方而言有很大的差异性,但正是由于这种差异性所带来的独特性丰富了我国钢琴文化。中西方钢琴教学只有包容共进、相互借鉴,才能不断在钢琴乃至音乐发展领域有所进步,才能推动世界音乐艺术更加博采丰富。

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  • 中国木偶戏的艺术特征探讨——评《中国木偶戏地域性风格分析与研究》

    李奕兰;

    <正>木偶戏作为戏剧艺术园地中的一朵奇葩,其艺术特征值得研究。顾名思义,木偶戏的表演载体不再是自然人,而是由人所操纵的偶形,以偶形完成动作,配以音乐和语言讲述特定的故事。木偶戏又被称为傀儡戏,在我国的发展历程是极为悠久的,甚至可溯源到上古时期。木偶最早被唤为俑,以茅草或木头模仿人形制作而成,如舞俑、歌俑、服侍俑等,是显贵人物的重要陪葬品,后来被用来在丧事和饮宴集会上表演节目,由此逐渐发展成为今日的木偶戏。作为传统文化的重要遗产,我国对木偶戏的保护和传承从未中断,尤其是近些年来随着人们物质生活的极大富足、生活观念的逐渐转变以及对本民族文化的愈加关注,

    2021年02期 No.334 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K]
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  • 中国木偶戏的艺术特征探讨——评《中国木偶戏地域性风格分析与研究》

    李奕兰;

    <正>木偶戏作为戏剧艺术园地中的一朵奇葩,其艺术特征值得研究。顾名思义,木偶戏的表演载体不再是自然人,而是由人所操纵的偶形,以偶形完成动作,配以音乐和语言讲述特定的故事。木偶戏又被称为傀儡戏,在我国的发展历程是极为悠久的,甚至可溯源到上古时期。木偶最早被唤为俑,以茅草或木头模仿人形制作而成,如舞俑、歌俑、服侍俑等,是显贵人物的重要陪葬品,后来被用来在丧事和饮宴集会上表演节目,由此逐渐发展成为今日的木偶戏。作为传统文化的重要遗产,我国对木偶戏的保护和传承从未中断,尤其是近些年来随着人们物质生活的极大富足、生活观念的逐渐转变以及对本民族文化的愈加关注,

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  • 受众心理与类型动画创作的关系——评《动画类型学》

    翁东翰;

    <正>动画创作离不开科技的不断发展。近年来动画行业借助新媒体技术、流媒体网站及微博、微信等自媒体的迅速升温,随之蓬勃发展起来。作为影视文学创作的方向之一,动画创作的灵感不再拘泥于童话或是儿童文学的解构,而是从历史文化以及社会实践中挖掘出来,肩负着传承和发扬民族传统文化的重任。动画创作可以对多种多样的艺术形象进行塑造,可以在浩如烟海的文化宝库中选择合适的题材,还可以采用形式多样的美术风格来抒发情感、表达氛围,从而更好地展示不同类型的审美取向,满足人们对动画文化意涵与时代性的需求,更好地凸显出类型动画作品的现实意义与价值。

    2021年02期 No.334 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K]
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  • 受众心理与类型动画创作的关系——评《动画类型学》

    翁东翰;

    <正>动画创作离不开科技的不断发展。近年来动画行业借助新媒体技术、流媒体网站及微博、微信等自媒体的迅速升温,随之蓬勃发展起来。作为影视文学创作的方向之一,动画创作的灵感不再拘泥于童话或是儿童文学的解构,而是从历史文化以及社会实践中挖掘出来,肩负着传承和发扬民族传统文化的重任。动画创作可以对多种多样的艺术形象进行塑造,可以在浩如烟海的文化宝库中选择合适的题材,还可以采用形式多样的美术风格来抒发情感、表达氛围,从而更好地展示不同类型的审美取向,满足人们对动画文化意涵与时代性的需求,更好地凸显出类型动画作品的现实意义与价值。

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  • 多维度探讨高校舞蹈教学改革——评《新时期高校舞蹈教学改革的多维度探究》

    董明超;

    <正>《新时期高校舞蹈教学改革的多维度探究》一书是近几年探究高校舞蹈教学创新途径的论著中比较突出的一本。该书先从基本的舞蹈及舞蹈教学的名词定义开始,探究了三大类院校的舞蹈教学现状及情况,而后探讨了当下高校舞蹈教学改革的必要性和可行性,并提出了高校舞蹈教学改革的具体做法。提出的这些改革方式不仅有深厚的理论铺垫,更有着内在的支撑,如心理学、舞蹈特征及舞蹈教学本身的特性等。

    2021年02期 No.334 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K]
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  • 多维度探讨高校舞蹈教学改革——评《新时期高校舞蹈教学改革的多维度探究》

    董明超;

    <正>《新时期高校舞蹈教学改革的多维度探究》一书是近几年探究高校舞蹈教学创新途径的论著中比较突出的一本。该书先从基本的舞蹈及舞蹈教学的名词定义开始,探究了三大类院校的舞蹈教学现状及情况,而后探讨了当下高校舞蹈教学改革的必要性和可行性,并提出了高校舞蹈教学改革的具体做法。提出的这些改革方式不仅有深厚的理论铺垫,更有着内在的支撑,如心理学、舞蹈特征及舞蹈教学本身的特性等。

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  • 作曲课堂中的教学问题解决——评《20世纪作曲技术》

    井碧媛;

    <正>《20世纪作曲技术》一书是音乐理论家叶纯之的译作,由美国作曲家里昂·达林所著。作者和译者都是研究音乐理论的佼佼者,译者叶纯之还为《勿忘我》《垂帘听政》等多部经典话剧和电影作曲,有着丰富的配乐及独乐的创作经验。同时,他为高校音乐教育撰写的教材也被奉为经典。《20世纪作曲技术》一书是一部教材类书籍,全书分类详细清晰,但内容并不繁杂,且极具实践性和指导意义。译者叶纯之指出,《20世纪作曲技术》一书作为教材,适用于作曲系相关课程一年的教学时长。如该教材题目所示,该书重点讲解20世纪以来西方的主流作曲技术,教师可根据学系、学科的具体配置和安排合理使用。

    2021年02期 No.334 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1333K]
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  • 作曲课堂中的教学问题解决——评《20世纪作曲技术》

    井碧媛;

    <正>《20世纪作曲技术》一书是音乐理论家叶纯之的译作,由美国作曲家里昂·达林所著。作者和译者都是研究音乐理论的佼佼者,译者叶纯之还为《勿忘我》《垂帘听政》等多部经典话剧和电影作曲,有着丰富的配乐及独乐的创作经验。同时,他为高校音乐教育撰写的教材也被奉为经典。《20世纪作曲技术》一书是一部教材类书籍,全书分类详细清晰,但内容并不繁杂,且极具实践性和指导意义。译者叶纯之指出,《20世纪作曲技术》一书作为教材,适用于作曲系相关课程一年的教学时长。如该教材题目所示,该书重点讲解20世纪以来西方的主流作曲技术,教师可根据学系、学科的具体配置和安排合理使用。

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  • 独具东方韵味的中国古典诗词艺术歌曲——评《中国古典诗词艺术歌曲赏析与演唱》

    苏玲芬;

    <正>从诡谲奇幻的诗经楚辞,到庄重严谨的汉魏乐府,再到壮怀激烈的唐诗、娟丽秀美的宋词、雅俗共赏的元明清小曲,中国古典诗词的发展历经多个高峰,充分演绎出了东方语言美学所能达到的极致意境,是中国人审美追求和精神世界的重要组成。其实,用"诗词"一词来代表这些作品,并不能完全概括这些作品的文字特点。相比之下,用"诗歌"一词其实更为贴切。自古诗、乐二者便是一体同源的,诗词最早的表现形式并不是落在纸面上,而是唱出来的歌声。

    2021年02期 No.334 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1981K]
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  • 独具东方韵味的中国古典诗词艺术歌曲——评《中国古典诗词艺术歌曲赏析与演唱》

    苏玲芬;

    <正>从诡谲奇幻的诗经楚辞,到庄重严谨的汉魏乐府,再到壮怀激烈的唐诗、娟丽秀美的宋词、雅俗共赏的元明清小曲,中国古典诗词的发展历经多个高峰,充分演绎出了东方语言美学所能达到的极致意境,是中国人审美追求和精神世界的重要组成。其实,用"诗词"一词来代表这些作品,并不能完全概括这些作品的文字特点。相比之下,用"诗歌"一词其实更为贴切。自古诗、乐二者便是一体同源的,诗词最早的表现形式并不是落在纸面上,而是唱出来的歌声。

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  • 双排键电子琴及其演奏特征——评《双排键电子琴演奏的入门与提高》

    石金兰;

    <正>在键盘乐器中,双排键之所以称为电子键盘,是因为它具有两层或三层手键盘、一层脚键盘,是运用高科技电声手段来演奏的现代乐器之一。在现代演奏活动中,它是一个不可或缺的乐器,在其中发挥着重要作用。双排键电子琴独有的特征,比如,它的演奏原理与其他乐器不同,它可以将所有乐队及世界各少数民族乐器、打击乐融于一身,因此对演奏者的技术要求较高。现今,音乐教育界对双排键的认可和对未来演奏方式发展的期望,给双排键的迅速发展缔造了良好的条件。

    2021年02期 No.334 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1767K]
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  • 双排键电子琴及其演奏特征——评《双排键电子琴演奏的入门与提高》

    石金兰;

    <正>在键盘乐器中,双排键之所以称为电子键盘,是因为它具有两层或三层手键盘、一层脚键盘,是运用高科技电声手段来演奏的现代乐器之一。在现代演奏活动中,它是一个不可或缺的乐器,在其中发挥着重要作用。双排键电子琴独有的特征,比如,它的演奏原理与其他乐器不同,它可以将所有乐队及世界各少数民族乐器、打击乐融于一身,因此对演奏者的技术要求较高。现今,音乐教育界对双排键的认可和对未来演奏方式发展的期望,给双排键的迅速发展缔造了良好的条件。

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  • 比较文学研究方法在欧美文学教学中的应用分析——评《多元文化时代的比较文学》

    张希媛;

    <正>文学是古老的文化形式,更是一个民族的共同文化。不同的国家和地区,同一个国家和地区的不同历史时期,都会形成风格不同的文学流派,产生各种有代表性的文学作品。文学作品反映了民族文化与时代特征,阅读文学作品,实际上就是在探索一种文化的内在精神。中国作为文明古国之一,古典文学无比辉煌,近现代文学也名家辈出。近现代世界文学领域中,欧美文学对世界文明发展的影响力较大。我国高校文学专业学生在学习欧美文学时,为了取得更好的学习研究效果,可以采用比较文学研究方法。

    2021年02期 No.334 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1669K]
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  • 比较文学研究方法在欧美文学教学中的应用分析——评《多元文化时代的比较文学》

    张希媛;

    <正>文学是古老的文化形式,更是一个民族的共同文化。不同的国家和地区,同一个国家和地区的不同历史时期,都会形成风格不同的文学流派,产生各种有代表性的文学作品。文学作品反映了民族文化与时代特征,阅读文学作品,实际上就是在探索一种文化的内在精神。中国作为文明古国之一,古典文学无比辉煌,近现代文学也名家辈出。近现代世界文学领域中,欧美文学对世界文明发展的影响力较大。我国高校文学专业学生在学习欧美文学时,为了取得更好的学习研究效果,可以采用比较文学研究方法。

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  • 高校对幼儿教师的培养问题与模式分析——评《幼儿园教师实践智慧生成——以“学习故事”行动研究为进路》

    闫三会;

    <正>学前教育处于教育的最前端,在人的一生中起到非常重要的作用。现代教育理论表明,幼儿教育对人一生的发展具有基础性作用。越是发达的国家,越是重视幼儿的教育。随着社会的发展以及民众对学前教育的重视,我国学前教育迎来一个发展的高峰期。学前教育水平的高低,与高校对幼儿教育师资培养有着密切的关系。

    2021年02期 No.334 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K]
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  • 高校对幼儿教师的培养问题与模式分析——评《幼儿园教师实践智慧生成——以“学习故事”行动研究为进路》

    闫三会;

    <正>学前教育处于教育的最前端,在人的一生中起到非常重要的作用。现代教育理论表明,幼儿教育对人一生的发展具有基础性作用。越是发达的国家,越是重视幼儿的教育。随着社会的发展以及民众对学前教育的重视,我国学前教育迎来一个发展的高峰期。学前教育水平的高低,与高校对幼儿教育师资培养有着密切的关系。

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  • 现代信息技术在高校健身健美运动教学中的运用——评《新形势下高校健美操中教与练的研究》

    王鹿;

    <正>随着社会健康与审美观念的进步,当代大学生不仅追求健康的体魄,还追求健美的体形。在高校健身健美体育运动中,健美操、瑜伽、普拉提等都是常见的体育运动课程,其中健美操融体操、舞蹈与音乐于一体,进行健美操锻炼不仅可以实现身材塑形目标,还有利于身体健康,同时满足了健身健美需求,因此深受当代大学生的喜爱。当代大学生都生活在信息社会,热衷于使用各种信息技术产品,也适应信息技术教学模式,因此在高校健身健美教学过程中,信息技术的具体应用将从多个维度产生积极作用。

    2021年02期 No.334 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1833K]
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  • 现代信息技术在高校健身健美运动教学中的运用——评《新形势下高校健美操中教与练的研究》

    王鹿;

    <正>随着社会健康与审美观念的进步,当代大学生不仅追求健康的体魄,还追求健美的体形。在高校健身健美体育运动中,健美操、瑜伽、普拉提等都是常见的体育运动课程,其中健美操融体操、舞蹈与音乐于一体,进行健美操锻炼不仅可以实现身材塑形目标,还有利于身体健康,同时满足了健身健美需求,因此深受当代大学生的喜爱。当代大学生都生活在信息社会,热衷于使用各种信息技术产品,也适应信息技术教学模式,因此在高校健身健美教学过程中,信息技术的具体应用将从多个维度产生积极作用。

    2021年02期 No.334 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1833K]
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  • 声乐教学中气息训练方法及应用——评《声乐教学艺术与方法创新研究》

    陈云莉;

    <正>声乐教学的主要目的就是培养学生的歌唱能力,训练学生的歌唱技巧,让他们用美妙的歌声表达情感与故事,对听众产生强烈的艺术感染力。在歌唱能力训练与培养过程中,气息训练尤为重要。对高校声乐专业的学生而言,气息训练是一项基本功,同时也是一项重要的表演辅助能力。一名优秀的声乐表演歌唱家,对于气息的控制是精准且科学合理的。若声乐表演人士在气息控制方面能力偏弱,会极大影响其艺术表演水准。气息控制能力的获得,则依赖于平时的训练。

    2021年02期 No.334 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1271K]
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  • 声乐教学中气息训练方法及应用——评《声乐教学艺术与方法创新研究》

    陈云莉;

    <正>声乐教学的主要目的就是培养学生的歌唱能力,训练学生的歌唱技巧,让他们用美妙的歌声表达情感与故事,对听众产生强烈的艺术感染力。在歌唱能力训练与培养过程中,气息训练尤为重要。对高校声乐专业的学生而言,气息训练是一项基本功,同时也是一项重要的表演辅助能力。一名优秀的声乐表演歌唱家,对于气息的控制是精准且科学合理的。若声乐表演人士在气息控制方面能力偏弱,会极大影响其艺术表演水准。气息控制能力的获得,则依赖于平时的训练。

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  • 高师院校青年教师实践教学能力发展策略与反思——评《教师教学决策的运行机制研究》

    陈少国;

    <正>高等师范院校是培养教师的主要阵地。高师院校所培养教师的素质与能力高低,关系到一个国家整体的教育水平。目前来看,我国高师院校青年教师存在理论水平较高、实践教学能力偏低的现实问题。之所以出现这种情况,是因为我国教育长期以来高度重视文化知识传授而相当忽视了实践技能水平提升。然而未来社会的发展,社会对于人才的实践能力要求更高,对于青年教师实践教学能力发展的要求也会更高。

    2021年02期 No.334 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 3038K]
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  • 高师院校青年教师实践教学能力发展策略与反思——评《教师教学决策的运行机制研究》

    陈少国;

    <正>高等师范院校是培养教师的主要阵地。高师院校所培养教师的素质与能力高低,关系到一个国家整体的教育水平。目前来看,我国高师院校青年教师存在理论水平较高、实践教学能力偏低的现实问题。之所以出现这种情况,是因为我国教育长期以来高度重视文化知识传授而相当忽视了实践技能水平提升。然而未来社会的发展,社会对于人才的实践能力要求更高,对于青年教师实践教学能力发展的要求也会更高。

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  • 中学化学教学如何追求课堂效益最大化——评《化学教学设计构思22例》

    李齐斌;

    <正>在漫长的历史中,中国传统教育模式长期受到"先教后学"思想的影响,加上我国应试教育的影响,导致课堂教学过程中很难有效激活学生的学习兴趣,课堂教学整体效益不高。对中学生来说,化学是一门略显枯燥的课程,因为化学课程教学中所涉及的化学药剂、反应原理、化学方程式等内容,与我们日常生活的联系并不是特别密切,

    2021年02期 No.334 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 2900K]
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  • 中学化学教学如何追求课堂效益最大化——评《化学教学设计构思22例》

    李齐斌;

    <正>在漫长的历史中,中国传统教育模式长期受到"先教后学"思想的影响,加上我国应试教育的影响,导致课堂教学过程中很难有效激活学生的学习兴趣,课堂教学整体效益不高。对中学生来说,化学是一门略显枯燥的课程,因为化学课程教学中所涉及的化学药剂、反应原理、化学方程式等内容,与我们日常生活的联系并不是特别密切,

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  • 大学生全球胜任力的培养路径与践行方法——评《为全球胜任力而教——在快速变革的世界培养全球胜任力》

    余韵寒;

    <正>全球化时代,拥有全球视野与综合能力的人才通常居于"人才金字塔"的顶端。世界一流高校也在加强全球型人才的培养。中国作为一个正在崛起的大国,对于全球型人才的需求非常迫切。中国企业在走向世界的过程中,必须要有全球型人才的领导与管理。目前中国企业在参与全球竞争时,大部分都是聘请跨国企业的全球型人才,很少是中国高校与企业本土培养的全球型人才。与欧美顶尖高校相比,

    2021年02期 No.334 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 2143K]
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  • 大学生全球胜任力的培养路径与践行方法——评《为全球胜任力而教——在快速变革的世界培养全球胜任力》

    余韵寒;

    <正>全球化时代,拥有全球视野与综合能力的人才通常居于"人才金字塔"的顶端。世界一流高校也在加强全球型人才的培养。中国作为一个正在崛起的大国,对于全球型人才的需求非常迫切。中国企业在走向世界的过程中,必须要有全球型人才的领导与管理。目前中国企业在参与全球竞争时,大部分都是聘请跨国企业的全球型人才,很少是中国高校与企业本土培养的全球型人才。与欧美顶尖高校相比,

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  • 现阶段高校体育教学现状及改进策略——评《高校体育教学的影响因素分析与改革探索》

    赵岩;

    <正>随着民众健康意识的提高,逐渐意识到体育对学生人生发展具有基础性的、不可替代的价值与作用。高校开展体育教学是为了让学生锻炼出强健体魄,并具备良好的运动技能,从而有充沛的精力及良好的身体素质来完成学业,并应对其未来进入社会与职场之后的高强度挑战。尽管我国高校体育教学已经取得了一定的成绩,但是依旧存在不少现实问题。

    2021年02期 No.334 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1936K]
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  • 现阶段高校体育教学现状及改进策略——评《高校体育教学的影响因素分析与改革探索》

    赵岩;

    <正>随着民众健康意识的提高,逐渐意识到体育对学生人生发展具有基础性的、不可替代的价值与作用。高校开展体育教学是为了让学生锻炼出强健体魄,并具备良好的运动技能,从而有充沛的精力及良好的身体素质来完成学业,并应对其未来进入社会与职场之后的高强度挑战。尽管我国高校体育教学已经取得了一定的成绩,但是依旧存在不少现实问题。

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  • 基于多媒体技术推动高校音乐教学发展之策略——评《高校音乐教学与多媒体技术应用》

    王军;

    <正>信息化背景下,多媒体技术广泛应用于高校音乐教育教学,对高校音乐艺术教育发展起到了积极推动作用。与其余专业课程教学相比,多媒体技术在音乐教学过程中能够发挥更多的作用,因为音乐教学对听觉与表演的要求较高,而多媒体技术可以很好地记录、展示教学过程中学生的表现,为教学评价以及后续训练改进提供直观素材。从社会发展以及技术进步角度看,信息技术渗透到高校音乐教学活动中已成为必然趋势。高校音乐专业教师应积极拥抱信息技术,在教学活动中主动运用多媒体技术,提升高校音乐教学效果。

    2021年02期 No.334 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K]
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  • 基于多媒体技术推动高校音乐教学发展之策略——评《高校音乐教学与多媒体技术应用》

    王军;

    <正>信息化背景下,多媒体技术广泛应用于高校音乐教育教学,对高校音乐艺术教育发展起到了积极推动作用。与其余专业课程教学相比,多媒体技术在音乐教学过程中能够发挥更多的作用,因为音乐教学对听觉与表演的要求较高,而多媒体技术可以很好地记录、展示教学过程中学生的表现,为教学评价以及后续训练改进提供直观素材。从社会发展以及技术进步角度看,信息技术渗透到高校音乐教学活动中已成为必然趋势。高校音乐专业教师应积极拥抱信息技术,在教学活动中主动运用多媒体技术,提升高校音乐教学效果。

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  • 基于多元读写理论的英语语言学教学——评《外语教学方法与流派》

    彭莹莹;

    <正>作为世界上使用范围最广的语言之一,英语在国际交流中处于核心地位。中国作为一个积极融入世界的国家,开展英语教学是必然的。然而从目前情况来看,我国的英语教育并不十分成功,大部分学生在经历了长时间的英语学习之后,仍缺乏基本的英语应用技能,也未能准确理解英语思维及其文化。因此,很有必要采用一些更有效的语言教学理论来促进英语教学改革与创新,多元读写理论就是值得探索的一种理论。

    2021年02期 No.334 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K]
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  • 基于多元读写理论的英语语言学教学——评《外语教学方法与流派》

    彭莹莹;

    <正>作为世界上使用范围最广的语言之一,英语在国际交流中处于核心地位。中国作为一个积极融入世界的国家,开展英语教学是必然的。然而从目前情况来看,我国的英语教育并不十分成功,大部分学生在经历了长时间的英语学习之后,仍缺乏基本的英语应用技能,也未能准确理解英语思维及其文化。因此,很有必要采用一些更有效的语言教学理论来促进英语教学改革与创新,多元读写理论就是值得探索的一种理论。

    2021年02期 No.334 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K]
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  • 基于“参与”维度的养老机构中新技术的使用效果——评《老龄化时代的居住环境设计——协助生活设施的创新实践》

    徐征;

    <正>随着老龄化程度的加深,养老问题成了全社会关注的重点。机构养老作为三大养老方式之一,很大程度上影响着老年人的生活环境和生活质量。在这样的社会背景下,"积极老龄化"的理念随之出现,"参与"维度是其重要的理论框架之一。"参与"的目标是让所有步入老年的人,能够更有保障、更有尊严地生活。随着年龄的增大,老年人在以前的生活和工作中积累了大量的经验和知识,退休后的他们仍然可以融入生活,成为积极的贡献者和参与者。而实现这一意义的途径正是参与。

    2021年02期 No.334 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K]
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  • 基于“参与”维度的养老机构中新技术的使用效果——评《老龄化时代的居住环境设计——协助生活设施的创新实践》

    徐征;

    <正>随着老龄化程度的加深,养老问题成了全社会关注的重点。机构养老作为三大养老方式之一,很大程度上影响着老年人的生活环境和生活质量。在这样的社会背景下,"积极老龄化"的理念随之出现,"参与"维度是其重要的理论框架之一。"参与"的目标是让所有步入老年的人,能够更有保障、更有尊严地生活。随着年龄的增大,老年人在以前的生活和工作中积累了大量的经验和知识,退休后的他们仍然可以融入生活,成为积极的贡献者和参与者。而实现这一意义的途径正是参与。

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  • 沂蒙精神在当代艺术专业大学生中的传承与发展

    方冰;

    <正>课题调研情况理想信念是精神上的"钙",作为担当时代重任的大学生,要充分汲取沂蒙精神中的营养。植根于沂蒙热土的沂蒙精神具有顽强的生命力,以开放包容的特点吸收各个不同时期的精神营养,不断提升其理论涵养。在当今时代,传承与发展沂蒙精神具有重要的意义,可以帮助大学生树立正确的人生信仰、紧扣时代发展脉搏。然而沂蒙精神作为革命战争时期发展至今的文化精神财富,与高校学生的日常学习和生活方面存在明显距离。因此,如何增强沂蒙精神对高校大学生的感召力与亲和力是目前传承与发展沂蒙精神的重点、难点所在。

    2021年02期 No.334 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 2289K]
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  • 沂蒙精神在当代艺术专业大学生中的传承与发展

    方冰;

    <正>课题调研情况理想信念是精神上的"钙",作为担当时代重任的大学生,要充分汲取沂蒙精神中的营养。植根于沂蒙热土的沂蒙精神具有顽强的生命力,以开放包容的特点吸收各个不同时期的精神营养,不断提升其理论涵养。在当今时代,传承与发展沂蒙精神具有重要的意义,可以帮助大学生树立正确的人生信仰、紧扣时代发展脉搏。然而沂蒙精神作为革命战争时期发展至今的文化精神财富,与高校学生的日常学习和生活方面存在明显距离。因此,如何增强沂蒙精神对高校大学生的感召力与亲和力是目前传承与发展沂蒙精神的重点、难点所在。

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  • 教育帮扶模式的创新与广谱价值——以赫章决战脱贫攻坚为例

    <正>贵州省毕节市赫章县位于贵州省西北部,是国家帮扶开发重点县、贵州省16个深度贫困县之一。为深入贯彻落实习近平总书记关于扶贫工作的重要论述,特别是关于教育扶贫的重要讲话、指示和批示精神,中国教育学会(以下简称"学会")主动发挥自身优势,整合教育资源,助力赫章县教育脱贫。2019年5月,学会领导班子成员率调研组赴赫章县摸底调研;同年7月,学会和赫章县人民政府正式签订教育帮扶项目合作协议,一系列帮扶工作正式启动。

    2021年02期 No.334 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 2333K]
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  • 教育帮扶模式的创新与广谱价值——以赫章决战脱贫攻坚为例

    <正>贵州省毕节市赫章县位于贵州省西北部,是国家帮扶开发重点县、贵州省16个深度贫困县之一。为深入贯彻落实习近平总书记关于扶贫工作的重要论述,特别是关于教育扶贫的重要讲话、指示和批示精神,中国教育学会(以下简称"学会")主动发挥自身优势,整合教育资源,助力赫章县教育脱贫。2019年5月,学会领导班子成员率调研组赴赫章县摸底调研;同年7月,学会和赫章县人民政府正式签订教育帮扶项目合作协议,一系列帮扶工作正式启动。

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